因材施教，從容應對高三藝術班的數(shù)學復習

張榮芳

摘 要：對于藝術生而言，不僅專業(yè)的競爭更加激烈，文化成績的競爭也日趨激烈。藝術生對文化成績的要求雖然不是很高，但從每一屆學生的錄取情況來看，可以說，得數(shù)學者得天下。

關鍵詞：定位；夯實；指導

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）13-042-1

本人曾經(jīng)擔任過兩屆高三美術班數(shù)學教學工作，做過班主任，對高三藝術班的復習迎考有所了解，也多了一些思考。

一、合理定位，讓學生對數(shù)學有期望

首先要讓學生對數(shù)學有期望。要與他們分析數(shù)學對于藝術生雙達線起到的作用，它是語數(shù)外三科里拉分最嚴重的一科，同時在所有科目里只有數(shù)學是在短時間內見效最快！那學生還有什么理由拒絕數(shù)學。由于大部分藝術生都會過省統(tǒng)考分數(shù)線，而且在四、五月份會陸陸續(xù)續(xù)收到所考學校的達線成績單，對他們而言，己經(jīng)有一只腳踏進了大學的校門，所以他們比普通類考生更迫切地渴望成功。所以教師利用這個時機鼓勵學生堅持下去，攻克文化課的難關非常重要，要讓他們認識到，要想進大學就必須進一步付出努力。

其次要讓藝術生對自己的數(shù)學得分有準確定位，如填空題前十題考查知識點一般較少，屬于基礎題，應確保正確。填空十一、十二題屬于中檔題，可以努力爭取。解答題前三題一般考查立體幾何、三角與向量、簡易邏輯、基本不等式、導數(shù)應用題等，要確保多拿分，盡量不失分。后三條解答題的第一問一般難度不大，可以動手做，盡量拿到分。

二、夯實基礎，提升學生的能力

教師應在把握藝術生實際的前提下，把復習目標定位為在原有的水平基礎上有所提高，保證藝術生的已有水平能得到正常發(fā)揮，同時盡量保障在能力允許的情況下，能有新的突破。對此我們應做到如下幾點：

1.研究高考考試說明，提高針對性。教師應選擇高考考查浮現(xiàn)率高和切合學生實際且在短期內能真正掌握的內容進行組織教學，而不能像普通類學生一樣保證知識和方法有一定的覆蓋面，不必追求數(shù)學內容的系統(tǒng)性和完整性。另外注意培養(yǎng)藝術生的數(shù)學能力包括一般的運算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡單的模仿能力等，選擇正確而有效的方法培養(yǎng)其基本的數(shù)學能力。

2.降低難度，分層次教學。在學案的編寫上分幾個層次，明確要求學生哪些題大部分學生可以做，做完基礎題可以再做提綱上的哪些題。對于基礎的同學我們可以以三角恒等變換、向量的數(shù)量積、立體幾何等幾個藝術生知識基礎可以學好的考點重點教學，有的就可以降低難度教學，比如等差數(shù)列、等比數(shù)列，可以降低函數(shù)方面相關考查要求。

3.重點問題多重復強化訓練。想讓藝體特長生在這么短的時間內全面掌握數(shù)學是不可能的，基礎差，時間少是現(xiàn)實，要讓學生在數(shù)學高考中重點在填空和前三條解答題中得分。所以就得把有限的時間和精力放在重點的地方，而對于他們來說講一遍效果很差，所以就多研究高考，在重點部分多重復、多下功夫，直到大部分同學掌握，一點一點突破。高考數(shù)學為160分，但只有40分是難度較高的題目，剩下120分是難度適中包括比較簡單的題目。所以藝術生只要把握好120分就夠了。

三、挖掘潛力，重視學法指導

藝術生在文化科學習上意志力不強，學習時易開小差，易得過且過，普遍存在基礎差、不會學的情況，所以指導學生如何學習也很關鍵，指導要具體明確，包括制定計劃、專心上課、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結等。

1.制定計劃：每生發(fā)一張各個階段的學習表，要求他們制定近期、中期、遠期的學習目標，這樣可使他們的學習目的明確，時間安排合理，推動學生主動學習和克服困難的內在動力。

2.專心聽課：先讓學生意識到聽課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，其重要性為其它方面所不可少的。本人在教學中引導學生注重解題分析，積極思考，要與老師進行積極的配合，敢于發(fā)表自己的不同見解。

四、多措并舉，扎實推進有效復習

對高中藝術生的數(shù)學教學，需要教師付出更多的精力和時間，既要有面上的講授，更要注重點上的輔導、督促和檢查，既要有解題方法、解題能力的探究，更要注重吃透每一個基本知識點。教師真心為學生付出，努力傳授知識，再通過合適的教學方法，相信一定會提高藝術生的數(shù)學成績，幫他們圓大學夢。

1.建立錯題本，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?。同時注意通過對知識、方法、題型等通過分析、綜合、類比、概括，揭示其內在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。使學生能對所學知識由“會”到“熟”，由“活”到“悟”。

2.課后工作要做好。課后教師要把當堂課的所有環(huán)節(jié)再仔細地回顧一遍，找出其中的問題并思考如何講解將會更好，寫出教后記。及時找課堂表現(xiàn)不是很好的的同學談話，把握他們對當堂知識的理解情況。對于課后作業(yè)，教師也要把握好，要有針對性，一個是知識要有針對性，針對當堂知識，另外一個要有方向針對性，知識點不要難了，也不要多了，對于個別同學，作業(yè)要面批面改。

3.創(chuàng)設民主和諧的氛圍，讓學生有個愉悅的心境。學習的動力緣于學生的學習興趣，而藝術生學習興趣往往取決于教師的人格魅力、學識魅力，教師要熱愛學生、處事公平合理；要與學生建立美好的師生關系、深厚的師生情感。教師在教學上語言應當準確、生動、通俗、感人，要精心設置教法，喚起學生的學習興趣。靈活多變的教學方法讓學生感到新鮮有激情，從而激發(fā)他們的興趣。自然親切的態(tài)度，飽含著對學生的信任和期待。