高校在校學生面試現(xiàn)狀調查與分析
——以川北醫(yī)學院為例

周 菊侯 靖鄧 佳夏 雨丁 葦王春玲

（1.川北醫(yī)學院醫(yī)學檢驗系 四川南充 637000；2.川北醫(yī)學院臨床醫(yī)學系 四川南充 637000）

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高校在校學生面試現(xiàn)狀調查與分析
——以川北醫(yī)學院為例

周 菊1侯 靖2鄧 佳1夏 雨1丁 葦1王春玲1

（1.川北醫(yī)學院醫(yī)學檢驗系 四川南充 637000；2.川北醫(yī)學院臨床醫(yī)學系 四川南充 637000）

摘 要：畢業(yè)生總量增加，大學生求職競爭異常激烈。為提高大學生就業(yè)面試能力，解決當代大學生面試成功率低的問題，我們以川北醫(yī)學院為例，抽樣調查部分學生在校面試情況。通過調查，我們了解到，普遍大學生對面試的理解不深，準備工作不足，學校也缺乏對學生面試的引導及培訓。為此，我們希望學校與學生共同努力，增強大學畢業(yè)生的就業(yè)面試能力。

關鍵詞：大學生 面試 調查分析

眾所周知，在投簡歷、筆試、面試等環(huán)節(jié)下，能否進入心儀單位，面試至關重要。為此，針對大學生面試現(xiàn)狀的調查對求職擇業(yè)十分有意義。

一、調查對象與方法

此次調查是以川北醫(yī)學院2013、2014兩個年級不同系別的500名學生作為調查對象，其年齡均在18至22歲之間，男女比例3：7。以自己團隊設計的問卷《高校在校學生面試現(xiàn)狀調查與分析》為調查媒介。問卷包括18道單項選擇，4道多項選擇，1道開放式問答。合計分發(fā)500份問卷，并有效收回494份，回收率為98.80%。符合統(tǒng)計學標準。統(tǒng)計用SPSS 17·0軟件整理分析，進行描述性統(tǒng)計。

二、調查內容與數(shù)據(jù)分析

1.大學生對面試的認知及態(tài)度

針對“面試需具備哪些品質？”這個問題，有85%以上的人認為需綜合能力強及自信誠懇的態(tài)度，將近70%的人回答專業(yè)知識及興趣，穿著禮儀占到了52.42%。

圖1 面試主要考察內容

圖2 面試準備主要內容

圖1表明：相對于專業(yè)知識及對面試機構的了解，絕大部分同學（大于70%）認為面試是對自身應變能力的考察。

2.大學生針對面試的前期準備

85.02%的同學會利用3天左右的時間來提前為面試做準備，而臨場發(fā)揮的占14.98%。僅8.37%的同學會去全方位了解面試部門情況，66.08%的同學會簡單打聽下，25.55%的同學不會怎么去了解。圖2顯示，個人簡歷及對面試崗位的提前熟悉，是絕大多數(shù)大學生面試前都會準備的內容；約半數(shù)左右的同學會考慮準備個人才藝，尋找面試技巧等。

3.大學生面試時可能存在的心理狀態(tài)

調查發(fā)現(xiàn)：50%以上同學會在面試時有緊張感，20%以上會十分緊張。50.22%的同學都是被動等待考官提問。針對“出現(xiàn)心理壓力的主要原因”這個問題，70%的人認為是不自信造成，其次是未充分準備、壓力大、考官問題難等原因。

三、現(xiàn)狀分析

1.學生個人方面

（1）學生對對面試認識度不夠深，面試前期準備不夠充分：大于70%的同學認為面試考察的是學生應變能力，因而忽略了面試中專業(yè)知識的交流，大部分學生對其理解不夠深刻。僅8.37%的同學會全面熟悉度面試部門，絕大多數(shù)同學都沒有親身經(jīng)歷過面試培訓，在一定程度上不能充分將知識轉化為能力。由此得出：對于校內面試，學生普遍重視度不夠，面對“雙向選擇”的局面，學生容易忽視站在面試部門的角度看待問題，導致缺乏對面試部門基本情況的了解，只有真正感興趣的學生，才會主動去熟悉面試單位【1】。

（2）學生面試心理素質欠佳：數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學面試時會出現(xiàn)緊張感，不能主動與考官進行交流。主要原因為面試準備不充分，面試過程中缺乏主體意識與足夠的自信心，自身定位不準。大部分學生對用人單位以及考官缺乏了解，心中存在僥幸心理，不能很好應對考官問題，應變能力差【2】。

2.學校及社會方面：

學校及社會缺乏對大學生就業(yè)面試的早期引導，很少有效針對學生進行面試的職業(yè)教育培訓，不能很好的把就業(yè)指導工作從畢業(yè)生向低年級大學生輻射【3】。高校在對學生進行思想指導和心理調適方面力度不夠大。并且，面試存在不公平現(xiàn)象，部分面試機構不能公平對待每一個面試生，存在利益牽扯，私人感情等問題。

四、建議

1.學生方面

應重視專業(yè)知識，提高對面試的重視度。學生在專業(yè)過硬的基礎上，才能有對應的應變能力。同時，面對社會面試多元化，學生還需加強綜合能力的培養(yǎng)。因此，學生面試前一定要各個方面準備充分，專業(yè)知識，心理素質，面試機構的了解度等。要花時間研究怎么樣將知識轉化為能力，積極參加專業(yè)面試培訓，學習有用的面試技巧。同時還明確目標，定位自我，正確對待失敗，以最佳的心理狀態(tài)應對面試。

2.學校及社會方面：

高校在培養(yǎng)學生專業(yè)知識的同時，還應有條不紊地做好大學生的就業(yè)指導工作。從新生開始，可積極開展有關就業(yè)指導的課程，

讓學生盡早接受教育，在一定程度上增強學生的擇業(yè)能力和面試技巧。與此同時，針對大多數(shù)同學面試心理素質欠佳的情況，學校應適當增加類似于心理講座、心理測試的項目，幫助學生克服不良情緒，樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀。學?；蛏鐣嬖嚈C構也應平等對待每一位被面試者，若是公開面試招聘，希望能給面試者更多的機會，透明面試細節(jié)，做到真的公平公開。

參考文獻：

［1］徐慶. 大學生應如何準備求職面試［J］. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2013，06：97-99.

［2］李永洪. 當代大學生擇業(yè)面試中存在的主要問題及其對策探析［J］. 遵義師范學院學報，2005，05：65-67.

［3］張樹彬，丁淑平. 略論大學生面試中存在的問題［J］. 華北煤炭醫(yī)學院學報，2005，01：130-131.