中職生數學學習面臨的問題與對策分析

廖立軍

摘要：現階段我國中職數學教學還存在相應的不足之處，這對教育的質量與學生能力培養(yǎng)有著直接的影響，本文主要對這一系列的問題進行研究，并在問題分析的基礎上提出相應的措施，從根本上提高中職數學教學質量。

關鍵詞：中職生；數學教學；問題與對策

【分類號】G633.6

數學是一門對數量關系與空間關系研究的基本學科，其在實際教學中有著廣泛的運用，對其他學科的教學也有基礎的作用，對于理工類專業(yè)有著不可或缺的作用。但是現階段的高職教學卻存在一系列的問題與不足之處，不利于教學工作的開展。

一、中職數學學習中存在的問題

（一）中職數學學習中存在的問題

中職學校教學的目標是為了培養(yǎng)實用性人才，專業(yè)性較強，注重理論知識與實踐能力的有效結合，而數學知識是各個學科學習的基礎，自身具有專業(yè)性與操作性，但嚴重缺乏趣味性，難以激發(fā)學生學習的積極性，對邏輯思維與形象思維的要求卻較高，在這一背景下學生的學習動力難以保障。同時，中職院校的教學中側重于實踐，對于理論知識的要求相對較低，文化課的教學更是不受到重視，這也就讓學校的數學學科與學生的學習受到限制，導致數學教學枯燥乏味，數學這一學科更是難以發(fā)揮自身的作用。

（二）中職數學學習中存在問題原因

學生的質量下降，我國中職院校在不斷的擴招，學生的生源卻是有限的，所以中職院校招生困難時普遍的問題，很多中職院校受到這一因素的影響導致被撤并。在這一背景下很多中職院校的招生考試逐漸流于形式，難以在實際工作中發(fā)揮出其自身的作用于特點，對于學生的要求也在不斷的降低，這也是導致學生質量下降的重要原因。對于中職院校的學生來講，很多學生對于學習的重要性缺乏正確的認識，自主學習能力較差，厭學、逃學等現象頻繁發(fā)生，也有一部分學生想要學習，但是自身的基礎知識水平有限，對于教師所講解的知識難以有效的掌握，尤其是數學知識具有連貫性，這也直接影響了學習的積極性。同時，教師沒有對學生講解數學教學在中職教學中的作用，所以很多學生知識重視實踐性的技術知識，對于數學這種基礎課程缺乏重視。

中職院校自身的師資力量有限，難以達到高質量教學的要求與標準，很多教師在教學環(huán)節(jié)中安于現狀，對現有數學教學改革缺乏積極性，難以對數學教學的方式、內容等進行創(chuàng)新，與現階段社會對人才的要求嚴重不符，教學的方式過于單一，難以貫徹落實因材施教的教學方法，所以無法調動學生的積極性。同時，很多教師對新知識的接受能力有限，沒有隨著教育的發(fā)展不斷完善自我、豐富自身的知識儲備，更難以將數學基礎理論知識與實踐進行有效的結合，教學理念也與專業(yè)課程的要求不符，這也是導致教學效果差的重要因素，在一定程度上降低了學生對數學知識的重視程度。此外，也有很多教師在實際教學環(huán)節(jié)中自身的責任意識較差，對于學生的不良現象與消極思想不關注，基本的教學互動都沒有實現，這也就難以提高學生的學習質量與興趣，對現階段中職數學教學有著至關重要的影響。

學校對數學教學的重視程度不足，很多中職院校側重于專業(yè)知識，所以在課程安排的環(huán)節(jié)中具有大量的實習課程、實踐課程，導致數學教學的時間相對較少，但數學課程與專業(yè)性之間也是具有直接聯系的，例如較為常見的數控機床專業(yè)教學就需要具備基本的數學知識，并在數學教學中形成的思維意識、邏輯能力、空間想象力以及分析能力等等，如果數學教學質量較差也不利于學生對專業(yè)課程的學習。同時，學校教務處在對課程進行安排的環(huán)節(jié)中也缺乏科學性與合理性，對于基礎知識的特點認識不清楚，并沒有掌握數學知識與專業(yè)課程之間的聯系，所以導致很多專業(yè)的開展具有很大的難度。

二、中職數學教學學習中問題的解決辦法

（一）激發(fā)學生的學習興趣

學生的學習興趣是提高教學質量的重要方式，教師需要充分激發(fā)學生的學習興趣，讓其積極主動的參與到實際學習環(huán)節(jié)中。這就要求在實際教學環(huán)節(jié)中充分貫徹落實以人為本的教學理念，積極的參與教學改革與創(chuàng)新的研究，不斷完善自我，對現有的單一化教學方式進行優(yōu)化，采用先進的教訓下理念來結合專業(yè)知識進行教學，以此來提高學生的學習能力。例如在對數控專業(yè)的學生進行教學的環(huán)節(jié)中，教師應高充分發(fā)揮自身的作用，將教與學有效的結合起來，通過多媒體設備來展示數學知識的作用與特點，這種方式可以直觀的表達出數學知識的作用與魅力，加強學生的理解效果，并從根本上激發(fā)學生學習的積極性。同時，在實際教學環(huán)節(jié)中，教師還可以加強師生之間的互動，讓學生對相關的習題與知識點進行討論，在學習的環(huán)節(jié)中了解學習的樂趣也是提高學生積極性的重要措施。

（二）完善師資力量

教師自身的教學水平直接影響到教學的效果，隨著素質教育改革的不斷深入，師資力量對中職數學教學所產生的影響逐漸凸現出來。中職學校應該加強對教師的培養(yǎng)，注重教師隊伍素質、能力、責任意識的構建，讓教師在實際教學環(huán)節(jié)中可以充分的認識到數學知識的重要性，加強團隊之間的合作與交流，充分挖掘不同學科之間存在的聯系。同時，學校還應該提高教師的思想觀念，讓其在教學中可以尊重學生的主體地位，轉變自身在教學中的地位。

（三）構建合理的課程體系

課程體系的設置直接影響到教學的科學性與合理性，其需要對學科之間的聯系進行考慮，還應該對專業(yè)性與實踐性的特點隱形了解，加強專業(yè)課程與基礎課程之間的協(xié)調性。數學課程是其他專業(yè)課程的基礎，所以應該充分保障數學課時教學的作用，還應該合理的安排專業(yè)課程，這就需要充分考慮到專業(yè)課程與數學教學之間的銜接，體現出數學學習的應用性特點，也可以實現數學課程服務于其他學科的效果，這也是課程體系設置與運用的目標。

結語：中職教學環(huán)節(jié)中存在很多不足之處，出現問題的因素也具有多樣化的特點，雖然本文提出了幾點解決措施，但這是一項長期而復雜的工作，需要教師在不斷的實踐與探索中完善這一問題。

參考文獻：

[1]崔繼海.淺析中職生數學學習面臨的問題與對策[J].河南教育，2011（11）

[2]黃兆良.中職數學面臨的問題與對策[J].科教研究，2008（03）