如何提高中職服裝專業(yè)學生的就業(yè)競爭力

范俊華

【摘 要】服裝專業(yè)是中職的基礎(chǔ)專業(yè)，其目標是培養(yǎng)從事基層的服裝工作人員。要提高服裝學生的就業(yè)競爭力，需要提高學生的綜合素質(zhì)，即專業(yè)技能及文化素養(yǎng)。本文主要探索提高中職服裝專業(yè)學生綜合素質(zhì)的方法，力求對相關(guān)任課教師有所啟發(fā)與幫助。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學院 服裝專業(yè) 就業(yè)競爭力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.170

中等職業(yè)學院作為我國職業(yè)教育的主體，其教育目標是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才及高素質(zhì)的技術(shù)人員。服裝專業(yè)是中等職業(yè)學院的基礎(chǔ)專業(yè)，其主要教育目標是要培養(yǎng)能夠在基層服裝崗位工作的技術(shù)人員。要提高服裝專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，需要提高學生的綜合素質(zhì)，即專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，專業(yè)技能即有關(guān)服裝的技能，包括服裝設(shè)計、服裝制作等專業(yè)技能；文化素養(yǎng)則包括道德素質(zhì)及文化程度等方面。

中等職業(yè)學院的教育直接目標是就業(yè)，因此學生的專業(yè)技能培養(yǎng)必須加大力度，使學生有足夠的能力做好服裝工作。而做好一份工作，立足于一個崗位，不僅需要專業(yè)技能支持，更需要文化素養(yǎng)做保證，文化素養(yǎng)不僅包括簡單的文化知識，更包括思想道德方面。那么，該如何提高學生的綜合素養(yǎng)呢？在我看來，教師需要注意以下幾個方面：

一、專業(yè)技能的提高

中等職業(yè)學院與普通高中不同，普通高中以提高升學率為最終目的，因此普通高中以高考為直接服務(wù)對象，更注重文化素養(yǎng)。而中職的教育以培養(yǎng)基層技術(shù)人員為主，簡而言之，就是以就業(yè)為直接目的。因此，中職教育的授課重點在于提高學生的專業(yè)技能，對于服裝專業(yè)的學生而言，專業(yè)技能則包括服裝設(shè)計、服裝縫制及相關(guān)的職業(yè)能力。

（一）服裝縫制

服裝縫制是中職服裝專業(yè)的必修課。前線服裝工作人員的主要工作就是服裝制作，服裝縫制是服裝行業(yè)的基層技術(shù)人員必須掌握的基本職業(yè)能力。對服裝專業(yè)的學生而言，學習服裝縫制，不僅僅需要掌握相關(guān)的縫制技術(shù)，對不同服裝材料的縫制方法也不同。

1.縫制技術(shù)。服裝專業(yè)的學生必須要對服裝縫制的各種方式熟爛于心，不僅僅是對相關(guān)理論能夠隨手拈來，更是要多實踐，孰能生巧，多練習才會使得學生的縫制技術(shù)變得爐火純青。這樣，當學生進入服裝相關(guān)崗位，能夠提前適應(yīng)環(huán)境，提高自己的就業(yè)競爭力。

2.根據(jù)服裝材料選擇不同的縫制方法。對于服裝專業(yè)的學生而言，對服裝縫制的認識要遠遠高于普通人，可能普通人只會簡單的“縫”，可是專業(yè)人員不但手法純熟，更是能夠?qū)Σ煌姆b材料有所分別，能夠根據(jù)不同的材料選擇不同的縫制手法，提高縫制的質(zhì)量與效率。

3.相關(guān)縫制道具的使用。對于服裝專業(yè)的學生，不僅會用針線做簡單“女工”，縫紉機等縫制道具是必須能夠熟練掌握的工具。在服裝工作前線，縫紉機等道具是必需的，這是提高服裝工作人員效率的重要保證，會使用縫紉道具是服裝專業(yè)學生就業(yè)的基礎(chǔ)保證。

（二）服裝設(shè)計

要在服裝行業(yè)大展身手，服裝設(shè)計是學生必須掌握的技能。服裝縫制每個人都會，區(qū)別在于手法是否嫻熟，縫制的是否漂亮，而相關(guān)的服裝設(shè)計卻是專業(yè)技能，服裝設(shè)計需要學生保持對時尚的敏感度，設(shè)計出符合潮流、穿著舒適的服裝。服裝設(shè)計的學習主要包括服裝結(jié)構(gòu)、素描及電腦CAD制圖等。

1.服裝結(jié)構(gòu)。掌握服裝結(jié)構(gòu)是服裝設(shè)計學習的基礎(chǔ)，只有明白了服裝的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，才能在此基礎(chǔ)上，對服裝的每個結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，服裝結(jié)構(gòu)是固定的理論知識，需要學生牢記。

2.素描。素描是服裝設(shè)計的重要方法之一，服裝專業(yè)的學生需要進行服裝設(shè)計，設(shè)計的重要方法就是素描，用筆將自己的想法用素描的方式畫出來，素描能將學生頭腦中的設(shè)計式樣直觀地展現(xiàn)出來。

3.電腦CAD制圖。當今社會，電子產(chǎn)品被廣泛運用于各個行業(yè)，電腦CAD制圖，可以將學生的服裝設(shè)計精準地展現(xiàn)出來，在學習基礎(chǔ)計算機知識的基礎(chǔ)上，使服裝設(shè)計及制作更加準確。

（三）職業(yè)能力（創(chuàng)新、合作、吃苦耐勞）

服裝專業(yè)的學生學習專業(yè)知識的主要目的是提高就業(yè)競爭力，除了基礎(chǔ)的專業(yè)知識，當今工作崗位更看重的是學生的職業(yè)能力，即與職業(yè)相關(guān)的就業(yè)能力。對于服裝專業(yè)學生而言，其職業(yè)能力主要是創(chuàng)新能力、合作能力即吃苦耐勞能力。

1.創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是進步的動力與源泉，在日新月異的當今社會，創(chuàng)新能力是每個崗位的工作人員需要具備的，這對服裝專業(yè)尤其重要，因為服裝的潮流性特別強，今年流行的式樣明年可能就已經(jīng)過時，生產(chǎn)及銷售起伏非常大。人們對衣服的選擇，尤其看重式樣，因此服裝專業(yè)人員要保持高度時尚敏感度，以提高自己的創(chuàng)新能力，并憑借高強的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造多種衣服式樣。

2.合作能力。正所謂眾人拾柴火焰高，合作是當今社會及其看重的員工品質(zhì)，隨著社會分工的加強，一件事情能夠成功完成，需要各個部門分工合作，作為部門一份子，員工必須有合作精神，互相配合，提高工作效率。

3.吃苦耐勞。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個崗位都需要認真付出，才能有所回報。對于服務(wù)在服裝行業(yè)一線的員工，更加需要吃苦耐勞的精神，以提高自己的工作效率。

二、文化素養(yǎng)的提高

要提高中職學生的就業(yè)競爭力，除了必要的專業(yè)技能，還需文化素養(yǎng)。中等職業(yè)學院的招生對象主要是初中畢業(yè)生，因此需要對學生進行基礎(chǔ)的文化教育，以提高學生的文化素養(yǎng)。

（一）職業(yè)道德

職業(yè)道德是中職的主要德育內(nèi)容，學生能對社會做出貢獻，必須在職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，學習職業(yè)技能。相關(guān)的職業(yè)道德包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想及正確擇業(yè)觀等。

1.職業(yè)素養(yǎng)。學生的職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)能力的內(nèi)在涵養(yǎng)，是學生在工作崗位上需要遵守的行為規(guī)范。在工作中，要愛崗、敬業(yè)、專業(yè)、奉獻，學生在有良好的職業(yè)素養(yǎng)后，才能工作出色，認真負責。

2.擇業(yè)觀。正確的擇業(yè)觀是學生就業(yè)的重要保證，隨著就業(yè)形勢的緊張，學生要有靈活的就業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，這應(yīng)是每個學生需要考慮的擇業(yè)方式。進行自主創(chuàng)業(yè)也是服裝專業(yè)學生擇業(yè)就業(yè)的一條重要選擇。

（二）文化知識（語文、數(shù)學、英語等）

語文、數(shù)學、英語是各個教育階段的基礎(chǔ)學科，中等職業(yè)學院也需要培養(yǎng)學生的相關(guān)文化素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員。這三門基礎(chǔ)學科的授課，主要以知識夠用為主，基礎(chǔ)文化知識的學習，其目的是讓學生有一定的語言表達能力及邏輯思維能力，具體知識的深度及廣度可以按照學生的接受能力而定。

要提高中職服裝專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，除了要有過硬的專業(yè)技能外，基礎(chǔ)的文化素養(yǎng)也需要進行加強。在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學習文化知識，提高學生的綜合素質(zhì)，這是提高學生就業(yè)競爭力的重要途徑。