獨立學院學生考試作弊現(xiàn)象分析及對策探討

劉冬苑

摘 要 獨立學院作為我國高等教育辦學機制與模式的一種創(chuàng)新和探索，對我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展有著重大意義。但隨著獨立學院的發(fā)展，辦學過程中出現(xiàn)很多問題和矛盾，學生考試作弊就是其中之一。由于獨立學院生源的獨特性，作弊現(xiàn)象比普通高校更為嚴重。如何有效抑制學生考試作弊現(xiàn)象的蔓延，已成為教學管理中的焦點之一。因此，對獨立學院學生考試作弊現(xiàn)象進行深入分析，查找原因，提出預防對策，是整治獨立學院教學秩序、提高教學質(zhì)量的一項重要而迫切的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 獨立學院 考試作弊 原因 對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.080

Abstract Independent college as a kind of innovation and exploration of running mechanism and model of higher education in China， is of great significance to the sustained and healthy development of higher education in China. But with the development of independent college， educational process has a lot of problems and contradictions， is one of the students cheating in the exam. Because of the uniqueness of the independent college students， the phenomenon of cheating is more serious than that of the ordinary universities. How to effectively restrain the spread of students' cheating in examinations has become one of the focuses in the teaching management. Therefore， the independent college students cheating on exams in-depth analysis， to find the reasons and preventive measures， is an important and urgent task of renovating the teaching order， improve the teaching quality of independent college.

Key words Independent college； exam cheating； reason； countermeasure

在高等教育大眾化進程中，獨立學院成為大眾化高等教育體系的重要組成部分，更好地擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源，是培養(yǎng)實用型人才的重要力量，對我國的教育事業(yè)有著積極的貢獻。然而隨著招生規(guī)模的不斷擴大、生源質(zhì)量不斷下降，辦學過程中矛盾和問題日益凸現(xiàn)，特別是考試作弊問題日趨嚴重。良好的考風考紀是獨立學院教學質(zhì)量的重要保證，深入剖析獨立學院學生作弊問題的原因，提出有效制止學生作弊現(xiàn)象的對策，對獨立學院的長遠發(fā)展有重大意義。

1 獨立學院學生考試作弊特點

（1）作弊現(xiàn)象擴大化。獨立學院作弊現(xiàn)象呈擴大化趨勢，以廣東財經(jīng)大學華商學院為例，2013-2014學年學生考試作弊人數(shù)逐年增加，2013年為65人，2014年為102人。

考試作弊現(xiàn)象滲透在各類考試中，無論是期末考試、補緩考還是各類取得資格證書的考試中都能發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象。作弊對象不局限于平時上課不認真、成績差的學生，成績好的學生為了獲取評優(yōu)評獎加分的籌碼，也希望能通過考試作弊取得更高的分數(shù)。作弊群體從高年級學生逐漸向低年級轉(zhuǎn)化，低年級學生容易受高年級學生影響，缺乏明確的學習目標，為能順利通過考試參與作弊。

（2）作弊手段多樣化。獨立學院學生作弊手段多種多樣，有夾帶、抄襲、協(xié)同舞弊、替考等傳統(tǒng)手段，隨著現(xiàn)代通訊設(shè)備和通訊手段的發(fā)展，學生利用各種新式作弊儀器，如手機、多功能計算器、智能手表、隱形耳機等，作弊手段和方法愈來愈隱蔽和復雜，使得監(jiān)考工作也更加困難。

（3）作弊心理常態(tài)化。獨立學院學生對作弊行為的認可程度有所提高，考試作弊在以往通常被認為是應(yīng)受譴責的行為，但如今很多獨立學院考試作弊行為已蔚然成風，學生從心理上認為作弊是很平常的事情，甚至有些學生認為監(jiān)考老師不應(yīng)過于嚴格，更有甚者在考場被抓到作弊會跟監(jiān)考老師發(fā)生沖突，對監(jiān)考老師進行言語甚至人身攻擊。

2 獨立學院學生考試作弊原因分析

2.1 主觀因素

（1）獨立學院生源質(zhì)量不高。相比一本、二本學校的錄取分數(shù)，獨立學院的最低分數(shù)線往往有較大差距，學生文化基礎(chǔ)薄弱，學習自主性不強。部分學生進入大學后缺乏明確的學習目標和良好的自我控制能力，也沒有掌握恰當?shù)膶W習方法，導致無法適應(yīng)大學的學習模式，為了能順利獲得學分只能鋌而走險選擇作弊。

（2）僥幸心理。獨立學院很多學生平時校紀觀念淡薄，遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴重，更有很多學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，臨考前無力應(yīng)對多門課程考核又擔心不通過影響畢業(yè)，無法向父母和家庭交代，因此為了能在考試中過關(guān)就會心存僥幸，通過使用作弊手段來應(yīng)付考試。另一方面，從考試結(jié)果看，被學校抓到的學生畢竟只是少部分，有很大部分作弊的學生并沒有被發(fā)現(xiàn)，有些學生認為作弊手法巧妙不容易被老師察覺，以上都是僥幸心理的表現(xiàn)。

（3）從眾心理。高校評優(yōu)評獎、能否順利畢業(yè)都與學習成績有著密切聯(lián)系，有些學生看到其他通過作弊的同學能獲得較高的分數(shù)，自己努力學習、誠信應(yīng)考反而成績不如作弊的同學，各類獎項、獎學金也往往被作弊拿到高分的同學獲得，導致出現(xiàn)不平衡心理，覺得自己不作弊就會吃虧，于是也不自覺加入作弊的隊伍中。

2.2 客觀因素

（1）獨立學院課程設(shè)置不合理及考核方式單一。獨立學院設(shè)立的初衷是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而依托母體學校辦學，課程設(shè)置過度延續(xù)母體學校的課程體系，忽視了應(yīng)用型人才方案的制定。獨立學院的學生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，但頭腦活絡(luò)、動手實踐能力突出，很多課程應(yīng)以實踐教學為主，卻變成枯燥的理論教學，部分課程內(nèi)容老化，與社會需求脫節(jié)，致使學生學非所用，無法調(diào)動學生的學習積極性和興趣。

獨立學院的師資隊伍除了自有的專任教師，還有一大部分來自母體學校的外聘教師。外聘教師較少結(jié)合獨立學院學生學習基礎(chǔ)差、學習動力不足的特點，沒有根據(jù)獨立學院的人才培養(yǎng)目標因材施教，制定適當?shù)目荚嚪绞?，專任教師更是缺乏豐富的教學經(jīng)驗，較難因人而異對學生的實際能力進行考核?？己朔绞酱蟛糠植扇￠]卷筆試，口試、答辯、論文等形式較少，有些教師在考前會給學生劃定考試范圍、考試重點甚至泄露題目，學生懶于死記硬背或生搬硬套，導致他們?yōu)榱藨?yīng)付考試選擇作弊。

（2）監(jiān)考松懈，處分力度不夠。在監(jiān)考過程中，有些教師不認真履行職責，在考場玩手機、長時間望窗外風景、同場監(jiān)考老師聊天、批改試卷、看書等各種現(xiàn)象層出不窮；有些老師發(fā)現(xiàn)學生作弊為了避免繁瑣的手續(xù)，對作弊行為睜一只眼閉一只眼；還有些老師面對作弊學生的求情會心軟，沒有對作弊行為進行嚴肅處理，助長了學生作弊的風氣。獨立學院對大部分作弊學生給予記過處分，但出于學生前途和學校就業(yè)率考慮，在畢業(yè)前學校都會撤銷學生的記過處分，且沒有將處分記入學生檔案里，如此的處分對學生并無震懾作用，因此學生作弊現(xiàn)象屢禁不止。

（3）社會不良因素影響。近年來社會上考試作弊已形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，校園里到處張貼的小廣告，發(fā)展至替考QQ群、微信群等，考試作弊團伙作案層出不窮，向?qū)W生明碼實價兜售試題答案和替考“槍手”，考試作弊的商業(yè)化模式越來越成熟，作弊手段越來越高科技化，此為學生作弊的社會基礎(chǔ)。

3獨立學院學生考試作弊對策

（1）建立誠信評價體系，加大處罰力度?？荚囎鞅讖母旧蟻碇v是誠信的缺失，導致誠信缺失的重要因素是獨立學院未能建立起完善的誠信評價體系。一是獨立學院應(yīng)建立學生誠信檔案，如實記錄學生在校期間的誠信表現(xiàn)，對學生考試作弊等誠信行為如實記錄到誠信檔案里，在學生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用紀錄延伸到社會；二是建立誠信評估機制，對學生誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況適時開展教育活動；三是建立誠信獎懲機制，將誠信的狀況與評優(yōu)評獎、入黨等相結(jié)合，對作弊等失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等。

（2）深化教學改革，提高教學質(zhì)量。獨立學院學生文化基礎(chǔ)較差，但大部分學生頭腦靈活、興趣廣泛、實踐能力較強，應(yīng)鼓勵教師改革研究教學方法與內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生提出、分析和解決問題的能力。教師應(yīng)根據(jù)學科、專業(yè)和課程特點，開展啟發(fā)式教學、討論式教學、案例教學等方法，發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用，激發(fā)學生參與意識和學習興趣；不斷提高現(xiàn)代化教學設(shè)備及軟件建設(shè)的投入，為課堂教學提供多樣化的現(xiàn)代化教學手段。

（3）豐富考核方式，全面考察學生素質(zhì)。單一的考核方式較難全面衡量學生的學業(yè)水平，而容易導致學生為應(yīng)付期末筆試選擇突擊式學習，甚至作弊。獨立學院應(yīng)進行考試方式改革，針對不同專業(yè)和課程，將課程考核由傳統(tǒng)單一的標準試卷考試方式改變?yōu)殪`活多樣的考核方式，在考試內(nèi)容上著重考查學生對知識的理解、掌握和綜合運用能力，鼓勵教師采用閉卷、開卷、口試、課程論文、調(diào)研報告等多種考試、考查方式。命題上盡量減少客觀題和以記憶為主的試題，適當增加創(chuàng)新性和實踐性題目比例，盡量避免標準化的答案，重點考查學生分析問題、解決問題的能力。

另一方面加大平時成績的比例，平時成績可在占總分40%—50%之間的比例浮動，把課堂提問、平時作業(yè)、課堂測驗、實驗報告、實踐操作等納入平時成績考核中。如此不僅可以降低期末考試所占權(quán)重，強化教學的過程管理，也可以解決學生不注重平時學習，只注重臨考前突擊復習應(yīng)付考試的問題，從而降低作弊的幾率。

（4）完善考試監(jiān)督機制，嚴肅考風考紀。獨立學院在安排監(jiān)考人員時應(yīng)挑選責任心強、認真負責的老師，開考前召開考務(wù)會議培訓監(jiān)考教師監(jiān)考行為規(guī)范，告知監(jiān)考教師學生在考試過程中可能會出現(xiàn)的作弊行為、特征及如何進行應(yīng)對處理。開考時要求監(jiān)考教師認真履行監(jiān)考職責，嚴格遵守監(jiān)考制度，不允許學生攜帶規(guī)定以外的物品進入考場，對作弊違紀的學生如實上報學校，對失職的監(jiān)考教師嚴格按照教學事故相關(guān)規(guī)定進行處理。加大巡考力度，每場考試配備巡考人員不定時巡查考場，發(fā)現(xiàn)問題及時制止和解決。提高巡考頻率，認真督查考試工作，促進監(jiān)考教師履行監(jiān)考職責和學生端正考風考紀。

參考文獻

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