淺談生本課堂的組織與實施

王新平

【摘要】 生本教育是我國當代教育家郭思樂教授所提出的一種教育理念. 其特點就是改變以往課堂教學中以教師為主體，學生被動接受的教學方式，把課堂真正地交還給學生，讓學生作為學習的主體，而教師主要起引領(lǐng)和啟發(fā)的作用.

【關(guān)鍵詞】 生本教育；課堂教學；管理評價

所謂生本教育就是以為了學生、尊重學生和依靠學生為宗旨的一種教育理念，生本教育與傳統(tǒng)的師本化教育相對立，對傳統(tǒng)的教育理念具有強大的沖擊力. 作為教師必須要正確理解生本教育的理念，跟上新課程改革的步伐，掌握好實踐的方法.

一、生本課堂的主要特征

1. 突出學生. 在教學過程中始終把學生當作“主角”，把盡可能多的時間及空間交給學生，讓他們充分地思考、研究和交流，勇于發(fā)表自己的不同見解.

2. 突出學習. 在教學的整個過程中都要突出學生的自主學習，使學生掌握學習方法，學會自己學習.

3. 突出合作. 將學生編成幾個學習小組，在整個學習過程中，學生都必須依據(jù)小組參與學習.

4. 突出探究. 讓學生充分參與到學習和交流中，老師認真傾聽，適時做好啟發(fā)引導，通過組內(nèi)或組間的合作交流獲取知識.

二、生本課堂的基本環(huán)節(jié)

（一）前置性學習

所謂前置性學習就是學生自己閱讀、理解和探索的過程，它既是一節(jié)課的開始，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵. 前置性學習的內(nèi)容通常都是學生已學過或是與本節(jié)緊密相關(guān)的一些知識，常用的方法是根據(jù)內(nèi)容設計成幾個問題，一般以2～4題為宜，所設計的問題要難易適當，符合學生的認知實際，并能起到承上啟下的作用. 比如，在學習根式內(nèi)容時，我就設計了這樣幾個問題：（1）什么是平方根？什么是立方根？一個數(shù)的平方根有幾個？立方根呢？（2）若x4 = a，x5 = a，x6 = a，則根據(jù)上面的結(jié)論我們又能得到什么呢？（3）什么叫做n次方根？（4）n次方根有哪些性質(zhì)？這幾個問題符合學生的認知能力，學生很樂于交流探索，同時也為接下來的教學奠定了基礎.

（二）小組合作探究

在學習正弦定理內(nèi)容時，我設計了這樣的兩個探究題： 探究1：利用初中階段所學過的知識，探究一下在直角三角形中，角與邊之間存在的相等關(guān)系.

探究2：在任意的三角形中，上述的等式關(guān)系能否依然成立？

各組在組長帶領(lǐng)下廣泛交流探討，首先得出：在直角三角形ABC中，BC = a ，AC = b ，AB = c，有等式 = = 成立. 進而又可得出：在任意三角形ABC中，BC = a ，AC = b ，AB = c，都有等式 = = 成立. 最后得出正弦定理：在任意的三角形中，各邊與它所對角的正弦的比都相等.

在這個過程中，要求每人把遇到的疑難說出來，向組內(nèi)已經(jīng)學會的同學請教，教師則要時時關(guān)注學生的交流和探究情況，及時給予正確的引導.

（三）班級內(nèi)展示

小組合作探究結(jié)束之后，每個小組要對自己的討論成果在班級內(nèi)進行展示. 學完兩角和與差的三角函數(shù)之后，習題課上我設計了這樣一個題：求sin2100 + cos2400 + sin100cos400的值. 并同時給出了兩個探究題：（1）設x = sin2100 + cos2400 + sin100cos400，y = cos2100 + sin2400+ cos100sin400，能否通過解聯(lián)立方程組的方法，使問題得到解決. （2）sin2100 + cos2400 + sin100cos400 = ■，能否利用正、余弦函數(shù)的三倍角公式，使問題得以解決. 各小組在組長的帶領(lǐng)下，運用所學知識，認真思考，積極探索，很快就得出了答案. 然后，讓各組派代表到黑板上展示他們的成果，既鞏固了知識，開發(fā)了智力，又培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力.

（四）管理與評價

我在進行課堂評價時，是利用了個人評價和集體評價相結(jié)合的方式，把每個人的得分計入各自的小組得分，按各小組的總成績進行表彰獎勵，形成一種“組內(nèi)成員間團結(jié)合作，小組之間相互比賽競爭”的良好格局.

三、生本課堂對教師的要求

1. 教師應有愛心和激情. 作為教師，要關(guān)愛學生，關(guān)注學生的個性差異，滿足不同學生的發(fā)展需要，同時也需要用自己的激情激發(fā)學生的學習興趣.

2. 不斷學習先進教育理念. 作為教師要不斷學習，不斷提升自己的教育思維，用先進的教育理念武裝自己，跟上時代發(fā)展的步伐.

3. 要潛下心來研究準備. 教師課前要做好充分的準備，要認真鉆研教材，準確把握住教學的目標，科學地、有針對性地設計好各類問題.

4. 教師要有敏銳的觀察力. 教師要關(guān)注學生的參與度，多鼓勵不愛參與的學生，使他們體會到被關(guān)注的快樂.

5. 施教的方法要靈活. 教師要根據(jù)學生的實際狀況，靈活、合理地安排好學生的學習活動，要把盡可能多的時間和空間留給學生，千方百計地調(diào)動學生學習的積極性與主動性. 總之，生本教育強調(diào)“以生為本”，突出學生的主體地位，尊重學生的個性差異，變“想學習”為“會學習”，讓學生感受到獲取知識的樂趣，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新思維.

【參考文獻】

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