野菊花也有春天

于曉紅

摘 要：對待每一個學(xué)生都要有不拋棄、不放棄的情懷。在實際教學(xué)中通過細化課堂、學(xué)會欣賞，撒播愛的光輝，讓他們感受到自己存在的重要性，讓每一朵不起眼的野菊花都有自己明媚的春天。

關(guān)鍵詞：細化；欣賞；關(guān)愛

懷揣著夢想，踏歌而行，在三尺講臺上，手執(zhí)一根教鞭，幾支粉筆書寫我的人生。我曾看過這樣的幾句話：教師可以不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師可以不是演員，但要有演員的才能；教師可以不是哲人，但要有哲學(xué)家的思考……教師要具備的素質(zhì)是多元化的。教師更像園丁，園中的每一株植物都需要我們精心去澆灌，哪怕是最不起眼的野菊花也要讓它綻放。我們教師要有面對一叢叢野菊花也會怦然心動的情懷。野菊花同樣也會有春天，我們要為他們的春天增添一份色彩。

一、細化課堂

打造細節(jié)美的課堂可不是一件易事。一堂具有細節(jié)美的課是要經(jīng)過精心雕琢的。每一個細節(jié)似流星，稍縱即逝，只有捕捉到了，才能留住它耀眼的光華。在我們生物教學(xué)中有很多一字之差的概念，很容易混淆，如生長素和生長激素，核苷酸與核酸，染色體和染色單體等，想把這些細節(jié)梳理清楚是要花很多工夫的。記得在講高一核酸的時候，課堂上我干脆進行了活人演示，我找到十名同學(xué)站在前面，告訴他們：你們現(xiàn)在每一個人的新名字就是核苷酸，然后我再讓他們手拉著手，告訴他們：“你們現(xiàn)在是一個整體，你們現(xiàn)在有個共同的名字叫核酸?！狈磸?fù)演示了幾次之后，學(xué)生加深了對核酸和核苷酸的理解，印象也更深刻了。

二、學(xué)會欣賞

一個長期以來被遺忘多于被關(guān)注的學(xué)生，由于得不到任何的賞識，在他的心里可能早早地就放棄了自己，潛移默化中忽略了自己的存在。作為教師，我們一定要學(xué)會欣賞，即使是最糟糕的學(xué)生，也要發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。教育的秘訣就在于要學(xué)會欣賞，我們會在欣賞中享受那種發(fā)現(xiàn)美的快樂和喜悅。我們?yōu)槭裁床荒芟裥蕾p自己的孩子一樣來欣賞我們的學(xué)生呢？記得我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生，在班里是很糟糕的一個，但他的歌唱得很好，還會自己作詞，我就讓他在班里唱他寫的歌，全班同學(xué)熱烈的掌聲讓他似乎一下子找到了丟失很久的自己。從此之后，這個學(xué)生再也不是那個被丟棄在草叢中的爛石頭了，他是一塊有待雕琢的玉，總有一天他的光芒會照滿大地的！

三、播撒陽光

太陽的光輝是最耀眼的。我們教師要像太陽一樣，把光輝撒播到每一個學(xué)生的心里。我們要把每一節(jié)課看成是心與心的約會，處處洋溢著溫暖的課堂有誰會拒絕呢？每一個老師如果都能用關(guān)愛的眼光和心靈去體味每一個學(xué)生的內(nèi)心，你就會發(fā)現(xiàn)當你踏上講臺面對學(xué)生的每一個瞬間都是美好的，你面對的不是有各種缺點的學(xué)生，而是你花費畢生的心血所澆灌的一朵朵正在盛開的嬌艷的花朵。

每個學(xué)生都是一朵花，都是美麗的天使，和他們走過的每一段路雖然有過艱辛、坎坷，但磕磕絆絆之后我們迎接的是更燦爛的陽光。我相信沐浴著陽光的每一朵野菊花的春天都將是最明媚的！

編輯 張珍珍