關(guān)于構(gòu)建初中政治高效課堂的實(shí)施策略研究

裴小衛(wèi)

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)中最基本的一種手段，也是教師給學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)和技能的全過程。在如今素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的情況下，做到在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。所以，對(duì)于初中政治學(xué)科而言，思想政治教師要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須緊扣政治學(xué)科的特點(diǎn)，提高政治課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效初中政治課堂。構(gòu)建高效課堂，需要全體政治教師共同努力、積極探索。在本文中，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何構(gòu)建高效初中政治課堂提出一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中政治；構(gòu)建；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）05-0043

對(duì)于初中政治教學(xué)而言，構(gòu)建高效課堂需要教師從自身做起，提高職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；整合資源，靈活運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣；積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)和課后反思，實(shí)現(xiàn)由優(yōu)質(zhì)教學(xué)向有效教學(xué)轉(zhuǎn)變等。下面，筆者就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，提出構(gòu)建初中政治高效課堂的幾點(diǎn)有效措施：

一、提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平

教師是學(xué)生和知識(shí)的橋梁，教師是整個(gè)教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，所以教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平很大程度上影響了課堂教學(xué)的發(fā)展。思想政治教師人格的感召力，對(duì)學(xué)生思想政治知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)、態(tài)度的形成等，都起著無法替代的作用。所以，構(gòu)建初中政治高效課堂，要求初中政治教師要熱愛自己的職業(yè)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊名利的精神境界，用自己的高尚人格，教育和影響學(xué)生，并為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，向?qū)W生傳播正能量，從而使課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的。政治教師還應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)既包括政治學(xué)科知識(shí)，也包括進(jìn)行初中政治課堂教學(xué)所必需的教育科學(xué)知識(shí)，例如：教案設(shè)計(jì)能力，多媒體教學(xué)能力等。此外，教師要做到穿著整潔、得體、大方；語(yǔ)言表達(dá)要文明、準(zhǔn)確、親切、生動(dòng)。教師還必須學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新和充實(shí)學(xué)科體系，提高教育理論水平。

二、整合教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

初中政治教材是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和思想教育的基本依據(jù)，因此，教師要以政治教材為基礎(chǔ)，充分理解教材內(nèi)容，把握教材的主題、整體思路和基本結(jié)構(gòu)等，結(jié)合學(xué)生的需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?、整合和調(diào)整，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，靈活地解讀、使用教材。此外，教師還要合理地整合教學(xué)資源，充分利用教學(xué)資源，達(dá)到效率最大化。例如，利用多媒體和課本資源相結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。初中政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，以使其樹立及祖國(guó)利益高于一切的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，樹立集體主義精神，初步具備合格公民的素養(yǎng)。教師要活用教材，把握教材的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣

有人說過：學(xué)習(xí)的三個(gè)境界從低到高就是知道怎么學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)為樂。孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！北闶沁@意思。興趣是推動(dòng)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于初中政治教育而言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣，可以幫助學(xué)生提高獲取思想政治知識(shí)的能力。如果學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，缺乏學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣就會(huì)在初中政治教學(xué)過程中產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。所以，構(gòu)建初中政治高效課堂，教師必須想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，首先要重視課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高效的課堂導(dǎo)入有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快投入課堂學(xué)習(xí)。其次，利用信息技術(shù)，豐富政治課堂。多媒體可以將枯燥乏味的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，在思想政治課堂教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。另外，建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生喜歡上一個(gè)教師會(huì)進(jìn)而喜歡上這個(gè)教師所教授的學(xué)科。

四、理論結(jié)合實(shí)際，深化學(xué)生理解

思想政治課程的價(jià)值是踐行道德，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性，要求在課堂教學(xué)中理論結(jié)合實(shí)際。所以，構(gòu)建高效的初中政治課堂，教師必須從學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，明確教育教學(xué)要求，選擇思想滲透的方法。由于初中學(xué)生積累的知識(shí)較少，無法理解抽象的概念和原理。加上學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，教師在初中政治課堂教學(xué)過程中，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要結(jié)合平時(shí)生活中的生動(dòng)事例、模范人物的典型事跡等進(jìn)行教學(xué)。這樣可以使抽象的概念具體化、形象化。學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)興趣，又加深了對(duì)知識(shí)的理解記憶。此外，教師要關(guān)注時(shí)事，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題和各種信息的想法，將學(xué)生共同關(guān)心的問題結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容之中。

五、積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)和課后反思，向有效教學(xué)轉(zhuǎn)變

教學(xué)評(píng)價(jià)有利于進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在構(gòu)建初中政治高效課堂的過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握程度，關(guān)注他們價(jià)值觀的形成和發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及獨(dú)立思考能力的變化和發(fā)展。在此過程中，教師要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，通過語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，給學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)。此外，教師還要積極進(jìn)行課后反思。只有經(jīng)過教學(xué)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能提升到一定的高度。我們教師既要反思課堂教學(xué)過程中的成功之處，也要注重反思失誤的地方。反思教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法和其他成功的地方并將這些作為以后教學(xué)時(shí)的參考，它能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；更要注重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，探索解決問題的辦法、對(duì)策，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。

總而言之，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂。構(gòu)建高效的初中政治課堂，要求教師不斷地更新教育觀念，汲取更多的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，在教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思中前進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西合浦縣西場(chǎng)中學(xué) 536100）