淺談重點(diǎn)高中的美育探索

屈呂多

【摘要】最近國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見，對美育作了全面解釋。美育即審美教育，也是情操教育與心靈教育，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。目前，獨(dú)生子女為主體的教育新常態(tài)下，更應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和健康的審美情趣，并通過審美實(shí)踐提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。本文主要從我校在美育中所作的嘗試和美育對學(xué)生形成完整和諧的人格的重要意義兩個(gè)方面對重點(diǎn)高中開展美育進(jìn)行研討與探索。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 美育 探索

【中圖分類號】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0224-02

作為省級重點(diǎn)高中，各方都看重高考的重點(diǎn)率。家長則關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)校片面追求高考重點(diǎn)率，忽視美育。只認(rèn)語、數(shù)、英等為重點(diǎn)學(xué)科，對于美育這一塊是涉及極少甚至沒有。隨著時(shí)代的發(fā)展，大家對學(xué)校提出了更高的要求，學(xué)校除了授人知識外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生擁有美好的心靈，懂得珍惜美好的事物，開闊的人文視野。我校作為一所百年老校和省一級重點(diǎn)中學(xué)在美育中作了試探性的嘗試。

1.開設(shè)豐富多彩的美育課程，學(xué)校除了正常的美術(shù)課外，投入資金為校友畫家金仁香設(shè)立藝術(shù)館。館藏了其一生所創(chuàng)作的精品畫作，讓學(xué)生能直觀地接觸到優(yōu)秀的美術(shù)作品，從中受到熏陶感染，來提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.舉辦校園藝術(shù)節(jié)，涵蓋了文藝匯演，音樂社、樂器社等學(xué)生社團(tuán)專場演出，校園十佳歌手，書畫比賽，英語周等。激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)美的愛好與追求。在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使學(xué)生在美的藝術(shù)氛圍中愉快學(xué)習(xí)，在豐富多彩的藝術(shù)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

3.為推動學(xué)校、家庭、社會三合力，提高美育的針對性和有效性，我校開展“開學(xué)第一課”、“明德講堂”、“心靈對話”、“禮儀養(yǎng)正，正言正行”等美育系列活動。通過對校訓(xùn)校歌的闡釋，激發(fā)學(xué)生對“立學(xué)必先立人”的崇尚和踐行，樹立夢想，努力營造求真、樂學(xué)、文明、雅正的校園氛圍。

4.十八歲是學(xué)生人生一次重要的“跳躍”。告別幼稚懵懂的少年時(shí)代，踏入成熟與擔(dān)當(dāng)?shù)某扇藭r(shí)代。學(xué)校以此為契機(jī)，每年舉行“十八歲，我們長大了”激揚(yáng)青春的成人儀式。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生三觀，學(xué)會做事先做人，以德美為人之本。

5.加強(qiáng)學(xué)校、家庭互動互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)美育在學(xué)校與家庭中互相滲透與融合。學(xué)校與家長一起探索感恩、激賞的教育理念，立足真實(shí)與真情，挖掘生活中感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉行大型親情互動家長會。立足社會現(xiàn)實(shí)，指點(diǎn)家庭教育的迷津，舉辦大型專題講座，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)愛的智慧，用正確的觀念啟航孩子的人生之船。

6.注重校園文化環(huán)境的育人作用。利用廣播、電視、走廊、宣傳欄、路碑、樓梯等張貼能陶冶人格修養(yǎng)，促進(jìn)身心健康，升華道德情操的經(jīng)典格言。處處營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人、以景育人，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田，引尋學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美、生活之美、心靈之美。

美育既是國家教育方針的重要組成部分，也是德智體美“四育”中的短板，大家容易忽視對學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。美育目的就在于：培養(yǎng)學(xué)生的感性和精神力量的整體盡可能和諧，貫穿于學(xué)校教育的方方面面，德智體美相輔相成、相互融合。我認(rèn)為以美育人，立德樹人，育人導(dǎo)引應(yīng)更為重要。美育對高中生形成完整和諧的人格具有重要意義。

1.美育可以修養(yǎng)道德、培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度

蔡元培曾講過：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！币粋€(gè)人有了健全的體魄、聰明的頭腦、豐富健康的情感、頑強(qiáng)的意志，就應(yīng)該具備高尚的道德情操。俗語說江山易改本性難移！人格的形成是先天的遺傳因素和后天的社會、家庭、教育環(huán)境相互作用的結(jié)果，尤其是后天的環(huán)境作用影響較大。美是善，是崇高的。美育能給人追求高尚行為之動力，自覺地去惡存善，遠(yuǎn)丑近美，直接影響學(xué)生對人、對世、對物的態(tài)度。學(xué)校通過“寓教于樂”的美育形式讓學(xué)生的心靈在美中被熏陶，被感染，被凈化，培養(yǎng)起高尚的審美興趣、道德情感、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、善和美的心境。

2.美育能促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

抽象和形象思維是我們認(rèn)識世界、改變世界不可缺少的兩個(gè)思維模式?？v觀世界那些創(chuàng)造性的科學(xué)成果，往往是抽象思維與形象思維模式的完美結(jié)合。抽象思維在學(xué)校的學(xué)科教育中歷來是被高度重視并反復(fù)訓(xùn)練的，而美育則有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維力。無論在觀賞大自然風(fēng)光、欣賞歌舞、鑒賞字畫、詩歌朗頌等都需要學(xué)生通過形象思維去細(xì)細(xì)品味其中的韻味、意境。在對自然美、社會美和藝術(shù)美的感知和情感體驗(yàn)中，應(yīng)全面開發(fā)學(xué)生的智力與潛力；培養(yǎng)、發(fā)展和提高學(xué)生的觀察力、想象力；有助于提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

3.美育能增強(qiáng)責(zé)任意識、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

俗語說得好，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”意在說明團(tuán)隊(duì)精神的重要性?，F(xiàn)在的高中生大多都為獨(dú)生子女，較多以自我為中心，缺少責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)意識。針對這一點(diǎn)，美育就顯得尤為重要。通過各種團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、合作意識，使其感受到合作的力量和責(zé)任心的重要性。體會到?jīng)]有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人即使有再大的能耐，離開團(tuán)隊(duì)就難能作為，營造合作氛圍，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的載體作用。

在現(xiàn)實(shí)社會中，分?jǐn)?shù)、排名、重點(diǎn)、名校這幾個(gè)名詞成了高中學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)生時(shí)刻處于激烈的競爭環(huán)境中，精神壓力大，這很容易使人的內(nèi)心生活失去平衡，要緩解這種狀況，塑造健康的人格，更多地要靠美育。總之，在高中的課程教育中沒有美育是不完美的教育，美育是不可忽視的。美育對于學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的作用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生美育并不斷探索，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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