高中數(shù)學(xué)課堂因自主學(xué)習(xí)而精彩

蒙銀

新世紀(jì)是追求超越與創(chuàng)新的時(shí)代，新世紀(jì)對(duì)人才的要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，未來(lái)社會(huì)需要的不僅是有知識(shí)的人，更是有能力的人，會(huì)學(xué)習(xí)的人。而為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，怎樣在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，下面我就針對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考。

一、自主學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)是“教師講、學(xué)生聽(tīng)”“教師問(wèn)、學(xué)生答”，這樣的教學(xué)形式單一乏味，學(xué)生沒(méi)有興趣，沒(méi)有熱情。新課改理念積極倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上唱主角。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果我們的學(xué)生興致勃勃、熱情十足，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使在學(xué)習(xí)中遇到困難也會(huì)刻苦鉆研，努力解決問(wèn)題。因此，在學(xué)習(xí)湘教版高中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我常常運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式，是他們內(nèi)心愿意的事情，所以，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式感興趣。例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)的定義域和值域》等課時(shí)，我讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，他們興趣濃厚，課堂積極性高。

二、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我常常創(chuàng)設(shè)一些有意義的問(wèn)題情境激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)思考，去主動(dòng)探索。學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)，他們會(huì)主動(dòng)組成合作小組，而且組織有序，既有分工又有合作，例如，小組內(nèi)誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作等等。這樣，學(xué)生就自然而然地有了合作精神。例如，在學(xué)習(xí)《對(duì)數(shù)的概念與運(yùn)算律》等課時(shí)，我沒(méi)有像以前那樣給學(xué)生講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，而是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生去完成，他們很快組合小組，組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極探討，很快解決了本節(jié)的重難點(diǎn)。

總之，自主學(xué)習(xí)是新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，作為新形勢(shì)下的教師，再也不能固守“師道尊嚴(yán)”，再也不能以自我為中心，而是運(yùn)用新穎的教學(xué)方式體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上唱主角。我相信，我們的高中數(shù)學(xué)課堂定會(huì)因自主學(xué)習(xí)而精彩，我們的學(xué)生一定會(huì)成為會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭