《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐

曹粹

摘要：在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，使用“聲樂(lè)練聲曲”，能夠提高聲樂(lè)教學(xué)的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的演唱技巧，提高演唱者的基礎(chǔ)能力和專業(yè)演唱能力。因此，聲樂(lè)教學(xué)中使用練聲曲進(jìn)行教學(xué)十分重要。文章以《瓦卡伊練聲曲》為例，進(jìn)而對(duì)練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了有效分析。

關(guān)鍵詞：瓦卡伊練聲曲 教學(xué) 實(shí)踐

聲樂(lè)作為一種特殊形式的語(yǔ)言表達(dá)形式，它主要利用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)演唱者內(nèi)心的情感，并塑造有效的音樂(lè)形象。在塑造音樂(lè)形象的過(guò)程中，應(yīng)該帶給接受者強(qiáng)烈的審美感受。近年來(lái)，聲樂(lè)演唱工作的不斷發(fā)展，聲樂(lè)演唱技巧也變得更加成熟了。聲樂(lè)練習(xí)中，使用《瓦卡伊練聲曲》能夠增強(qiáng)學(xué)生的靈敏程度，并提高演唱者的演唱技巧。因此，在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐作用。

一、練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中的重要意義

聲樂(lè)練習(xí)曲指的是演唱者按照相應(yīng)的發(fā)音規(guī)律編寫的，聲樂(lè)練習(xí)曲主要是在遵循學(xué)生的接受習(xí)慣的情況下，對(duì)學(xué)生的歌唱技巧進(jìn)行有效的矯正，進(jìn)而提高聲樂(lè)教學(xué)生練聲曲使用的重要意義與價(jià)值。新的形勢(shì)下，練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，具有以下幾種重要的意義。

（一）聲樂(lè)練習(xí)曲鞏固了演唱者的演唱技巧

在聲樂(lè)演唱的過(guò)程中，演唱者的嗓音是需要一定時(shí)間的積累的，這樣才能夠形成藝術(shù)上的嗓音，也能夠有效的提高演唱者的演唱技能。聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，聲樂(lè)教師訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲，主要是為演唱工作進(jìn)行預(yù)熱化的訓(xùn)練，具有較高的科學(xué)價(jià)值。在《瓦卡伊練聲曲》練習(xí)曲中，將練習(xí)曲的音樂(lè)進(jìn)行有效的控制，使得音樂(lè)旋律變得更加的連貫與流暢。

（二）對(duì)學(xué)生的演唱技巧進(jìn)行有效的拓展

聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)的聲樂(lè)教師和學(xué)生都比較重視對(duì)學(xué)生的單方面能力的培養(yǎng)，這個(gè)過(guò)程中，聲樂(lè)教師對(duì)學(xué)生整體能力的培養(yǎng)有所忽視。因此，聲樂(lè)教師通常都會(huì)選擇一些比較簡(jiǎn)單的練習(xí)曲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這些練習(xí)曲雖然便于學(xué)生的理解與接受，但是卻不具備完善的音樂(lè)構(gòu)思，對(duì)學(xué)生的演唱水平造成了一定的影響。在進(jìn)行聲樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中，不能僅僅進(jìn)行單一的聲樂(lè)練習(xí)，還應(yīng)該使用《瓦卡伊練聲曲》來(lái)提高學(xué)生的演唱技巧，從日常訓(xùn)練工作開始，對(duì)演唱細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的演唱技巧。

（三）有利于提高學(xué)生的聲樂(lè)理念

在培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)理念的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該形成自己獨(dú)特的演唱風(fēng)格。聲樂(lè)練聲曲在這個(gè)過(guò)程中，能夠讓演唱者對(duì)自己的演唱行為進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，形成相對(duì)比較完善的演唱風(fēng)格。在《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)氣息的掌握和節(jié)奏的變化進(jìn)行了有效的分析，這樣就幫助學(xué)生形成了全新的演唱風(fēng)格，在培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)理念的過(guò)程中意義十分重大。

二、《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)教學(xué)中的具體實(shí)踐

（一）《瓦卡伊練聲曲》在歌唱語(yǔ)言訓(xùn)練中的實(shí)踐

在聲樂(lè)演唱的過(guò)程中，語(yǔ)言是聲樂(lè)演唱過(guò)程中的靈魂所在，《瓦卡伊練聲曲》主要是針對(duì)意大利語(yǔ)言對(duì)歌唱者的語(yǔ)言功能進(jìn)行訓(xùn)練。在對(duì)演唱者語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，主要包含a、e、i、o、u等五個(gè)主要的元音字母，這也是美聲唱法的一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練。演唱者在演唱元音的過(guò)程中，應(yīng)該全面的打開喉嚨，也應(yīng)該將自己的口腔全面的打開，是演唱者的口腔與身體之間保持一定的統(tǒng)一。演唱者在有效掌握輔音和元音的過(guò)程中，能夠?qū)⒃襞c輔音之間進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣就能夠有效促進(jìn)演唱者聲音圓潤(rùn)。演唱者在這個(gè)過(guò)程中，才能夠發(fā)出優(yōu)美的聲音。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的吐字能力進(jìn)行了有效的訓(xùn)練，訓(xùn)練了演唱者的唱腔。

（二）《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)踐

在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音準(zhǔn)是聲樂(lè)演唱的前提和基礎(chǔ)，《瓦卡伊練聲曲》在這種情況下對(duì)各種旋律下的音準(zhǔn)與節(jié)奏進(jìn)行了有效的訓(xùn)練，尤其在對(duì)演唱者的音高進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，為演唱者提供了比較系統(tǒng)的練習(xí)曲目。在聲樂(lè)的演唱過(guò)程中，節(jié)奏是聲樂(lè)演唱的“骨骼”，節(jié)奏已經(jīng)成為聲樂(lè)構(gòu)成中的一個(gè)最重要的因素。所以，需要演唱者針對(duì)不同的節(jié)奏類型對(duì)演唱曲目進(jìn)行訓(xùn)練，并培養(yǎng)了演唱者的演唱風(fēng)格?！锻呖ㄒ辆毬暻吩诰毩?xí)的過(guò)程中，包括對(duì)三連音和裝飾音進(jìn)行訓(xùn)練，這些節(jié)奏能夠?qū)β晿?lè)演唱者的情感進(jìn)行有效的表達(dá)，也能夠增強(qiáng)音樂(lè)作品的戲劇特點(diǎn)。演唱者在這個(gè)過(guò)程中，還應(yīng)該注重練習(xí)曲的練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比性的聯(lián)系，進(jìn)而有效的提高演唱者的節(jié)奏掌握能力。

（三）《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)發(fā)聲技巧教學(xué)中的實(shí)踐

在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，將《瓦卡伊練聲曲》應(yīng)用其中，能夠?qū)⒄{(diào)音作為練習(xí)曲來(lái)對(duì)演唱者的聲態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就有效的提高了演唱者的小腹支撐能力，使得演唱者的音色更加清晰的展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而能夠促進(jìn)演唱者氣息的流暢。在聲樂(lè)演唱的舞臺(tái)上，演唱者往往運(yùn)用自身呼吸的連貫性來(lái)表現(xiàn)其內(nèi)心情緒的變化，在這個(gè)過(guò)程中，演唱者需要對(duì)自己的氣息進(jìn)行有效控制，這樣就能夠讓學(xué)生在具備一定的聲樂(lè)演成基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該保持每一個(gè)樂(lè)句呼氣和吸氣之間的對(duì)抗，一個(gè)長(zhǎng)句結(jié)束時(shí)才能放松，并接著下一個(gè)樂(lè)句。在聲樂(lè)的練習(xí)過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)該為學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)提供一定的途徑，選擇比較好的母音來(lái)進(jìn)行演唱工作，演唱者在掌握輔音訓(xùn)練時(shí)，不論碰到怎樣的歌詞，都應(yīng)該將歌詞清楚的進(jìn)行交代。在聲樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)還存在著嚴(yán)重的技術(shù)難題，在解決這些技術(shù)難題是還具有比較強(qiáng)的針對(duì)性，每一個(gè)受過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練的演唱者，都能夠完整的掌握有難度的歌曲演唱技巧。演唱者在經(jīng)過(guò)一定程度的訓(xùn)練工作夠們能夠?qū)Ω枨谋憩F(xiàn)形式和表情符號(hào)進(jìn)行有效了解，進(jìn)而抒發(fā)演唱者內(nèi)心的感情。《瓦卡伊練聲曲》在聲樂(lè)教學(xué)中使用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，聲樂(lè)演唱都是采用多聲部演唱進(jìn)行的，一些學(xué)生在演唱的過(guò)程中，應(yīng)該演唱出自己的風(fēng)格，演唱者在演唱的過(guò)程中，不能對(duì)鋼琴伴奏形成比較強(qiáng)烈的以來(lái)，這樣不利于演唱者對(duì)音樂(lè)精神的表達(dá)，不利于學(xué)生音樂(lè)意識(shí)的有效培養(yǎng)?！锻呖ㄒ辆毬暻纺軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓人們能夠更加認(rèn)真的研讀演唱曲目，并做到準(zhǔn)確發(fā)聲，在演唱的過(guò)程中，提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，聲樂(lè)教學(xué)工作是音樂(lè)發(fā)展中一個(gè)十分重要的組成部分?！锻呖ㄒ辆毬暻吩诼晿?lè)教學(xué)中進(jìn)行使用，已經(jīng)成為音樂(lè)教學(xué)中的一門重要藝術(shù)，也需要演唱者在演唱的過(guò)程中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)與積累，針對(duì)自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的練聲曲，進(jìn)而有效的提高演唱者的演唱水平，使得演唱者的演唱水平能夠日益提高。

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