分析情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐性

徐麗

【摘要】隨著我國教育體系的不斷完善，教育體制也在不斷的改革，對于中職英語教學(xué)來講，已經(jīng)引入了情感教學(xué)模式。情感教學(xué)模式是一種新型教育教學(xué)模式，也是以中職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的。以學(xué)生為主體是中職英語情感教學(xué)模式的基本原則，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的總目標(biāo)。本文通過對現(xiàn)階段我國中職英語教學(xué)模式的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析，解釋了情感教學(xué)模式的概念和優(yōu)勢，并對情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐性做出了分析。

【關(guān)鍵詞】中職英語 情感教學(xué) 實(shí)踐性

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0084-01

“情感是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性條件，現(xiàn)代教育的悲劇之一，就是認(rèn)為惟有認(rèn)知學(xué)習(xí)是重要的”（Carl？Rogers，1983）。中職院校的英語教學(xué)過程中，影響教育教學(xué)成果的關(guān)鍵因素就是情感態(tài)度，同時情感態(tài)度也影響著學(xué)生的身心發(fā)展。在中職英語教學(xué)中引入情感教學(xué)模式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生建立了學(xué)習(xí)英語的信心，從而掌握英語教學(xué)內(nèi)容，且掌握所學(xué)的知識。但，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，中職院校的老師并沒有將情感教育的作用發(fā)揮出來，教師沒能真正意識到情感教學(xué)模式的重要性，所以，英語教學(xué)想要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和目的還是有一些難度的。

一、中職英語教學(xué)中存在的問題

通常來說，中職學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低，學(xué)習(xí)的目的性并不明確，對學(xué)習(xí)的興趣和熱情也很低?；谟⒄Z學(xué)科自身特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方式很難被學(xué)生所接受和吸收。這樣對中職院校的英語教師就提出了更高的要求，英語教師不僅要講授專業(yè)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的。英語學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，這對中職院校學(xué)生來講難度較大。同時，英語教學(xué)成果與學(xué)生的心理狀況有很大的關(guān)系，所以，教師應(yīng)該采取科學(xué)可行的措施來克服這些問題。

通過對中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析不難發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)中，自卑和恐懼心理在中職院校的學(xué)生中普遍存在。他們沒有享受過學(xué)習(xí)的樂趣，沒有體驗(yàn)過在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，對于新的知識內(nèi)容，恐懼是他們的第一反應(yīng)。這樣一來，學(xué)生就很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，由于中職院校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)較為吃力。那么在中職院校的英語教學(xué)中，情感教學(xué)模式的應(yīng)用是非常必要的。情感教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能減輕學(xué)生的自卑心理，同時，更廣闊的英語教學(xué)平臺也能得以實(shí)現(xiàn)。

二、情感教學(xué)模式的理論依據(jù)

（一）以人為本的學(xué)習(xí)觀

人本主義是心理學(xué)概念，核心是以人為本，講究對人的創(chuàng)造性以及自我認(rèn)知的注重。將人本主義理論運(yùn)用到中職院校英語教學(xué)中能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)知提供一定程度的幫助，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性以及動力。此外，人本主義的應(yīng)用還可以增進(jìn)師生間的關(guān)系，讓師生關(guān)系更加輕松和諧。

引導(dǎo)者是教師在英語教學(xué)中應(yīng)該扮演的角色，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體。教師通過多樣化的形式鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。教師在課堂中更重要的是關(guān)注學(xué)生情感，原因在于中職院校的學(xué)生都處于青春期階段，心理和生理都處于成長重要事情，他們更渴望被關(guān)注和尊重。實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)的前提就是創(chuàng)造一個和諧平等的教學(xué)氛圍。此外，每一位英語教師都要以尊重每位學(xué)生為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。把集體力量發(fā)揮到最大，讓每位學(xué)生都能夠互助、互愛、團(tuán)結(jié)與合作。中職教師應(yīng)該創(chuàng)造科學(xué)的師生交流平臺，把情感融入到英語教學(xué)中。

（二）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

心理學(xué)研究的一個重點(diǎn)對象就是認(rèn)知主義。認(rèn)知主義最主要的觀點(diǎn)就是如信息本身能夠具有將強(qiáng)的實(shí)用性以及趣味性，那么人腦就會對傳入的信息形成相應(yīng)的行為。這一觀點(diǎn)對英語教學(xué)的實(shí)施十分有利。根據(jù)這個觀點(diǎn)，我們可以改變英語教學(xué)模式，使理論知識和實(shí)踐活動共同實(shí)施，可在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提高中職學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。所以，院校管理層以及英語教學(xué)組織可以利用英語理論教學(xué)來增加實(shí)踐活動。在英語課堂上開展活動，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把教學(xué)融入生活，利于學(xué)生接納知識。

此外，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個新舊知識結(jié)合的過程，新舊知識的結(jié)合只有學(xué)生自己才能實(shí)現(xiàn)。所以要讓學(xué)生明白新舊知識認(rèn)知的重要性，要帶著一定的目的性進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加全面地吸收知識，教學(xué)中可以通過分組討論的形式進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

三、情感教學(xué)模式的實(shí)踐探索

中職院校教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該以人為本，對學(xué)生的認(rèn)知加以關(guān)注。通過以情育情、以境育情、以理育情等方面對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行摸索。

（一）以情育情

愛是教育的基礎(chǔ)和根本，教學(xué)的本身就是情感教育的過程，用情感培育情感，就是所謂的以情育情。教德建設(shè)的核心就是熱愛學(xué)生，做到以學(xué)生為本。在中職院校的英語教學(xué)過程中，教師要以深厚而真摯的感情，自身的人格魅力與力量感染每位學(xué)生，讓學(xué)生擁有積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

（二）以境育情

激勵學(xué)生的創(chuàng)造性是現(xiàn)代英語教學(xué)的重點(diǎn)，設(shè)置特定的社會環(huán)境，讓學(xué)生具有語言的交際能力。所以，中職院校的英語教學(xué)中應(yīng)該多增加錄音、錄像等多媒體設(shè)備。利用科學(xué)的授課手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師結(jié)合語境，觸景生情，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力，創(chuàng)造積極、活躍的教學(xué)氛圍，集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）以理育情

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語作為世界通用語言已經(jīng)成為我國學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。同時，隨著中國參加世界技能大賽和國家發(fā)展趨勢，職業(yè)院校的學(xué)生，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)是必須的，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)對英語學(xué)科的重要性越來越明顯。所以，英語教學(xué)模式更應(yīng)該得以完善，讓英語的學(xué)習(xí)不僅僅成為考試的工具，更應(yīng)該真正讓學(xué)生得到英語交際能力的提升。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，利用情感色彩激發(fā)學(xué)生思維。

四、結(jié)語

以人為本，關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用舒暢的心情、飽滿的情緒帶動學(xué)生，挖掘?qū)W生情趣，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。做到以情育情、以境育情、以理育情，曉之以理動之以情，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知，尊重學(xué)生感受，挖掘?qū)W生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛力，達(dá)到最好的英語教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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