留學(xué)生工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體會(huì)與思考

黃慶瑞

摘 要：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是土木工程專業(yè)留學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)教學(xué)體系中發(fā)揮著重要作用。結(jié)合留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)，合理選擇英文教材，精心組織教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，提高任課教師的綜合素質(zhì)，不斷改進(jìn)考核辦法，以提高工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；互動(dòng)教學(xué)；案例教學(xué)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)（Engineering Economics）是土木工程專業(yè)留學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。綜合2012-2014級(jí)3輪Civil Engineering留學(xué)生工程經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐，考慮到留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合留學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)要求，對(duì)教材的選用、教學(xué)內(nèi)容的合理安排、教學(xué)方法的靈活應(yīng)用等方面有所體會(huì)和思考。

一、合理選擇英文教材

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)英文教材比較多，如《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)Contemporary Engineering Economics》（英文版）（ChanS.Park著，邵穎紅改編）；《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》（英文版）（WilliamG.Sullivan，ElinM.Wicks等著）；《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（英文影印版）（ChanS.park著）。我校選用中國人民大學(xué)出版社的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)Contemporary Engineering Economics》（英文版）（ChanS.Park著，邵穎紅改編）一書，該教材內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，通過大量的運(yùn)算實(shí)例闡述工程經(jīng)濟(jì)分析的理論和方法，現(xiàn)已修訂到第5版，同時(shí)有配套的中文版本，方便任課教師的備課和講授。當(dāng)然，可以其他教材為參考資料，以輔助教學(xué)。

二、根據(jù)實(shí)際情況，精心組織教學(xué)內(nèi)容

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程和經(jīng)濟(jì)交叉的一門學(xué)科，涉及到工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等方面。課程內(nèi)容覆蓋面廣，學(xué)習(xí)前要求學(xué)生具備初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于土木工程專業(yè)留學(xué)生，沒有學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。另外，留學(xué)生一般數(shù)理基礎(chǔ)較差，知識(shí)講解不能太深入，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論和基本方法上。這些在課程內(nèi)容安排上都要有所考慮?？紤]到40學(xué)時(shí)的進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)選用的教材內(nèi)容有所取舍，教學(xué)內(nèi)容安排見下表：

三、靈活采用互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法

留學(xué)生課堂氣氛活躍，喜歡相互討論，采用提問式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生緊跟講授思路，抓住重點(diǎn)。通過“一問一答”或者“一問多答”，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)分析。

案例教學(xué)法在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中是必不可少的，幾乎每章都有涉及。為了加強(qiáng)對(duì)工程經(jīng)濟(jì)基本理論、分析方法和計(jì)算公式的理解和掌握，突出應(yīng)用性，必然通過案例加以解釋和說明，尤其是資金時(shí)間價(jià)值、資金等值計(jì)算、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算和應(yīng)用等知識(shí)。在財(cái)務(wù)分析部分，可以結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，完整地講解一個(gè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，能夠使學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，更好地理解和掌握財(cái)務(wù)分析步驟和內(nèi)容，包括財(cái)務(wù)分析所需的費(fèi)用和效益估算、現(xiàn)金流量表的填列、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析等知識(shí)。

四、提高任課教師的英語聽說、口語表達(dá)和專業(yè)綜合能力

大部分留學(xué)生中文表達(dá)能力有限，課程教學(xué)幾乎就是全英文教學(xué)；留學(xué)生普遍思維活躍，喜歡上課提問，有疑問往往希望當(dāng)堂解決；大部分學(xué)生都不是標(biāo)準(zhǔn)的美式英語或英式英語，而帶有濃厚的地方口音，極大地影響了師生之間的交流，這也就對(duì)任課教師提出了更高的要求——具備很好的英語聽說能力、英語表達(dá)能力以及專業(yè)綜合素質(zhì)，需要花費(fèi)數(shù)倍于一般課程的時(shí)間和精力。首先任課教師不局限在課堂上，更要在課后多和學(xué)生交流，了解他們的表達(dá)習(xí)慣，提高自身的聽力和理解水平，聽懂學(xué)生表達(dá)的問題和觀點(diǎn)，才能答疑解惑。其次，課前做好充分的準(zhǔn)備，全面掌握專業(yè)英語詞匯，強(qiáng)化專業(yè)詞匯的發(fā)音訓(xùn)練，在課堂上將專業(yè)知識(shí)用通俗的英語口語表達(dá)出來，不至于出現(xiàn)發(fā)音問題導(dǎo)致對(duì)專業(yè)知識(shí)理解偏差的現(xiàn)象。

此外，留學(xué)生上課較隨意，時(shí)間觀念不強(qiáng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較差，所以應(yīng)改進(jìn)課程考核辦法。一方面加強(qiáng)過程考核，如每堂課記考勤，缺勤達(dá)到一定比例，取消期末考試資格，督促學(xué)生按時(shí)上課；通過布置課后作業(yè)，強(qiáng)化課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。另一方面，期末考試可以采用一紙開卷的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。最后的總成績根據(jù)考勤、作業(yè)和考試成績加權(quán)，綜合評(píng)定。

五、結(jié)語

如何將工程經(jīng)濟(jì)分析的基本原理和方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一個(gè)稱職且成功的工程師必須具備的工程經(jīng)濟(jì)和工程決策的基本知識(shí)，是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程最基本的教學(xué)要求。從教材，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、教師綜合素質(zhì)、考核辦法等方面下功夫，可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

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（作者單位：長江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院）