葉卉雯
摘 要:隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展,物資企業(yè)的人才需求也逐漸增大,中職院校為了迎合市場需要,開始設立物流專業(yè),提高中職學生就業(yè)率。但是,中職院校的物流專業(yè)辦學并不成功,依舊面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。所以,科學合理的教學模式至關重要。本文就以中職院校的物流專業(yè)為主,分析了中職院校物流專業(yè)教學模式面臨的現(xiàn)狀,并著重探討了物流專業(yè)的教學模式的改革,并提出一些建議。
關鍵詞:中職院校;物流專業(yè);就業(yè)
一、前言
物流行業(yè)的蓬勃發(fā)展,市場對物流人才的需求也逐漸增大。物流行業(yè)已經成為中國第十大產業(yè),物流公司也紛紛創(chuàng)立,前景一片光明。隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展,很多中職院校也開始成立物流專業(yè),迎合市場的需求。但是,物流專業(yè)畢竟是一個新型課程,辦學情況并不樂觀,辦學方式的不成熟,教學模式的不完善,出現(xiàn)了專業(yè)課程混亂、實踐操作困難、師資力量薄弱等現(xiàn)象,造成了學生就業(yè)后無法滿足物流企業(yè)需求,出現(xiàn)與企業(yè)嚴重脫軌,難就業(yè)的情況。所以,現(xiàn)今的中職院校的物流專業(yè)面臨著極大的挑戰(zhàn),教師需要對物流專業(yè)的教學模式進行深入了解與不斷探索,提高教學效益,保證學生就業(yè)率。
二、中職物流專業(yè)教學模式面臨現(xiàn)狀
1.專業(yè)課程混亂
現(xiàn)今,中職物流專業(yè)教學模式最常見的問題就是專業(yè)課程混亂、不合理,甚至出現(xiàn)教材質量過差等現(xiàn)象。物流專業(yè)是針對物流企業(yè)的需求開設的一門專業(yè)性課程,需要有較強的專業(yè)性教材與課程模式。但是,大多數(shù)的中職院校教師在做物流專業(yè)教學工作時,往往會出現(xiàn)重理論、輕實踐的情況,并且教材內容與實踐脫軌,學生后期無法適應企業(yè)崗位。另外,專業(yè)課程與教材往往理論性過強,難度過大,沒有考慮到中職院校學生的基本情況,容易出現(xiàn)學生跟不上、不愿學等情況。
2.師資力量薄弱
因為物流專業(yè)是新興行業(yè),很多中職院校并沒有匹配專業(yè)性教師,往往是從相似專業(yè)調取過來教學,即使有專業(yè)教師,也大多是剛畢業(yè)的新教師,沒有豐富的經驗。所以,教師自己的專業(yè)知識都不完善,何況對學生的教導。因此,往往出現(xiàn)教學效率低、教學效果差、學生課堂反應不積極等現(xiàn)象。
3.實訓設施缺乏
中職院校的物流專業(yè)課堂主要是重理論、輕實踐,所以,學生大多數(shù)都是從書本上獲取知識,無法真正展開去分析與解決問題,這也是很多中職院校的一個通病。大多數(shù)的中職院校沒有條件與企業(yè)進行合作,缺乏實踐場地,長此下去,學生的實踐能力開始下降,主動性逐漸缺乏,造成企業(yè)與人才脫軌,無法滿足企業(yè)需求,日后就業(yè)困難。
三、中職物流專業(yè)教學模式探討
根據(jù)市場調查,物流專業(yè)人才市場需求較大。但是,還是有很多中職學生出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。針對這種情況,筆者結合多年教學經驗與市場對中職物流學生的需求特點,并以就業(yè)為基礎,認為可以從以下幾個方面對中職物流專業(yè)的教學模式進行探討,改善就業(yè)難的情況。
1.合理安排課程,以就業(yè)為基礎
中職物流教學要著眼于企業(yè)崗位需求,以就業(yè)為指導。與此同時,中職教師幫助學生安排合理的專業(yè)課程,并構建科學的物流專業(yè)框架。中職教師還需要專業(yè)課程與綜合知識兩手抓,根據(jù)物流專業(yè)學生的實際情況,合理設置崗位課程,并對教學模式進行改革,以崗位需求為學生的學習目標,幫助學生在教學中融入知識與實踐技能,更好地符合新型物流人才的培養(yǎng)模式,形成應用與實踐的課程體系,使中職物流專業(yè)學生更好就業(yè)。
2.開發(fā)新教材,提高教材質量
目前,大多數(shù)的中職院校的物流專業(yè)教材難懂晦澀,甚至沒有根據(jù)中職學生特點,與一些本科、??圃盒Un本一致。針對這種教材參差不齊現(xiàn)象,中職院??梢酝度胍欢ㄙY金,聘請物流專家與教師,根據(jù)中職學生特點,重新開發(fā)新的物流專業(yè)教材。另外,中職學生普遍學習與接收能力較差,文字閱讀性不高,所以,在新的物流專業(yè)教材中加入一些圖片和實例進行解釋,幫助中職學生理解較難語句。與此同時,新的物流教材還要有一定的質量保證,符合國家物流企業(yè)用人要求,緊扣物流崗位,讓中職學生在課本中體驗都物流工作的重難點。
3.企業(yè)緊密聯(lián)系,建設實訓中心
現(xiàn)今,大多數(shù)的中職院校都沒有專業(yè)的實訓場地與設備,中職學生只能在教材中了解物流信息與崗位情況,無法進行實踐操作。所以,中職院校應加強與企業(yè)合作,幫助學生輸送到物流企業(yè)去,讓學生提前體驗崗位情況,為日后更好融入物流企業(yè)奠定基礎。部分有條件的中職院??梢酝度胭Y金,購買硬件裝備與建設教學實訓場地。這樣,不僅學生可以在實踐操作中調動自我積極性和實踐技術,教師也可以在實訓中指導學生,提高教學效果與效益。
4.提高教師水平,建設師資隊伍
中職物流是一門專業(yè)性較強的學科,對教師的知識水平和實踐技能都有很高的要求。但是,物流專業(yè)畢竟是一門新興起的學科,教師水平普遍偏低,甚至有相似專業(yè)轉行教學。因此,中職院校應開展定期培訓課程,幫助教師豐富專業(yè)知識,并每周定期舉行討論活動,說出教學的難點,一起進行解決。中職院校還應該為教師提供物流企業(yè)崗位,幫助教師提高實踐技術,更好地為學生服務。另外,中職院??梢晕{一些企業(yè)人才,建設師資力量,給學生進行演講,學生可以更好了解物流崗位。
5.課堂形式多變,教學方法靈活
中職院校的學生與普通教育學生具有一定的區(qū)分,并且物流專業(yè)與其他專業(yè)也有較大區(qū)別。因此,中職物流專業(yè)的課堂形式與教學方法要靈活多變,采取多種方式,符合中職學生特點。現(xiàn)今,中職物流專業(yè)教學主要采用的方法有案例分析法、角色扮演法、項目教學法、校外實習頂崗法等,教師根據(jù)教學情況,選擇合適的教學方法,調動中職學生積極性,讓學生自主參與到物流教學中,適應日后的工作崗位。
四、結論
綜上所述,中職物流專業(yè)教學模式需要符合市場需求,以就業(yè)發(fā)展為基礎,改變原有的教學理念與方法,實行新的教學模式。中職教師不僅要提高自身教學水平和素養(yǎng),還要幫助學生理論與專業(yè)兩手抓,安排合理物流教學課程,讓學生進行多次實訓,為學生走向物流企業(yè)崗位奠定基礎。只有改變傳統(tǒng)中職物流教學模式,不斷探索研究新模式,并以就業(yè)為導向,才可以避免日后中職學生與物流崗位脫軌,出現(xiàn)就業(yè)難問題。
參考文獻:
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(作者單位:河源市職業(yè)技術學校 )