產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

李惠霖 張宇

摘 要：在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究，可以較好的推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。本文主要對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、影響因素和提升就業(yè)率的對(duì)策進(jìn)行探討，以期通過(guò)本文的介紹，可以更好的提升大學(xué)生的就業(yè)率，加快我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 大學(xué)生就業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

1、佳木斯大學(xué)基金項(xiàng)目：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 13Sh201525。

2、佳木斯大學(xué)基金項(xiàng)目：翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)模式的探索與研究——基于地方高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè) JYWC2014-14。

前言：

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析，可以較好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是在目前的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中，由于受到政策、市場(chǎng)環(huán)境和大學(xué)生自身因素的影響，致使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)存在較大的問(wèn)題，無(wú)法滿足企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展需求。針對(duì)這種情況，應(yīng)該加強(qiáng)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究，以期可以更好的推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展，同時(shí)可以提升大學(xué)生的就業(yè)率。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生數(shù)量逐漸增多

隨著我國(guó)對(duì)大學(xué)生的重視程度不斷加強(qiáng)，并且紛紛制定了相應(yīng)的措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，致使我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量逐漸增多，繼而導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在2010年的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量為630萬(wàn)人，就業(yè)率為72%；2011年的大學(xué)生數(shù)量為660萬(wàn)人，就業(yè)率為73.1%；2012年的大學(xué)生為680萬(wàn)，就業(yè)率為70%；而到了2015年，大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量為900萬(wàn)人，其就業(yè)率依然為72.4%。由此可見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量在逐漸增加，但是就業(yè)率依然相當(dāng)，致使我國(guó)待業(yè)人員的數(shù)量逐漸增多。從而導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不斷嚴(yán)峻。

（二）大學(xué)生就業(yè)率低且區(qū)域分布不均衡

在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境中，其就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率較低和就業(yè)較為集中的特點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示。在我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)中，研究生的就業(yè)率為64%，大學(xué)生的就業(yè)率為73.2%。由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)生依然存在就業(yè)率相對(duì)較低的問(wèn)題。其次，在我國(guó)就業(yè)分布方面，大部分學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的一線城市，而在二三線城市的人數(shù)比例相對(duì)較低。資料顯示，我國(guó)2010年的農(nóng)村就業(yè)率為14.1%，而在2013年為11.2%?？偠灾髮W(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)向發(fā)達(dá)地區(qū)集中的趨勢(shì)。

二、影響大學(xué)生在就業(yè)困難的因素

（一）受外部環(huán)境影響

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景中，大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)受到了較大程度的影響，在其影響因素中，外部環(huán)境因素的影響較大，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)會(huì)導(dǎo)致部分結(jié)構(gòu)摩擦，繼而導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)。在我國(guó)投資活動(dòng)中，其導(dǎo)致我國(guó)的經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，繼而導(dǎo)致我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系出現(xiàn)了不確定因素，在這種情況下，我國(guó)逐漸出現(xiàn)了摩擦性的失業(yè)，其次，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響。在目前的大學(xué)生就業(yè)招聘中，其招聘市場(chǎng)的形式多種多樣，但是其運(yùn)行機(jī)制不健全等問(wèn)題制約著大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的發(fā)展。近年來(lái)，大學(xué)生的數(shù)量相對(duì)較多，導(dǎo)致用人單位處于市場(chǎng)的主體地位，另外，我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，致使大學(xué)生集中在東南地區(qū)，從而影響了大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展。最后，在我國(guó)的政策制定中，其對(duì)城鎮(zhèn)的保障力度相對(duì)較強(qiáng)，而對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的政策和保證力度相對(duì)較低，這種情況導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生均向著大城市發(fā)展，農(nóng)村就業(yè)形勢(shì)發(fā)展不足。由此可見(jiàn)，在影響學(xué)生就業(yè)因素的發(fā)展中，外部環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響相對(duì)較大。

（二）受傳統(tǒng)教育影響

在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，教育因素對(duì)大學(xué)生的就業(yè)存在較大的影響。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)高校的教育體制存在較大的問(wèn)題。我國(guó)高校在教育過(guò)程中，主要教育方式為理論教育，其導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)較低，并且在高校的發(fā)展中，其盲目的擴(kuò)大招生，雖然在一定程度上提升了自身的經(jīng)濟(jì)效益，但是由于教學(xué)條件的不足，致使學(xué)生的專業(yè)水平受到了較大程度的影響。其次，高校在人才培養(yǎng)方面存在較大的不合理性，其主要是由于在高校的發(fā)展中，受到傳統(tǒng)教育因素和經(jīng)濟(jì)因素的影響，致使其實(shí)踐創(chuàng)新類教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)較少，致使大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，理論知識(shí)相對(duì)豐富，但是無(wú)法應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，從而難以滿足企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展需求。最后，我國(guó)高校在發(fā)展過(guò)程中，缺乏對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，致使大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，盲目的選擇就業(yè)。由此可見(jiàn)，在大學(xué)生就業(yè)因素的影響中，教育因素的影響占據(jù)較為重要的比例。

（三）受大學(xué)生自身因素影響

在就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展中，大學(xué)生自身因素是最為主要的就業(yè)因素，但是由于受到教育因素和大學(xué)生自身因素的影響，致使大學(xué)生的自身素養(yǎng)相對(duì)較低，無(wú)法滿足企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的發(fā)展需求。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)能力不足。其在職業(yè)技能和執(zhí)行力方面存在較大的缺陷，無(wú)法滿足企業(yè)的發(fā)展需求，同時(shí)其缺乏完善的工作經(jīng)驗(yàn)，諸多因素導(dǎo)致大學(xué)生難以找到自身理想的工作。其次，我國(guó)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不牢靠，其主要是由于我國(guó)大學(xué)較為重視理論教育，而導(dǎo)致大學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力，致使大學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。最后，我國(guó)大學(xué)生對(duì)自身定位不足，其在擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)選擇北京和上海等一線城市，其競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較大，致使大學(xué)生在面臨困難的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的迷茫感。由此可見(jiàn)，大學(xué)生自身因素對(duì)就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生的影響較大。

三、解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策

（一）打造良好的就業(yè)環(huán)境

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景中，為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境具有重要的價(jià)值，但是我國(guó)在就業(yè)環(huán)境的改進(jìn)方面依然存在較大的缺陷，因此，我國(guó)政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的宏觀調(diào)控，以便更好的提升大學(xué)生的就業(yè)率。其就業(yè)環(huán)境改造措施主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)忠孝企業(yè)的扶持，保證經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以便更好的為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境。第一，我國(guó)應(yīng)該引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的市場(chǎng)發(fā)展政策，促進(jìn)市場(chǎng)向著科學(xué)化和國(guó)家化的方向發(fā)展。第二，我國(guó)政府應(yīng)該嚴(yán)格的制止壟斷行為，并且要促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，從而更好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的持續(xù)發(fā)展。第三，我國(guó)政府要優(yōu)化市場(chǎng)資源配置，提升中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，以便更好的為大學(xué)生提供就業(yè)場(chǎng)所。

其次，我國(guó)政府應(yīng)該完善戶籍制度，并且鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在我國(guó)戶籍管理制度中，對(duì)大學(xué)生的戶籍限制較大，致使大學(xué)生難以進(jìn)行自由的流動(dòng)，繼而會(huì)限制大學(xué)生的就業(yè)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我國(guó)政府在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該不斷完善戶籍制度，使大學(xué)生可以自由的流動(dòng)，從而可以較好的實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)。另外，在我國(guó)就業(yè)環(huán)境的改造中，政府應(yīng)該制定科學(xué)的措施來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。例如，可以加強(qiáng)政策引導(dǎo)、資金扶持和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等規(guī)劃?？偠灾?，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的環(huán)境中，只有為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，才可以更好的提升大學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)而可以更好的推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

（二）加強(qiáng)教育的改革

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景中，我國(guó)教育部應(yīng)該加快對(duì)教育的改革步伐，以便可以在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的環(huán)境中，更好的提升大學(xué)生的就業(yè)率。其教育改革措施主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，我國(guó)教育部應(yīng)該積極創(chuàng)新辦學(xué)體制，并且要提升辦學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新辦學(xué)體制方面，我國(guó)教育部應(yīng)該提升學(xué)校的自主權(quán)利，并且要扶持民辦教學(xué)，繼而可以促進(jìn)學(xué)校之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，使其可以更好的為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境；在提升教學(xué)質(zhì)量方面，我國(guó)教育部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校的投資建設(shè)，并且加強(qiáng)師資力量水平，使其可以更好的提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，從而可以使大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。

其次，我國(guó)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并且加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在高校結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，我國(guó)高校應(yīng)該積極的根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，以便可以更好的提升學(xué)生的就業(yè)能力，并且在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，要注重對(duì)學(xué)生交際能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)；在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面，我國(guó)高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，從而可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提升大學(xué)生的自身修養(yǎng)

在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景中，大學(xué)生自身修養(yǎng)對(duì)于提升就業(yè)率而言，具有重要的發(fā)展價(jià)值，但是在目前的教育中，由于受到政策、環(huán)境和學(xué)生自身因素的影響，致使大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低，無(wú)法滿足企業(yè)的發(fā)展需求。針對(duì)這種現(xiàn)象，大學(xué)生應(yīng)該注重提升自身的修養(yǎng)，以便可以更好的提升自身的就業(yè)能力。

首先，大學(xué)生要注重對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的提升。針對(duì)這種情況，我國(guó)高校應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，使大學(xué)生在學(xué)校期間，即可提升自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，我國(guó)高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)的人生規(guī)劃，使其可以盡快的適應(yīng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，從而更好的融入企業(yè)的發(fā)展。另外，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該提升對(duì)專業(yè)素質(zhì)的重視程度，并且要努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便可以在產(chǎn)業(yè)升級(jí)的背景中，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

其次，我國(guó)高校應(yīng)該引進(jìn)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使大學(xué)生可以更好的認(rèn)知自身的水平。目前我國(guó)高校的評(píng)價(jià)機(jī)制依然處于理論評(píng)價(jià)階段，其難以符合企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展形勢(shì)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我國(guó)高校應(yīng)該在知識(shí)、實(shí)踐、道德和職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，并且要制定完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且可以針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)：

在我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展中，由于受到政策因素、教育因素和大學(xué)生自身因素的影響，致使我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)率相對(duì)較低。希望通過(guò)本文的分析，我國(guó)政府、就業(yè)市場(chǎng)和大學(xué)生可以共同努力，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，以便可以不斷的提升大學(xué)生的素養(yǎng)，并且完善市場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)而更好的加快我國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

黑龍江佳木斯 154007）