談獨(dú)立學(xué)院如何提高大學(xué)生就業(yè)能力

肖舒勻 莊麗

摘 要：在高等教育普及的背景下，筆者以如何提高大學(xué)生就業(yè)能力展開(kāi)研究。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力的一些問(wèn)題，提出了相應(yīng)的觀點(diǎn)與看法，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力的提高給出了有效的途徑。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；提高；就業(yè)能力

隨著高等教育大眾化，高校畢業(yè)生已經(jīng)成為人才市場(chǎng)的生力軍，是當(dāng)下最主要的人力資源。目前，各高校學(xué)生不斷增加，社會(huì)上的工作崗位卻不能很好地滿足學(xué)生的需求，這也使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重。獨(dú)立院校要解決大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀，就要從如何提高大學(xué)生就業(yè)能力上著手。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力方面存在的問(wèn)題

對(duì)于大學(xué)生而言，他們應(yīng)以積極的心態(tài)，通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)想，這種能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力就是“大學(xué)生的就業(yè)能力”。大學(xué)生的就業(yè)能力不單是熟悉一種技能，還是學(xué)生各項(xiàng)能力的總和，是由扎實(shí)的知識(shí)、明確的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃、端正的就業(yè)態(tài)度等方面組成的。

獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生在就業(yè)能力方面存在的不足主要有以下三點(diǎn)：

一是職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，學(xué)院對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，大部分學(xué)生臨近畢業(yè)才產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)個(gè)人就業(yè)能力的培養(yǎng)非常不利。

二是就業(yè)觀念被動(dòng)。學(xué)生對(duì)國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)政策不能很好地關(guān)注，這樣就無(wú)法把握就業(yè)方向。

三是綜合素質(zhì)偏低。個(gè)人發(fā)展不均衡，綜合素質(zhì)不高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

二、提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑

針對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院所存在的問(wèn)題，教師要有針對(duì)性地去解決，這樣才能有效提高大學(xué)生自身的就業(yè)能力。

首先，獨(dú)立學(xué)院要著力于教育改革，使院校在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用充分發(fā)揮出來(lái)。隨著社會(huì)與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的需求也是各式各樣的。而且，當(dāng)下的大部分獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)還是在沿用舊有的培養(yǎng)模式，這樣就很難將學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)發(fā)展需要的人才。因此，獨(dú)立學(xué)院要改革人才培養(yǎng)模式，在重視知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，積極構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，從而有效地提高學(xué)生的就業(yè)能力。此外，為了提高大學(xué)生的就業(yè)能力，獨(dú)立學(xué)院要積極對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求進(jìn)行分析，并能夠找到影響學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，制訂出有針對(duì)性的培養(yǎng)措施。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院還要建立起良好的校園文化氛圍，以各類社團(tuán)和活動(dòng)為媒介，構(gòu)建和宣傳校園文化。另外，教師應(yīng)主動(dòng)與各公司、企業(yè)進(jìn)行合作，在為學(xué)生提供實(shí)踐、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校教育的大環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

其次，教師要正確指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的注重，以及職業(yè)意識(shí)的盡早樹(shù)立是就業(yè)能力提高和培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生明確了職業(yè)生涯規(guī)劃，就能夠根據(jù)自身的就業(yè)目標(biāo)和市場(chǎng)需要，鍛煉和提高自己的就業(yè)能力。

獨(dú)立學(xué)院也應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)分析和自我分析，對(duì)學(xué)生的良好心態(tài)要積極引導(dǎo)，讓其對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的變化理智應(yīng)對(duì)。當(dāng)代大學(xué)生也要有良好的心理素質(zhì)，對(duì)遇到的困難保持積極、樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，高校也要想方設(shè)法為學(xué)生提供多方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可以在解決社團(tuán)困難的同時(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。

再次，學(xué)生就業(yè)能力的好壞決定了高校的教學(xué)質(zhì)量及口碑。大學(xué)生只有就業(yè)能力強(qiáng)，才能更好地適應(yīng)工作崗位的需要，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。大學(xué)生要想具備良好的就業(yè)能力，就要積極地去鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。同時(shí)在校期間要根據(jù)自身和外部環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃，努力鞏固自身的基礎(chǔ)能力，積極增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)市場(chǎng)的就業(yè)需求。

最后，學(xué)校要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給他們提供校園場(chǎng)地，讓學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在校園里開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

總之，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該以就業(yè)為主體，以市場(chǎng)需要為方向，不斷深化教學(xué)改革，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造出良好的環(huán)境。學(xué)校也要指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)形勢(shì)，在不斷提高自身綜合能力的同時(shí)，對(duì)就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

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