回歸生活，共創(chuàng)和諧

汪濤

生活是七彩的，兒童更需要七彩的生活。教育，應(yīng)當(dāng)向生活回歸；教育，應(yīng)當(dāng)充滿和諧的生命色彩。

一、正確認(rèn)識(shí)師生角色，豐富師生關(guān)系，讓師生交流充滿和諧的生活色彩

教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、激勵(lì)者，學(xué)生是教育的對(duì)象，是充滿情感、活力和個(gè)性的生命個(gè)體，他們需要通過(guò)教育得到不斷的發(fā)展并走向成熟，他們?cè)谌烁瘛⒌匚簧吓c教師是平等的。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該定位為“教師+家長(zhǎng)+朋友+學(xué)生”。

教師——學(xué)高為師，身正為范。作為教師，應(yīng)該為人師表，以廣博的學(xué)識(shí)陶冶人，以高尚的人格影響人。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是提高教育實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必要條件。

家長(zhǎng)——對(duì)學(xué)生要有母（父）愛(ài)親情，無(wú)微不至。孩子的心靈是幼小的，需要關(guān)心，需要呵護(hù)。

朋友——與學(xué)生平等溝通，有民主作風(fēng)。平等溝通，講求民主，可以使學(xué)生更加親近、信服老師。

學(xué)生——教學(xué)相長(zhǎng)，也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。少年兒童是新生的、鮮活的個(gè)體，他們身上存在著許多成人所不及之處，他們獨(dú)特的思維往往能給老師帶來(lái)啟迪，值得老師去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。

育人如春雨潤(rùn)物，無(wú)聲無(wú)息，不著常形。教師應(yīng)以廣博的學(xué)識(shí)、寬宏的胸懷、機(jī)智的談吐、親和的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在與教師的交往中得到啟迪，得到激勵(lì)，得到樂(lè)趣，使師生交往充滿和諧的生活色彩。

二、講究教學(xué)藝術(shù)，讓課堂充滿和諧的生命色彩

育人工作的主陣地在課堂，所以，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1. 講究教學(xué)藝術(shù)，讓課堂充滿情趣。成功的課堂教學(xué)可以觸動(dòng)學(xué)生的心靈，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力可以使學(xué)生從內(nèi)心親近老師、信服老師，“親其師，信其道”，教師的教育工作就可以收到事半功倍的效果。

有學(xué)生對(duì)他們的班主任語(yǔ)文老師有如下描述——

“老師第一次和我們上課時(shí)，全班同學(xué)的心情都十分緊張。沒(méi)想到，老師仿佛看穿了我們的心思似的，跟我們講了個(gè)笑話，讓我們把緊張的心情拋到腦后?！?/p>

“他那親切的教導(dǎo)，不只使我學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，還讓我懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他不但使我愛(ài)上語(yǔ)文，還讓全班同學(xué)都愛(ài)上語(yǔ)文?！?/p>

“如果有問(wèn)題沒(méi)人舉手回答時(shí)，他不像別的老師那樣滿臉怒氣地批評(píng)學(xué)生，或者干脆跳過(guò)去提下一個(gè)問(wèn)題，而是會(huì)問(wèn)我們：‘為什么沒(méi)人舉手呀？難道我這個(gè)問(wèn)題難倒大家了嗎？這樣一說(shuō)，管它是什么問(wèn)題呢，馬上就會(huì)有同學(xué)舉起手來(lái)?！?/p>

“每當(dāng)有同學(xué)答錯(cuò)了題，老師不會(huì)不高興地批評(píng)他，而是會(huì)溫和地說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，只要盡了力就行。你等一下仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)回答，學(xué)習(xí)他們的方法，你就會(huì)進(jìn)步了。老師對(duì)我們的教育使我終生難忘?！?/p>

學(xué)生喜歡自己的老師，愛(ài)上老師的課，學(xué)在其中，樂(lè)在其中，那么老師的教育也必然是順?biāo)浦?、水到渠成的了，何需苦口婆心地說(shuō)教呢？

2. 提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。少年兒童正處于成長(zhǎng)期，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

有位教師新接手一個(gè)班，第一個(gè)學(xué)期隔三叉五的就有同學(xué)請(qǐng)病假，多的時(shí)候甚至一天五六個(gè)。據(jù)了解，同學(xué)們以前的作業(yè)量比較多，過(guò)多地占用了學(xué)生休息和活動(dòng)的時(shí)間。新老師的作業(yè)少了很多（有學(xué)生說(shuō)是以前作業(yè)量的一半的一半），學(xué)生休息的時(shí)間多了、活動(dòng)的時(shí)間也多了，課外經(jīng)?？梢钥吹剿麄兓顫姷纳碛?，聽(tīng)到他們歡快的笑聲。第二個(gè)學(xué)期請(qǐng)病假的同學(xué)少了大半，第三個(gè)學(xué)期就很少有請(qǐng)病假的了。

課堂上充滿樂(lè)趣，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，對(duì)于充滿精力、充滿好奇心的少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就不再是累贅，而是色彩斑斕的生活的一部分。

三、積極組織、指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生生活的樂(lè)園

學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的追求，有掌握知識(shí)、獲得技能的渴望，更多的是得到關(guān)愛(ài)、尊重、獲得成功等精神的需要。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，使其在主動(dòng)參與中享受到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的快樂(lè)，讓學(xué)校真正成為學(xué)生生活的樂(lè)園。例如，分組輪流出黑板報(bào)，讓盡可能多的人參與，為集體出力；開(kāi)展花卉制作、科技小制作活動(dòng)，辦手抄報(bào)，舉行講故事比賽、賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)等，讓每個(gè)人都有展示才能的機(jī)會(huì)，都能體會(huì)到自身的價(jià)值。讓同學(xué)們感受到集體的溫暖，享受到校園生活的樂(lè)趣，體會(huì)到“在家的”感覺(jué)。

責(zé)任編輯鄒韻文