初中英語愉快課堂教學(xué)策略的研究

曹建華

摘 ? ?要：愉快教學(xué)法，簡而言之就是在課堂教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，從而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它本身具有兩重性，既既有課堂教學(xué)，又有愉快教學(xué)法。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)過程中，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實際，找準學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在安全輕松的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識，培養(yǎng)能力，以達到“寓教于樂”的教學(xué)目的。在筆者的教學(xué)實踐中，推行愉快教學(xué)法有如策略，作簡要分析與大家分享。

關(guān)鍵詞：初中英語;愉快課堂;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2016）02-001-01

一、充分利用第一節(jié)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

從某種意義上講，初中入門的第一節(jié)英語課可以直接影響到學(xué)生以后對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在第一節(jié)中，教師可以充分利用這一契機，讓學(xué)生對英語以全新的認識。課堂上，可以給學(xué)生播放一些英語影片、歐美經(jīng)典流行音樂和國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在狂熱的氛圍中感受英語的魅力。也可以準備一些英語圖片、廣告、雜志、旅游圖片，包括一些歐美風(fēng)土人情，讓他們領(lǐng)略異域文化的美，適時進行引導(dǎo)，要想親自領(lǐng)略異域文化的魅力，首先得學(xué)好英語，然后才能走出國門，到更廣闊的天地中去游歷。通過這些形式，拓展學(xué)生的眼光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。同時，告訴學(xué)生們，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件非常愉快的事情，只要有毅力，有熱情，就一定能學(xué)好的。良好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)的先決條件，但僅僅有這些學(xué)習(xí)動機還是不夠的。學(xué)習(xí)的動機需要長時間的激勵、強化才能變成意志力，變成學(xué)習(xí)的持久內(nèi)驅(qū)力，是長期教育的結(jié)果。因此，需要教師在良好開端的基礎(chǔ)上，適時建立長效激勵機制，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)變成他們的自覺行動。

二、建立和諧的師生關(guān)系，為愉快教學(xué)創(chuàng)造條件

建立和諧融洽的師生關(guān)系是現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)，也是愉快教學(xué)的前提條件。由于初中生剛剛離開父母，他們面對生活的勇氣更多的是來自教師，他們的自尊自信需要教師的幫助。因此，在初中英語課堂教學(xué)過程中，既要傳授英語知識，更要關(guān)注學(xué)生的成長，尊重、信任每一個學(xué)生，細心觀察和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予真誠的鼓勵和贊美?！坝H其師，而信其道”，教師的真誠的付出，不僅可以得到學(xué)生的信任和親近，而且可以提升學(xué)生自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教師期待中發(fā)自內(nèi)心地愿意聽從教師的”教誨”，并因此增強學(xué)好英語的強烈動機，從而為提高教學(xué)的有效性打好良好的基礎(chǔ)。、

三、營造愉悅的課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

“超級教學(xué)”的作者埃立克·詹森指出，“狀態(tài)”和“策略”是影響學(xué)習(xí)效果的兩個核心因素。因此，要能促進英語課堂的有效教學(xué)，應(yīng)采取正確的教學(xué)策略，營造寬松民主的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參與到課堂教學(xué)中來，吸引學(xué)生全身心地投入英語學(xué)習(xí)過程，從而達到提高英語課堂教學(xué)效率的目的。

四、課堂教學(xué)形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. ?把游戲貫穿課堂。著名心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”初中生的心智尚不成熟，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使他們的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。因此，在課堂教學(xué)過程中，合理安排游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的情緒保持高漲狀態(tài)，并在愉快的氣氛中推動教學(xué)的順利進行。

2. 新穎巧妙的導(dǎo)入讓學(xué)生動起來。課前導(dǎo)入是教師為了順利開展課堂教學(xué)、吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的行為方式。在英語教學(xué)過程中，通過巧妙的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速的融入到英語課堂中，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。同時，還能活躍課堂氣氛，改變枯燥、乏味的課堂氣氛。導(dǎo)入環(huán)節(jié)形式自由，不拘一格，目的在于采取學(xué)生感興趣的方式，促使學(xué)生的思維活躍起來，可以是談話的形式，也可以是英文歌曲等，還可以利用PPT的聲畫刺激學(xué)生的視覺，激起他們的好奇心和求知欲。

3. 通過口訣、歌謠提高學(xué)生的興趣。在英語課堂教學(xué)過程中，時常會遇到一些繁瑣難記的教材內(nèi)容，教師可以在備課環(huán)節(jié)，把這部分內(nèi)容反復(fù)推敲，編成生動有趣、恰到好處的歌訣或順口溜，這些形式節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學(xué)生樂于記憶，效果十分顯著。

（1）如學(xué)習(xí)系動詞BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她 ，它。復(fù)數(shù)人稱都用are。

（2）在記憶f（fe）結(jié)尾由單數(shù)變成復(fù)數(shù)時，可以這樣記：樹葉（leaf）半（half）數(shù)自己（self）黃，妻子（wife）拿刀（knife）去割糧，架（shelf）后竄出一只狼（wolf），就像強盜（thief）逃命（life）忙。（這些名詞變復(fù)數(shù)時，都要改f（e）為v，再加es。除此之外，其他以-fe結(jié)尾的名詞則直接加-s 變復(fù)數(shù)，這樣可以讓學(xué)生以“記少不記多”的原則來學(xué)習(xí)，提高了興趣，也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。

（3）不定式省略to， 請聽觀感使讓助。 最好學(xué)習(xí)不停步，被動語態(tài)補上to. （省略to的不定動詞。聽 hear， listen to，觀look at， see， notice， watch， 感feel， 使make， have， 讓let，助 help）一感二聽三讓四看半幫助。

（4）不定式作賓語的動詞：

要想 ? 拒絕 ? 忘記 （ want， refuse， forget）

需要 ? 努力 ? 學(xué)習(xí) （need， try， learn ）

喜歡 ? 同意 ? 幫助 （like， agree， help ）

希望 ? 決定 ? 開始 （hope， wish， decide）

（5）持續(xù)動詞與瞬間動詞，弄清以下是瞬間動詞，其他持續(xù)動詞就好記憶了：

來去離開死丟失，（come，go，leave，die，lose）

買賣成長拿開始。（buy，sell，grow，get start）

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)過程中，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，教師采取行之有效的教學(xué)策略，實施”愉快教學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立民主和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，就可以達到預(yù)期的教學(xué)目的。