以中國(guó)夢(mèng)統(tǒng)領(lǐng)形勢(shì)與政策課的愛(ài)國(guó)主義教育

戴良燕

【摘 要】分析加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有的深遠(yuǎn)意義，提出愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)成為高校形勢(shì)與政策課的重要使命，從國(guó)情教育、國(guó)家重要方針策略教育、國(guó)家重大活動(dòng)和國(guó)際形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題等專題內(nèi)容方面探索形勢(shì)與政策課實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的路徑。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng) 形勢(shì)與政策 愛(ài)國(guó)主義教育 路徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05C-0037-02

形勢(shì)與政策課作為高校思想政治教育的重要陣地，是一門(mén)知識(shí)性與時(shí)效性很強(qiáng)的課程，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，在中國(guó)夢(mèng)的統(tǒng)領(lǐng)下為高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育賦予新的時(shí)代特征。本文探討中國(guó)夢(mèng)背景下形勢(shì)與政策課實(shí)施大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效路徑。

一、加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有深遠(yuǎn)意義

偉大的事業(yè)需要偉大的精神。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的鮮明主題。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，可以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有力支撐?！叭耸且悬c(diǎn)精神的?！边@是毛澤東的一句名言。在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民正是憑著一種精神，推翻了“三座大山”，建立了新中國(guó)。五千多年悠久的發(fā)展歷程和豐厚文明培育造就了勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平的中華民族精神。愛(ài)國(guó)主義則是其中最核心部分，集中體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特質(zhì)，它是始終把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，體現(xiàn)了全國(guó)人民共同的價(jià)值追求，并以其強(qiáng)大的凝聚力、向心力，把人們對(duì)祖國(guó)的神圣感情凝聚在一起，為建設(shè)自己的美好家園做貢獻(xiàn)。如果說(shuō)，革命和建設(shè)需要奮發(fā)有為、百折不撓的精神狀態(tài)，那么，在新的歷史時(shí)期更是如此。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是所有中國(guó)人的共同心愿和理想追求，也是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的鮮明主題。當(dāng)代大學(xué)生未來(lái)將承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的歷史重任，是國(guó)家建設(shè)的后備力量，因此以中國(guó)夢(mèng)作為統(tǒng)領(lǐng)，選擇合適的路徑，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面而及時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，是十分重要和必要的。

二、愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)成為高校形勢(shì)與政策課的重要使命

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是一面具有最大號(hào)召力的旗幟。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。形勢(shì)與政策課在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育具有不可替代的重要作用。

（一）形勢(shì)與政策課的課程性質(zhì)。形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)的課程。它的基本任務(wù)是通過(guò)對(duì)大學(xué)生國(guó)內(nèi)大政方針政策、世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與國(guó)際重大事件的教育，幫助他們及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使學(xué)生視野開(kāi)闊，有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力，在改革開(kāi)放的環(huán)境下能堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重任。通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生可以正確理解和全面認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家的基本路線、方針和政策，了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，掌握時(shí)代脈搏，認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自信心，珍惜和維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定的大局，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神，健康成長(zhǎng)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。

（二）形勢(shì)與政策課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。具有極強(qiáng)的時(shí)效性是形勢(shì)與政策課區(qū)別于其他課程的一個(gè)重要特點(diǎn)，其課程內(nèi)容要求必須緊緊圍繞國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件以及政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化而及時(shí)地對(duì)學(xué)生做出具有正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。因此，形勢(shì)與政策課可以說(shuō)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)非常有效的途徑。事實(shí)也證明，自1987年形勢(shì)與政策課開(kāi)課以來(lái)，其如今已成為各大高校的必修課，通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到極大的提高，他們?cè)诶斫恻h的路線方針和政策上更加全面，國(guó)情認(rèn)識(shí)上更加理性；同時(shí)他們能自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤思潮的侵襲，其民族自豪感、民族自信心和社會(huì)責(zé)任感等也都得到加強(qiáng)。這些都可以說(shuō)是形勢(shì)與政策課在愛(ài)國(guó)主義教育上取得的良好成效。

三、中國(guó)夢(mèng)背景下形勢(shì)與政策課愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施路徑

基于形勢(shì)與政策課是一門(mén)政治性、時(shí)代性、實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性非常強(qiáng)的課程，而且課程內(nèi)容都和教育部社會(huì)科學(xué)司每半年印發(fā)一次的《高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》保持嚴(yán)格一致。因此，我們要充分利用中國(guó)夢(mèng)對(duì)形勢(shì)與政策課程的啟示意義，以中國(guó)夢(mèng)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)形勢(shì)與政策課的愛(ài)國(guó)主義教育。

（一）通過(guò)國(guó)情教育，激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感。民族危機(jī)感和民族自豪感同屬國(guó)情教育，但基于當(dāng)今中國(guó)民族自豪感嚴(yán)重缺失，且民族自豪感是民族危機(jī)感的源泉，也是民族危機(jī)和問(wèn)題的解決之道，因此，當(dāng)今中國(guó)大學(xué)生的國(guó)情教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)民族自豪感。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的努力奮斗，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了巨大的成就。如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，綜合國(guó)力極大增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提升，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。這些偉大成就都深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在講述習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和黨的十八屆五中全會(huì)精神的教學(xué)過(guò)程中，就可以通過(guò)歷史變化、現(xiàn)實(shí)成就、國(guó)際比較，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，通過(guò)我國(guó)取得的偉大成就來(lái)激發(fā)大學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。以此讓大學(xué)生明白，中國(guó)夢(mèng)體現(xiàn)了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的道路自信，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族近現(xiàn)代發(fā)展歷史的科學(xué)把握，彰顯了中國(guó)在民族復(fù)興道路上所取得的偉大成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路。

（二）通過(guò)國(guó)家重要方針策略教育，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的戰(zhàn)略調(diào)整和互動(dòng)態(tài)勢(shì)，在國(guó)際國(guó)家形勢(shì)的分析中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，往往能取得更好的教育效果。以“一帶一路”建設(shè)為例，“一帶一路”建設(shè)是我國(guó)著眼堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而提出的國(guó)家級(jí)重大戰(zhàn)略構(gòu)想。不失時(shí)機(jī)地推動(dòng)實(shí)施這一戰(zhàn)略構(gòu)想，必將為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開(kāi)拓新局面、創(chuàng)造新機(jī)遇。在課堂上，可通過(guò)向?qū)W生介紹什么是“一帶一路”、為什么國(guó)家要投入這么大的人力物力、它具有什么國(guó)際意義以及對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響等四個(gè)方面，讓學(xué)生了解“一帶一路”是一條和平之路，國(guó)家運(yùn)籌帷幄，有魄力有擔(dān)當(dāng)，計(jì)劃的實(shí)施為的是實(shí)現(xiàn)國(guó)際國(guó)內(nèi)和平發(fā)展，國(guó)際互利共贏，是確確實(shí)實(shí)的大國(guó)風(fēng)范，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與國(guó)家自豪感，更加愛(ài)戴自己的祖國(guó)，立志為祖國(guó)的事業(yè)添磚加瓦。

（三）通過(guò)國(guó)家重大活動(dòng)和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)。大學(xué)生群體是社會(huì)上思想活躍度較高的群體，他們的政治意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注也比較高。充分利用國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題教育大學(xué)生，對(duì)加強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷具有積極作用。新媒體時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題非常多，我們可以抓住一些重要的熱點(diǎn)問(wèn)題作為素材來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。如2015年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，中國(guó)以及世界上其他一些國(guó)家和地區(qū)都舉辦了系列紀(jì)念活動(dòng)，我們就可以此為契機(jī)，緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗戰(zhàn)精神和愛(ài)國(guó)主義教育。一是著力宣講中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位、重大貢獻(xiàn)和中國(guó)付出的巨大民族犧牲；二是著力宣講在中國(guó)共產(chǎn)黨主張建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下全民族打敗日本帝國(guó)主義侵略的歷史功績(jī)，中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。以此來(lái)讓大學(xué)生們堅(jiān)信，中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本保證。

（四）通過(guò)國(guó)際形勢(shì)教育激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感。國(guó)際形勢(shì)專題教育是形勢(shì)與政策課的重要內(nèi)容，主要是講授國(guó)際重大事件或與中國(guó)有關(guān)的國(guó)際形勢(shì)。通過(guò)國(guó)際形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期國(guó)際格局的調(diào)整、國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展、大國(guó)關(guān)系的變化，能使大學(xué)生們更好地理解我們黨制定的相關(guān)政策?！按髧?guó)博弈上升、地區(qū)熱點(diǎn)發(fā)酵，2015年可謂大事頻發(fā)。邁入2016年，地緣政治的‘蝴蝶翅膀仍有可能扇動(dòng)世界，傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)與威脅依存，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題凸顯”。展望2016年，國(guó)際形勢(shì)仍動(dòng)蕩不安：敘利亞危機(jī)牽引著西亞北非局勢(shì)持續(xù)緊張；“伊斯蘭國(guó)”呈現(xiàn)外線擴(kuò)張態(tài)勢(shì)，國(guó)際反恐尚難形成合力；烏克蘭何時(shí)能徹底走出危機(jī)，還看不到時(shí)日；東亞形勢(shì)因日本安全角色轉(zhuǎn)型，又增添地區(qū)安全隱患……面對(duì)國(guó)際頻繁出現(xiàn)的諸多難題和挑戰(zhàn)，可以通過(guò)國(guó)際形勢(shì)專題教育，讓學(xué)生了解世情，接受深刻生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育和社會(huì)主義教育，認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，珍惜和維護(hù)穩(wěn)定大局，理解對(duì)外開(kāi)放國(guó)策及獨(dú)立自主的和平外交政策，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感。

總之，中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律、思想引領(lǐng)和精神旗幟。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青年正當(dāng)時(shí)。青年是中國(guó)夢(mèng)接續(xù)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的傳承者。作為中國(guó)夢(mèng)“接力賽”的“關(guān)鍵一棒”，當(dāng)代青年生逢其時(shí)、責(zé)任重大。在這一時(shí)期，高校應(yīng)以形勢(shì)政策課程為重要陣地，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到形勢(shì)與政策課內(nèi)課外各項(xiàng)教育內(nèi)容中去，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，讓當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

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【基金項(xiàng)目】2014年度桂林醫(yī)學(xué)院思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2014sk03）