初中物理錯(cuò)題檔案建立實(shí)踐研究

周懷

摘 要：初中是最開(kāi)始接觸物理的階段，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文一樣，其較強(qiáng)的思維性和邏輯性，加大了學(xué)習(xí)物理的難度。在物理的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)習(xí)題一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是非常普遍的，也是目前阻礙人們學(xué)習(xí)物理的很重要的原因。為了解決這一問(wèn)題，本文主要對(duì)初中物理錯(cuò)題檔案的建立進(jìn)行實(shí)踐性研究，為初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理提出建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：初中物理；錯(cuò)題檔案；實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0049-01

為了推動(dòng)我們國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，就必須緊抓每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。初中物理被很多人認(rèn)為是非常困難的一門(mén)學(xué)科，其實(shí)不然，只是沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)物理的方法。建立錯(cuò)題檔案是學(xué)生正視自己錯(cuò)誤的一種方式，在建立錯(cuò)題檔案的過(guò)程可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，避免出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，初中物理錯(cuò)題檔案的建立是非常重要的。

一、建立錯(cuò)題檔案的必要性

在初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓高中的學(xué)習(xí)變得更加輕松。在應(yīng)試教育的背景之下，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)人都非常關(guān)注成績(jī)，每次測(cè)試成績(jī)單發(fā)下來(lái)，學(xué)生最先關(guān)注的都是自己的成績(jī)，當(dāng)老師講解題目的時(shí)候，學(xué)生們便會(huì)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題大多數(shù)是老師強(qiáng)調(diào)很多遍的知識(shí)點(diǎn)，都是自己曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題，相反，出現(xiàn)的新題型很少會(huì)有人錯(cuò)，這便可以看出學(xué)生課下對(duì)錯(cuò)題的付出是非常少的。錯(cuò)題一錯(cuò)再錯(cuò)是阻礙學(xué)生成績(jī)提高的罪魁禍?zhǔn)?，這種現(xiàn)象在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的最為普遍，因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立物理錯(cuò)題檔案，以此來(lái)提高自己的成績(jī)。

人們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是沒(méi)有處理錯(cuò)誤的態(tài)度”，建立錯(cuò)題檔案是學(xué)生重新審視自己做題態(tài)度的重要途徑，也能夠提高學(xué)習(xí)的效率，減少應(yīng)試教育背景之下學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力[1]。

二、如何建立物理錯(cuò)題檔案

初中生最開(kāi)始接觸物理的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)一頭霧水，雖然很多人都說(shuō)物理和數(shù)學(xué)相似，但是物理和數(shù)學(xué)還是存在一定差距的。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的指導(dǎo)者，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題檔案的建立很簡(jiǎn)單：

首先，學(xué)生在平時(shí)做習(xí)題的時(shí)候，將老師批改的錯(cuò)誤的題目整理在一本錯(cuò)題本上，在題目下面寫(xiě)上正確解法，還要保留一定的空隙，方便以后學(xué)生想出更好的解題方法的時(shí)候?qū)懺谏厦妗?/p>

然后，學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備幾只不同顏色的筆，原題用黑色筆寫(xiě)、正確答案用紅色筆寫(xiě)、容易混淆易錯(cuò)的點(diǎn)用綠色筆、題目所含知識(shí)點(diǎn)用紫色筆、題目的模糊點(diǎn)隱含點(diǎn)用藍(lán)色筆，這樣在看題的時(shí)候會(huì)感覺(jué)非常的清晰易懂，能夠很快的找到要注意的知識(shí)點(diǎn)，能夠避免以后做題的時(shí)候出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

此外，要注意將錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)整合。在做題的時(shí)候有很多類(lèi)似的錯(cuò)誤，這時(shí)候要將出現(xiàn)類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題整合在一起，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以同時(shí)將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題都看遍，也會(huì)方便學(xué)生翻閱找題。養(yǎng)成良好的分類(lèi)整理的習(xí)慣，可以簡(jiǎn)化學(xué)生日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，找題非常容易，非常有利于期末復(fù)習(xí)。

最后，對(duì)整理的錯(cuò)題要進(jìn)行定期的思考，要經(jīng)常性的想想當(dāng)時(shí)的解題題思路是否正確，是否還存在著更加簡(jiǎn)便的解題方法，這樣會(huì)有利于學(xué)生開(kāi)闊性思維的發(fā)展，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力[2]。

三、物理錯(cuò)題檔案的應(yīng)用效果分析

為了分析研究學(xué)生建立物理錯(cuò)題檔案的效果，對(duì)山東省某初中學(xué)校8年級(jí)3班的學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析，從調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看：班級(jí)里面有超過(guò)三分之而的學(xué)生建立了物理錯(cuò)題檔案，建立錯(cuò)題檔案的學(xué)生中，有一半以上的人整理的非常認(rèn)真，各項(xiàng)注意事項(xiàng)都注意到了，剩下的部分學(xué)生只是把建立物理檔案作為一項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)有付出心血。老師將學(xué)生四月份的物理月考試題改編了一下作為五月份的試題，并將兩個(gè)月份的成績(jī)作為對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)做物理錯(cuò)題檔案的學(xué)生的成績(jī)有了很大程度的提高，有的同學(xué)甚至考了滿分。部分堅(jiān)持做錯(cuò)題整理但是并不認(rèn)真的學(xué)生成績(jī)也有一點(diǎn)提高，但不明顯，但是也有少數(shù)幾個(gè)人成績(jī)沒(méi)有提高。剩下的沒(méi)有建立錯(cuò)題檔案的學(xué)生成績(jī)非常難看，同一類(lèi)型的題目一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而還有下降的趨勢(shì)。

從上面的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，建立物理錯(cuò)題檔案對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有很重要的意義，但是，要想真正的發(fā)揮錯(cuò)題檔案的作用，就要對(duì)其付出心血，不能夠?qū)⒔㈠e(cuò)題檔案僅僅是作為一項(xiàng)老師布置的任務(wù)，而是應(yīng)該隨著時(shí)間的推移，逐漸的養(yǎng)成建立錯(cuò)題檔案的習(xí)慣，只有習(xí)慣了，才會(huì)自發(fā)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的注意錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)，久而久之，這種習(xí)慣會(huì)在一定的時(shí)間用成績(jī)的形式反饋給認(rèn)真對(duì)待的每一位學(xué)生[3]。

從研究來(lái)看，建立物理錯(cuò)題檔案并不是一項(xiàng)很快就能夠獲得成績(jī)的工作，很多學(xué)生急于求成，看著建立錯(cuò)題檔案的學(xué)生取得了很好的成績(jī)，自己也心血來(lái)潮堅(jiān)持建立了幾次錯(cuò)題檔案，在下次成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)成績(jī)并沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，就不再堅(jiān)持，放棄堅(jiān)持建立錯(cuò)題檔案。任何一項(xiàng)工作都貴在堅(jiān)持，因此，物理錯(cuò)題檔案也應(yīng)該堅(jiān)持，才會(huì)得到想要的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建立錯(cuò)題檔案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有非常重要的作用，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。初中生年齡不是很大，對(duì)學(xué)習(xí)技巧的掌握也不是很好，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理、建立錯(cuò)題檔案的過(guò)程，不能夠僅僅靠學(xué)生自己，老師應(yīng)該作為學(xué)生的指引者，經(jīng)常性的給學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生以最有效的方式建立錯(cuò)題檔案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生改變對(duì)物理學(xué)科的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

（作者單位：四川省攀枝花市第三十六中小學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]何晶.采用高一物理錯(cuò)題檔案開(kāi)展反思性教學(xué)的實(shí)踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.

[2]陳小芳.一錯(cuò)豈能再錯(cuò)——初中數(shù)學(xué)“錯(cuò)題檔案”應(yīng)用的實(shí)踐與研究[J].學(xué)苑教育，2010，08：36-38.

[3]華靜.錯(cuò)題檔案在初中物理學(xué)習(xí)中的意義[J].中國(guó)校外教育，2016，02：114.