亂花漸欲迷人眼
——山東省章丘市福泰小學(xué)“三生教育”紀(jì)實(shí)

文／本刊記者　劉鑫

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亂花漸欲迷人眼
——山東省章丘市福泰小學(xué)“三生教育”紀(jì)實(shí)

文／本刊記者劉鑫

今天我當(dāng)家

山東省章丘市福泰小學(xué)自2010年9月建校以來(lái)，緊密?chē)@“做人民滿意教師，教人民滿意學(xué)生，辦人民滿意教育”這一奮斗目標(biāo)，以內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)方向，經(jīng)過(guò)五年多的摸索實(shí)踐，初步形成了以“熱愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活”為主要內(nèi)容的“三生教育，幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。

“三生教育”以“尊重學(xué)生主體意識(shí)，注重學(xué)生體驗(yàn)感悟”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有利學(xué)生參與、體驗(yàn)和感悟的活動(dòng)形式來(lái)全面提高學(xué)生們的生活、生存能力，同時(shí)促進(jìn)其正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。

注重生活經(jīng)驗(yàn)和技能，“三生教育”進(jìn)課堂

為了讓學(xué)校教育能夠滿足不同學(xué)生的發(fā)展和興趣需要，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，福泰小學(xué)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的研究與開(kāi)發(fā)作為學(xué)校課程校本研究工作的重頭戲，將“三生教育”作為學(xué)校課程引進(jìn)課堂。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系里，所有課程圍繞熱愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及關(guān)注健康、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、裝點(diǎn)生活、生存技能、面食制作等各方面。學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有專用教材、專任教師、專用基地。

學(xué)校開(kāi)發(fā)出《生命、生存、生活》這本以生活經(jīng)驗(yàn)和技能培養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)校課程，主要分為個(gè)性與興趣、思維與創(chuàng)造、生存與共存、生命與責(zé)任四大模塊和學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)系列、少先隊(duì)活動(dòng)系列、生存訓(xùn)練體驗(yàn)活動(dòng)系列、學(xué)生畢業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)系列、學(xué)生生活自理活動(dòng)系列、學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)系列六大系列。在上好學(xué)校課程的同時(shí)，學(xué)校還推出了選學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)課程。生活經(jīng)驗(yàn)課程的內(nèi)容從藝術(shù)、科技、生活、體育、文學(xué)、游戲六大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)，每學(xué)期共29門(mén)，如：舞蹈、美術(shù)、動(dòng)畫(huà)制作、陶藝、編織、快樂(lè)小廚房、剪紙、籃球、足球、詩(shī)社、腰鼓隊(duì)、書(shū)法等。除本校指導(dǎo)老師外，學(xué)校還聘請(qǐng)了校外專業(yè)的指導(dǎo)教師，包括外教。

由學(xué)校課程和選學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)課程整體構(gòu)建起的這個(gè)綜合實(shí)踐教育體系，既是一個(gè)系統(tǒng)化的以生活實(shí)踐活動(dòng)為教育內(nèi)容的課程體系，又是一個(gè)活動(dòng)體系。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，使他們充分認(rèn)識(shí)了人與人之間的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，掌握了生活、生存的技能，并從中領(lǐng)悟、解釋、創(chuàng)造、行動(dòng)，從而形成對(duì)待社會(huì)生活的積極態(tài)度。

搭建學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中獲得教育，汲取成長(zhǎng)的有益營(yíng)養(yǎng)。

創(chuàng)新“體驗(yàn)式德育”模式，搭建平臺(tái)促參與

福泰小學(xué)開(kāi)創(chuàng)“體驗(yàn)式德育”新模式，通過(guò)搭建學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中獲得教育，汲取成長(zhǎng)的有益營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)校開(kāi)展了“我體驗(yàn)，我快樂(lè)”德育體驗(yàn)節(jié)活動(dòng)。體驗(yàn)節(jié)以班級(jí)為單位，全體學(xué)生參與，師生合作，集體創(chuàng)編游戲，變空洞的說(shuō)教于輕松活潑的游戲當(dāng)中，切實(shí)感悟和體驗(yàn)游戲中的協(xié)同、團(tuán)結(jié)、拼搏與快樂(lè) 。豐富多彩的“五節(jié)“活動(dòng)——“體育節(jié)、音樂(lè)節(jié)、美術(shù)節(jié)、科技節(jié)、歡樂(lè)節(jié)”不僅讓學(xué)生們收獲了知識(shí)和樂(lè)趣，更讓他們受到了良好的藝術(shù)熏陶?！拔覀兊墓?jié)日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生們?cè)诒姸嗟闹腥A傳統(tǒng)節(jié)日里，通過(guò)進(jìn)行富有情趣和時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育，獲得心智上的各種滋養(yǎng)和培育，感悟中華文化的博大精深。如清明節(jié)的“緬先烈、承先志、明榮辱”活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)的“愛(ài)在重陽(yáng)，雛鷹行動(dòng)”感恩活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)的“懷感恩之心，頌偉大祖國(guó)”活動(dòng)，元宵節(jié)的猜字謎活動(dòng)等。

通過(guò)各種形式的“生活化教育，體驗(yàn)式成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)，福泰小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全學(xué)科的德育教育，真正實(shí)現(xiàn)了“校園小社會(huì)、人生大德育”的體驗(yàn)式德育理念。學(xué)生以自己的身份和視角去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受參與的真實(shí)和快樂(lè)，這一切不斷豐富了“三生教育”內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的和諧、全面發(fā)展。

開(kāi)辟特色實(shí)踐基地，著眼未來(lái)奠根基

為使“三生教育”落到實(shí)處，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)各種生活技能，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多處實(shí)踐基地，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．青芷園種植基地——赤橙黃綠青藍(lán)紫

學(xué)校建立了“青芷園”種植基地，學(xué)生們一個(gè)個(gè)化身為勤勞的“小農(nóng)夫”。在這里，他們親眼見(jiàn)證各種植物的成長(zhǎng)過(guò)程，親手采摘各種蔬菜、瓜果，通過(guò)勞動(dòng)觀察，他們了解到各種植物的種植方法和生長(zhǎng)特點(diǎn)，也更加懂得珍惜自己的勞動(dòng)成果。

2．小天使家政訓(xùn)練基地——鍋碗瓢盆交響曲

“我也會(huì)做菜”是福泰小學(xué)以“學(xué)會(huì)生存”為主題系列活動(dòng)的最大亮點(diǎn)?；顒?dòng)中，學(xué)生們自己動(dòng)手做涼拌菜，炒熱菜，做點(diǎn)心、面食，設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)……學(xué)生們興致盎然，互相交流蔬菜對(duì)人體的益處，還不時(shí)就飯菜的做法展開(kāi)激烈討論，演奏出一曲曲鍋碗瓢盆交響曲。

3．校外實(shí)踐基地——百花齊放春滿園

學(xué)校把教學(xué)搬進(jìn)社會(huì)大課堂，充分發(fā)揮學(xué)校的地域和家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，建立了以“氣象站”、“可口可樂(lè)”、“銀鷺八寶粥”為主的“三生教育”基地，使學(xué)生走出課堂、走出校門(mén)，融入社會(huì)大環(huán)境中去關(guān)注社會(huì)生活、生產(chǎn)和大自然。學(xué)生到章丘市氣象臺(tái)參觀，感受天氣預(yù)報(bào)的神奇；走進(jìn)章丘市銀鷺食品廠，親自體驗(yàn)制作八寶粥的整個(gè)過(guò)程；重陽(yáng)節(jié)到敬老院，為老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，傳遞一份份溫暖和歡樂(lè)……一系列內(nèi)涵豐富、形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)與學(xué)校教育資源的挖掘與整合，構(gòu)建起相互輝映、相互補(bǔ)充的“三生教育”基地格局。

福泰小學(xué)的“三生教育”以注重學(xué)生參與、體驗(yàn)為主，回歸了教育的本質(zhì)——教真育愛(ài)。其目的在于真正服務(wù)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和幸福成長(zhǎng)，使每一個(gè)學(xué)生心中都有更豐厚、更美好的生命情懷，對(duì)生命有更濃的眷戀，這種美麗的堅(jiān)守讓福泰小學(xué)的校園更和諧、更生動(dòng)，讓學(xué)校的明天更美好！