高素質(zhì)人才選拔的有效途徑

張穎　楊鳳珠

摘要：旨在通過開展學術(shù)夏令營的活動，建立一個宣傳學校發(fā)展，展示學科建設(shè)的平臺，讓更多優(yōu)秀學子獲得優(yōu)先選擇權(quán)，讓學校和教師通過客觀、全面的有效途徑獲得優(yōu)質(zhì)生源。對近年來舉辦學術(shù)夏令營的結(jié)果進行調(diào)查、分析并提出相應(yīng)建議，并在此基礎(chǔ)上，對高素質(zhì)人才的選拔方式進行了探索。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)人才；夏令營；選拔

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0159-02

一、舉辦夏令營的目的

研究生是高等教育培養(yǎng)的高層次創(chuàng)新人才，在實施的科教興國戰(zhàn)略中肩負著重要的歷史使命。如何培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是高校主要的任務(wù)之一。招生環(huán)節(jié)是研究生培養(yǎng)和教育的第一步，是從源頭上開始選拔人才，其重要性不言而喻。近年來，隨著蘇州大學的學術(shù)知名度不斷攀升，學科建設(shè)持續(xù)發(fā)展，根據(jù)ISI基本科學指標數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicator，ESI）的結(jié)果顯示，蘇州大學的化學學科和材料學科已躋身全球前1%。當然，飛速發(fā)展的科研水平離不開我們相關(guān)專業(yè)教師的辛勤工作，以及奮戰(zhàn)在一線的優(yōu)秀研究生強有力的支撐。由于蘇州大學是省屬“211”高校，和教育部直屬的“985”高校相比，優(yōu)質(zhì)生源相對較少，此外，還有各方面政策上的制約，然而還是有部分優(yōu)秀的學生希望報考蘇州大學的研究生，而他們對蘇州大學以及材化部的發(fā)展現(xiàn)狀知之甚少，因此，擴大宣傳力度，增強蘇州大學及材化部的社會影響力顯得尤為重要。

對于公開招考的研究生，初試分數(shù)線由國家統(tǒng)一劃定，而復(fù)試則由于時間及場地等種種因素的制約，較難在短時間內(nèi)判定考生的綜合素質(zhì)及科研潛力，通常情況下仍然只能憑分數(shù)“說話。材化部曾招收過一些初試及復(fù)試成績都很不錯的研究生，但進入科研實驗階段后，發(fā)現(xiàn)他們的動手能力較差。據(jù)悉，這些研究生在各自高校的本科階段幾乎沒踏進過實驗室。此類高校鼓勵考生為了考研而考研，從大一開始準備，大二復(fù)習，大三鞏固，大四沖刺，考研這條主線貫穿了他們的整個本科階段，而完全忽略了創(chuàng)新思維及實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。他們通過獲得考研高分進入學校后，在研究生的實驗階段出現(xiàn)了明顯的“高分低能”的現(xiàn)象，這些都是理工類研究生培養(yǎng)的大忌。因此，優(yōu)秀研究生的選拔迫切需要改變這種狀況，不能只看考試成績，更需要全面考量學生的綜合素質(zhì)以及科研潛力。

二、夏令營的結(jié)構(gòu)模式

經(jīng)過認真的審議及籌劃，材化部成立了專門的學術(shù)夏令營組委會，全程負責夏令營的各種籌備、召開及后續(xù)工作。通過在各個實驗室和課題組招募研究生志愿者，為營員提供詳細的咨詢、引導(dǎo)、接待等服務(wù)工作，讓來自全國各地的優(yōu)秀研究生感受到材化部的學術(shù)魅力。

（一）資格遴選

為了使夏令營活動取得良好的效果，爭取盡可能多的優(yōu)秀大學生參與報名，同時，也控制一定的學生質(zhì)量。因此，對于四年級本科生（下一年度的應(yīng)屆畢業(yè)生）提出的學習成績的要求是：申請者就讀于普通高校的材料、化學及化工或相關(guān)學科，綜合成績在本專業(yè)排名前20%；有目標地針對非“211”高校中一些有較強優(yōu)勢的學科專業(yè)，只要申報者對學術(shù)研究具有濃厚興趣，參加過一些科研實踐活動，獲得階段性的研究成果及本科教師的推薦即可報名。

組委會對所有的申報材料進行認真的資格審查和評比篩選，再綜合考慮學科方向的需要，最后決定參加的人選，發(fā)出入營通知。

（二）舉辦過程

1.專家講座。圍繞舉辦夏令營的初衷，精心準備了系列講座，不僅邀請學部領(lǐng)導(dǎo)介紹學校、學部的歷史沿革和發(fā)展變遷，而且邀請海龜院士暢談自己的科研經(jīng)歷和人生感悟。既有資深教授介紹相關(guān)學科的最新前沿動態(tài)，又有相關(guān)管理崗位的教師解讀學校的獎助貸政策，以及研究生未來的職業(yè)遠景規(guī)劃，等等，涉及到學習、生活、工作的方方面面，營造出熱烈、輕松、活潑、開放的氛圍，不再拘泥于單一的學術(shù)講座。

2.參觀交流。材化部組織部分教師帶隊參觀具有代表性的實驗室，向營員們介紹該實驗室從事的主要科研內(nèi)容以及一些大型儀器設(shè)備的情況，引起營員的好奇心和求知欲。學部還在會議室專門布置了展板，集中介紹材化部140多位碩博導(dǎo)師的情況，重點介紹他們的科研方向和科研成果，并公布他們的聯(lián)系方式。營員們可以根據(jù)自己感興趣的學科方向，聯(lián)系自己心儀的教師，利用半天的自由活動時間，在征得導(dǎo)師的許可后，到實驗室和導(dǎo)師面對面進行深入交流。

3.逐一考核。進入考核環(huán)節(jié)后分為筆試和面試兩部分。筆試除了按二級學科專業(yè)測試一些專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還有自命題英文寫作，內(nèi)容廣泛，不局限于本學科的專業(yè)，注重考查學生的語言表達能力及英文寫作能力。在學術(shù)活動日益國際化的背景下，作為理工類研究生需要閱讀大量的英文文獻，撰寫英文科研論文，發(fā)表英文講演，因此這是考核研究生綜合素質(zhì)的重要指標之一。面試按二級學科分為若干小組，考查方式由各個面試小組自行決定，報告組委會備案通過即可。方式多種多樣，有教師現(xiàn)場搭建一組較簡單的實驗裝置，然后拆開讓考生復(fù)原；有提供實驗素材，讓考生操作并報告結(jié)果；有主題英文演講；等等。這個階段更加注重考察學生的觀察能力和動手能力。

4.簽約。對于各方面表現(xiàn)突出的營員，材化部授予其“優(yōu)秀營員”的稱號。在參加全國統(tǒng)一的招生考試后，只要達到材化部的復(fù)試分數(shù)線（高出國家規(guī)定的初試分數(shù)線）就給予優(yōu)先錄取。材化部還為優(yōu)秀營員提供一整套的獎勵措施，包括：所有入學的優(yōu)秀營員除按規(guī)定享受國家獎學金、學校各類獎學金之外，還將獲得一筆豐厚的入學獎學金；優(yōu)先推薦參加材化部與國外知名高校的交流項目。對于有意愿碩博連讀的學生，在申請時優(yōu)先錄取并擇優(yōu)推薦參加材化部與北美和歐洲等地著名高校和研究機構(gòu)的合作項目，資助其獲取國外博士文憑。

三、效果調(diào)查與分析

如何選拔高素質(zhì)人才，一般通過三個方面的考查，即知識、能力、態(tài)度，這三個方面相輔相成，缺一不可。通過舉辦學術(shù)夏令營，客觀上已具備了充足的時間、空間對這三方面加以考量，從而最大程度地減少“高分低能”的學生被錄取的情況發(fā)生。從材化部連續(xù)幾年舉辦的學術(shù)夏令營來看，積極的結(jié)果還是相當明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.錄取分數(shù)線的攀升。

2.學部影響力的推動。經(jīng)過連續(xù)三年的宣傳活動以及老生對學弟、學妹們的影響和傳播，現(xiàn)在每到相應(yīng)的時間節(jié)點，不斷會有在校的大學生來電或網(wǎng)上咨詢有關(guān)學術(shù)夏令營的事宜，報名人數(shù)年年遞增，大部分沒有獲得參加學術(shù)夏令營資格的學生也會通過公開招考報考蘇州大學，使得報考人數(shù)的增幅和增速在全校都名列前茅，極大地擴充了備選生源。

3.后續(xù)培養(yǎng)過程前置。對于導(dǎo)師和簽約的優(yōu)秀營員來說，他們是互相雙選的結(jié)果，彼此對雙方都有一定程度地了解，有了較高的期望值，導(dǎo)師會利用大四的一整年時間來指導(dǎo)學生和自己的科研課題對接，指導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的文獻資料，在條件許可的情況下，利用課余時間到實驗室做一些起步工作，盡快融入到研究生階段的學習中。這部分學生相比普通考生而言，往往具有濃厚的科研興趣，在實驗室上手非?？?，也容易出成果。這樣將后續(xù)的培養(yǎng)過程前置，可為獲取優(yōu)秀科研成果贏得先機。

四、結(jié)語

材化部從2012年開始已經(jīng)連續(xù)三年成功舉辦了學術(shù)夏令營，為來自全國普通高校的優(yōu)秀本科生提供了了解蘇州大學、了解材化部的機會，與教授們面對面的互動、交流，既引發(fā)了大學生從事科學研究的興趣和熱情，同時也為材化部獲得了寶貴的優(yōu)秀生源，并且在公開招考的過程中，復(fù)試時也借鑒學術(shù)夏令營的經(jīng)驗，不拘形式，盡可能全方位地考察每位考生的綜合能力，避免了錄取高分低能的考生，借助這一活動平臺學校和學生彼此之間獲得了共贏。