化妝課程改革與實(shí)踐教學(xué)探析

趙潔

摘 要：化妝課程實(shí)踐性強(qiáng)，也是重要的專業(yè)技能課程，在課程實(shí)踐教學(xué)中，需要突破傳統(tǒng)知識講解模式，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，尤其是基于職業(yè)環(huán)境進(jìn)行職業(yè)技能教育，來著重提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：化妝課程；教改思路；實(shí)踐教學(xué)

在化妝課程教學(xué)中，由于本身專業(yè)技能要求較高，在課堂教學(xué)實(shí)施中，需要從化妝造型職業(yè)能力上，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等，通過構(gòu)建真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境來突出化妝職業(yè)特色，培養(yǎng)廣大學(xué)生的實(shí)踐及綜合能力。

一、化妝課程概論及職業(yè)需求分析

從課程設(shè)置目標(biāo)來看，化妝課程是通過人物形象設(shè)計(jì)來提升學(xué)生的化妝造型能力，其內(nèi)容涉及較廣，如化妝品方面的知識、產(chǎn)品使用說明等；化妝工具的使用、保養(yǎng)等；基礎(chǔ)美學(xué)、護(hù)膚知識，以及化妝步驟及要領(lǐng)等技能。同時(shí)，由于不同妝型領(lǐng)域?qū)瘖y的不同要求，如舞臺妝、晚宴妝、婚妝等，在化妝實(shí)踐操作中需要把握其原則、特點(diǎn)，突出化妝手法的創(chuàng)新性和綜合性。同時(shí)，在化妝課程教學(xué)過程中，要將本專業(yè)課程與相關(guān)課程進(jìn)行綜合互補(bǔ)，來提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。如利用化妝技巧和方法來擴(kuò)寬其他藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域知識，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力，為后續(xù)就業(yè)和適應(yīng)未來崗位需求奠定基礎(chǔ)。

二、化妝課程改革思路及實(shí)踐路徑

（一）總體改革思路及內(nèi)容

從化妝領(lǐng)域來看，對于化妝教學(xué)要銜接國內(nèi)外行業(yè)資訊，特別是在形象設(shè)計(jì)方面，既要挖掘歷年化妝課程資源，還要從授課內(nèi)容、授課方式上優(yōu)化創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠從人物形象設(shè)計(jì)上，理解并剖析人物特征，突出化妝設(shè)計(jì)的應(yīng)用性、創(chuàng)意性。如在校企合作模式應(yīng)用中，一方面從本校師資力量整合上，豐富學(xué)科教學(xué)資源，全方位展現(xiàn)本學(xué)科的各項(xiàng)專業(yè)技能；另一方面通過外聘行業(yè)精英，利用兼職師資的技術(shù)特色，來營造真實(shí)的專業(yè)教學(xué)環(huán)境。如在人物發(fā)型設(shè)計(jì)上，通過安排學(xué)生化妝訓(xùn)練課程，還要從人物化妝的目的來探析不同的妝型應(yīng)用，并結(jié)合學(xué)生作品來展開探討，邀請專家進(jìn)行分析并點(diǎn)評。通過校企合作，優(yōu)勢互補(bǔ)來實(shí)現(xiàn)對化妝設(shè)計(jì)知識、能力的全面融合，讓學(xué)生能夠從中感受并理解化妝的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對不同妝型應(yīng)用的體驗(yàn)。如通過參加新娘婚慶化妝設(shè)計(jì)，與攝影師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，歸納化妝要點(diǎn)；與人物時(shí)尚寫真造型工作室進(jìn)行合作，來探討不同化妝的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生從中能夠獲得潛移默化的影響。

（二）化妝課程改革實(shí)踐教學(xué)

化妝課程教學(xué)不僅要了解化妝自身知識，還要從造型、禮儀、色彩、款型搭配、時(shí)裝技法、美甲、飾品、影樓造型、T臺模特造型、平面造型、創(chuàng)意妝等知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，結(jié)合化妝課程主體，從專業(yè)核心課程整合上，積極探索不同行業(yè)對化妝造型的要求。如網(wǎng)店化妝設(shè)計(jì)、影樓化妝設(shè)計(jì)，對化妝的概念及時(shí)尚特征有所不同?？傮w來說，化妝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要從四個(gè)方面來著手。

一是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程比例，特別是構(gòu)建個(gè)性化培養(yǎng)體系。由于化妝本身是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，對于傳統(tǒng)的知識講授脫離了師生互動需求。因此，從構(gòu)建“教”與“學(xué)”的協(xié)同機(jī)制上，要從教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，特別是針對學(xué)生個(gè)性的啟發(fā)，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身特色來挖掘職業(yè)潛能。如在教學(xué)內(nèi)容上，立足課程教材來不斷延伸新知識，特別是時(shí)尚界的新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在培養(yǎng)創(chuàng)新能力上，借助于各類文藝活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與各系部的化妝工作，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力；在教學(xué)方法上，打破教、學(xué)分離，融入教學(xué)一體化，特別是啟發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐；在實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生的整體造型能力、化妝技能進(jìn)行考核，突顯職業(yè)能力。

二是強(qiáng)調(diào)課程立體化教學(xué)。由于化妝課程本身需要結(jié)合其他課程的輔助來強(qiáng)調(diào)化妝職業(yè)能力訓(xùn)練，如結(jié)合《服飾設(shè)計(jì)》、《色彩診斷》等課程，就時(shí)尚化妝的學(xué)科特征及教學(xué)特色進(jìn)行對照，并從不同課程學(xué)習(xí)中，來融會貫通，形成立體化教學(xué)模式。學(xué)生能夠從化妝中學(xué)習(xí)服飾知識，還能從色彩診斷中融合化妝技巧，體現(xiàn)化妝與服飾的統(tǒng)一。

三是強(qiáng)化校企協(xié)同，突顯人才競爭力。在化妝課程校企合作育人實(shí)踐中，不同企業(yè)在教學(xué)資源整合上存在差異性，而借助于校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，拓寬本學(xué)科教學(xué)視野，學(xué)生能夠從不同的行業(yè)實(shí)踐中，了解知識重點(diǎn)，特別是通過企業(yè)師資來校授課，學(xué)生能夠從中接受不同的創(chuàng)意教學(xué)，提升自我職業(yè)認(rèn)知力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類化妝造型比賽，從行業(yè)競賽中來取長補(bǔ)短，提升自我能力。

四是優(yōu)化校內(nèi)教學(xué)競爭機(jī)制，依托校內(nèi)藝術(shù)活動來突顯化妝技能競賽。從每年度的校內(nèi)課程競爭大賽組織中，針對不同專業(yè)的單項(xiàng)技能競賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并從中來鍛煉學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。如秘書文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)匯演、合唱比賽、專項(xiàng)技能競賽等，學(xué)生們能夠從化妝實(shí)踐中發(fā)揮自我才華，增強(qiáng)職業(yè)自信。

三、結(jié)語

推進(jìn)化妝課程改革實(shí)施，還需要從學(xué)科考核體系完善上，來優(yōu)化學(xué)生的自主性和積極性。如在平時(shí)成績構(gòu)成上，有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤率、單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)成績；在期末考核中，有學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論，還有具體專業(yè)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，化妝課程教學(xué)的實(shí)踐性，重在從實(shí)踐技能訓(xùn)練中來提升學(xué)生的動手能力，特別是結(jié)合不同應(yīng)用領(lǐng)域，從人物造型、服裝、妝容等設(shè)計(jì)上，來為學(xué)生搭建立體化的實(shí)踐操作平臺，彰顯學(xué)生的真實(shí)水平。另外，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，積極完善網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，特別是結(jié)合化妝課程制作微課、微視頻，便于學(xué)生從中來交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身職業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

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