試論新課改下高中思想政治課教學(xué)中的互動及其優(yōu)化

張鞠敏

摘 要：本文從高中政治教育改革的視角分析了高中政治課堂的互動新在課改內(nèi)容中的體現(xiàn)。并指出互動性教學(xué)活動在政治課堂中的有效性，能提高學(xué)生的興趣、轉(zhuǎn)變教師的教育觀點、使課堂更加融洽和諧。但是在高中政治課堂的互動中仍然會存在課堂難以控制，教師負擔(dān)加重、學(xué)生不能把握重點、出現(xiàn)審美疲勞等問題。所以教師要從實際出發(fā)去設(shè)計課堂，用更多的教育方法來提高學(xué)生興趣，突出重點豐富知識內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備來促進課堂互動性的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課改；互動；優(yōu)化

中圖分類號：TS881文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0055-01

根據(jù)中央關(guān)于學(xué)校德育工作的有關(guān)文件和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《普通高中課程方案（實驗）》，教育部頒布了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，廣西作為新課改最后一批實施的省份，也于2012年秋季全面推進，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，通過互動來促進教學(xué)活動效果的提升。

一、教學(xué)互動的特點：

高中政治課程的改革活動中，將政治課教學(xué)中的互動性提到一個新的高度。這種互動性主要表現(xiàn)在：

（一）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新課程改革重視對學(xué)生能力的提升。通過眾多的教育活動來看，實踐活動比單純的讓學(xué)生讀記理論要更能讓他們接受。而這些活動都會離不開學(xué)生與教師之間的交流和互動。這種交流和互動會強化學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握和各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)“學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動性的，通過學(xué)生自己的獨立思考以及合作探究，使得學(xué)生學(xué)習(xí)得過程成為生命發(fā)展過程中必不可少得一部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)表明了教學(xué)是一個過程，是一個師生活動得過程。教師與學(xué)生在互動的過程中不斷的獲得知識和能力，這種認識將教學(xué)得互動性作用顯示出來，也突出了教學(xué)的目的性。

（三）強調(diào)教學(xué)的生活化。通過《政治經(jīng)濟》課本內(nèi)容的整體解讀可知，新課標(biāo)在改革的時候?qū)ζ渲械膬?nèi)容進行了調(diào)整。調(diào)整的結(jié)果是更重視我們的教學(xué)活動與社會生活的相結(jié)合問題。比如，在經(jīng)濟的運行一節(jié)中從最初的貨幣形態(tài)一直講述到經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代媒介。這些內(nèi)容對有簡單到復(fù)雜，在整個過程中展示了經(jīng)濟發(fā)展的重要媒介物，然后通過這個內(nèi)容提升到國家經(jīng)濟問題內(nèi)容上。這樣讓學(xué)生與教師的互動有了更好的基礎(chǔ)。因為貨幣問題我們常見，可以隨手舉例子。這不僅僅讓教學(xué)更容易，也讓學(xué)生的理解更容易。

二、教學(xué)互動的作用

在高中政治課程中實施互動性教學(xué)是可以有效到提高課堂的學(xué)習(xí)效益的。在整個教學(xué)過程中，互動性的作用明顯。

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教育活動中，教師教和學(xué)生學(xué)被劃分成了兩級，教與學(xué)之間嚴(yán)重脫節(jié)。新課改下的師生互動，強調(diào)教育過程中的互動性，教師在備課的時候就會注意設(shè)置交流、探究環(huán)節(jié)，這種交流實現(xiàn)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

（二）提高學(xué)生參與度。興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往會因為知識過于高深而力不從心，最后只能放棄所學(xué)到內(nèi)容。這種現(xiàn)象在政治教學(xué)中常見，因為政治問題有時候是非常復(fù)雜的。而互動式的教學(xué)，學(xué)生就能真正的參與到教學(xué)活動中來，將教與學(xué)都立足在互動基礎(chǔ)之上，達到好的教學(xué)效果。

（三）課堂融洽和諧。既然在教學(xué)活動中加強了教師和學(xué)生之間的互動或者學(xué)生與學(xué)生之間的互動，那么課堂的氣氛是很容易被活躍起來的。在教學(xué)過程中，師生的位置發(fā)生了改變。教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性。那么，我們的課堂會更加的融洽和諧，師生關(guān)系會更親密。

三、教學(xué)互動易出現(xiàn)的問題

高中政治課程實施教學(xué)過程中的互動可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，過度的互動也會導(dǎo)致一些問題。

（一）不容易控制課堂。眾所周知，開展互動教學(xué)活動會給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的機會。但是，在學(xué)生中間難免有幾個故意擾亂課堂的學(xué)生。他們可能喜歡嘩眾取寵，引起教師的關(guān)注，也導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持。所以，在政治課堂的互動環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)一些失控的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生抓不住重點。互動性教學(xué)強調(diào)了一個“動”字，學(xué)生熱衷于玩，但是很可能將知識點的掌握忘記在腦后。課堂內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個環(huán)節(jié)沒有參與好，就很可能偏離教育方向。所以，我們會發(fā)現(xiàn)在政治課程的互動教學(xué)中很容易讓學(xué)生抓不住重點，他們反而會記住一些形式。

（三）學(xué)生形成審美疲勞。高中政治教學(xué)活動的課堂互動不是越多越好，而是要靜心安排，注意重點。如果一整堂課都在互動或者一天的課程都在互動勢必會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺。教師如果不同的提問、反問、追問，也會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生一定的看法。

四、教學(xué)互動的優(yōu)化

提高高中政治課程的互動性，達到較好的教學(xué)效果還需要注意幾個問題：

（一）提高教學(xué)能力，有效控制課堂。教師要想提高教學(xué)能力，實施互動式教學(xué)就要做好課前的備課工作。在備課過程中不僅僅是備課程，還要注意備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)置課堂的互動內(nèi)容。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)如何控制課堂。

（二）方式多樣化，關(guān)注學(xué)生的變化。互動式教學(xué)只是一種教學(xué)模式，我們完全可以將多種教學(xué)方式和互動式教學(xué)結(jié)合在一起，根據(jù)所教的內(nèi)容來確定那種教學(xué)方式最好。如果學(xué)生能積極參與教師互動，那么這種教學(xué)方式就是可取的。反之，則需要進行調(diào)整。

（三）重點突出，內(nèi)容豐富。即使是互動式課堂也應(yīng)該突出教學(xué)重點。教師可以反復(fù)的點出重點，讓學(xué)生警惕起來。

而且，在政治課程教學(xué)之前要考慮豐富內(nèi)容，做好是設(shè)想一下多種教學(xué)方式，根絕需求來展示內(nèi)容。

總之，高中政治課程的教學(xué)需要互動性的發(fā)揮，更需要學(xué)生與教師在互動過程中能形成深刻的認識。在互動教學(xué)環(huán)節(jié)，有優(yōu)勢自然也會存在一些問題。教育工作者就要花時間去想辦法減少這些問題出現(xiàn)的幾率，提高課堂教學(xué)效果。

（作者單位：廣西南寧市第四十三中學(xué)）

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