摘 要 應(yīng)用型本科院?!案叩葦?shù)學(xué)”的課程改革,必須首先在教材上進(jìn)行真正的大突破,那就是先在教材上實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的充分銜接和融合,突出應(yīng)用性,實(shí)用性。本文主要是簡單介紹針對財(cái)會(huì)專業(yè)的大學(xué)數(shù)學(xué)教材改革進(jìn)行的一些實(shí)踐工作及探索、反思。
關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科 職業(yè)教育 財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)
中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.018
Abstract Application oriented Undergraduate Colleges and universities "advanced mathematics" curriculum reform, we must first make a real breakthrough in the teaching material, it is first in the teaching material and professional knowledge of the full convergence and integration, outstanding application, practical. This paper mainly introduces some practical work, exploration and reflection about the reform of college mathematics teaching material for Accounting and financial management.
Key words applied undergraduate; vocational education; accounting mathematics
所謂應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育,是我國高等職業(yè)教育中的重要組成部分。應(yīng)用型本科和普通本科是本科教育的兩種類型,它們的關(guān)系應(yīng)是平行發(fā)展的。但是,相對于普通本科、高職??贫?,應(yīng)用型本科既不同于一般四年制的普通本科,也不同于??茖哟蔚母呗?。應(yīng)用型本科是高職教育的一個(gè)層次,它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上,應(yīng)用型本科培養(yǎng)的畢業(yè)生有別于學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型專業(yè)人才,而是更加側(cè)重培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才;在培養(yǎng)模式上,應(yīng)用型本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線,以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力、職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)為方向,以“應(yīng)用”為主旨,基于以上特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,建立側(cè)重學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)方案。
1 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和教材的現(xiàn)狀
國內(nèi)的文科教材還在繼續(xù)建設(shè)當(dāng)中。為了全面提高文科大學(xué)生的素質(zhì),國內(nèi)一些高等院校自90年代開始就陸續(xù)開設(shè)了文科數(shù)學(xué)課程,并出版了一些配套教材。由于歷史并不長,所以整個(gè)教學(xué)一直都處于探索階段,教材也相應(yīng)地一直處于改革過程中。高職《高等數(shù)學(xué)》教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)比較凝滯,基本上是傳統(tǒng)本科教材的“剪輯”和簡化,幾乎沒有任何的專業(yè)特色可言。也就是難度上刪繁就簡降低難度,甚至把一些流行的高等數(shù)學(xué)教材挑選有限的章節(jié)進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué),這種狀況不但對教學(xué)造成不利影響,而且對學(xué)生也造成很大的困惑。筆者在以往長期的傳統(tǒng)教學(xué)中了解到,學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)課的時(shí)候怎么也搞不明白 “為什么學(xué)這些基礎(chǔ)課”,“學(xué)這些基礎(chǔ)課有什么用”,如果教師解釋說是為“后繼課程做基礎(chǔ)”,但學(xué)生往往在學(xué)專業(yè)課的時(shí)候,也沒發(fā)現(xiàn)究竟用在哪里。由于基礎(chǔ)課與專業(yè)課內(nèi)容上的脫節(jié),學(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)課的時(shí)候,特別是面對一些計(jì)算的時(shí)候,失去學(xué)習(xí)興趣,而在學(xué)專業(yè)課中面對有關(guān)計(jì)算的時(shí)候又失去信心,從而導(dǎo)致教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都沒達(dá)到預(yù)期的效果。為此,筆者所在的學(xué)院基礎(chǔ)部從2013級(jí)和2014級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)為突破口,對大學(xué)數(shù)學(xué)的教材規(guī)劃建設(shè),縱向整合財(cái)會(huì)專業(yè)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)、橫向融合財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際、社會(huì)用人單位的需要,編寫成《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》,使得基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課和專業(yè)課在知識(shí)內(nèi)容上的充分銜接和融合,不但可以實(shí)現(xiàn)為職業(yè)、為就業(yè)服務(wù)的目的,而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于學(xué)有所值,學(xué)以致用。
2 《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》教材的特色創(chuàng)新
2.1 內(nèi)容夠用、能用、好用
《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》在內(nèi)容編排上,不再是一味地追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性,也不是傳統(tǒng)《高等數(shù)學(xué)》教材的壓縮版或降低難度版,而是為專業(yè)服務(wù),以夠用,實(shí)用,應(yīng)用為目標(biāo),重新編排內(nèi)容,顛覆了傳統(tǒng)的《高等數(shù)學(xué)》教材。為了充分地和專業(yè)向結(jié)合,我們根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)的需要,著重加入了初等數(shù)學(xué)與價(jià)值數(shù)學(xué),重點(diǎn)介紹單利與復(fù)利、年金和投資決策評(píng)價(jià)指標(biāo);在概率統(tǒng)計(jì)方面著重介紹風(fēng)險(xiǎn)型預(yù)測,如下的案例6。
案例6 假設(shè)一個(gè)新建的住宅小區(qū),需要建造一間醫(yī)院和一所小學(xué),一家建筑公司。考慮對醫(yī)院或小學(xué)其中一個(gè)的建筑合同進(jìn)行投標(biāo)。在建筑業(yè)中,多家建筑公司競爭某項(xiàng)建筑工程時(shí),各建筑公司需按照項(xiàng)目所在單位的要求進(jìn)行預(yù)算、報(bào)價(jià)并填寫標(biāo)書的過程稱為投標(biāo)。被招標(biāo)單位選中時(shí)稱為中標(biāo),中標(biāo)者即為此項(xiàng)建筑工程的承包人。假定現(xiàn)在的具體情況是:該建筑公司只能進(jìn)行一項(xiàng)投標(biāo),投標(biāo)建造醫(yī)院,準(zhǔn)備標(biāo)書需要花費(fèi)5000元,投標(biāo)建造小學(xué),準(zhǔn)備標(biāo)書需要花費(fèi)3000元。若能中標(biāo),則建造醫(yī)院與建造小學(xué)的收益分別為30萬元和24萬元(扣除準(zhǔn)備標(biāo)書的費(fèi)用后);而若不能中標(biāo),則準(zhǔn)備標(biāo)書的費(fèi)用將白白損失掉?,F(xiàn)根據(jù)競爭情況預(yù)測,建造醫(yī)院的中標(biāo)機(jī)會(huì)為1/5,而建造小學(xué)的中標(biāo)機(jī)會(huì)為1/4。該公司應(yīng)該如何進(jìn)行投標(biāo)決策?
這個(gè)案例真實(shí)反映了風(fēng)險(xiǎn)投資中的需要的數(shù)學(xué)方面知識(shí)和決策判斷。學(xué)生面對這類案例,學(xué)習(xí)的興趣大大提高,教學(xué)效果良好。此外,微積分和線性代數(shù)作為高等數(shù)學(xué)重要組成部分,《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》也是重點(diǎn)介紹這兩大內(nèi)容結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)的投入產(chǎn)出模型和生產(chǎn)能力的合理分配模型。案例7是一個(gè)典型的分配模型。
案例7 有一份說明書,要分別譯成英、日、德、俄四種文字,交與甲、乙、丙、丁四個(gè)人去完成,因各人專長不同,他們完成翻譯不同文字所需要的時(shí)間(小時(shí))如表1所示。規(guī)定每項(xiàng)工作只能交與其中的一個(gè)人完成,每個(gè)人只能完成其中的一項(xiàng)工作,問如何分配,能使所需的總時(shí)間最少?
表1
這樣大幅度地引用專業(yè)數(shù)學(xué)案例,在以往是高等數(shù)學(xué)教材是從未曾出現(xiàn)過的。所以,《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》的編寫在數(shù)學(xué)教材建設(shè)上具有較大的突破和創(chuàng)新,是顛覆傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教材。
3 關(guān)于應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)教材建設(shè)的思考
我們對本校使用傳統(tǒng)《高等數(shù)學(xué)》或《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》教材和用《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,粗略對比研究,發(fā)現(xiàn)使用傳統(tǒng)大學(xué)數(shù)學(xué)教材的學(xué)生學(xué)了大學(xué)數(shù)學(xué)課程后,他們對高等數(shù)學(xué)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)還是知之甚少,對學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的價(jià)值了解得不夠,根本提不起學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)相關(guān)的財(cái)會(huì)專業(yè)的后續(xù)課程,如財(cái)務(wù)管理,管理會(huì)計(jì)的時(shí)候,碰到數(shù)學(xué)問題還是不知道如何應(yīng)用之前的高等數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,顯然學(xué)習(xí)效果不好。并且這種消極影響也殃及教學(xué),財(cái)經(jīng)專業(yè)的老師在上專業(yè)課程時(shí)普遍感到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師不得不花大力氣重新補(bǔ)一補(bǔ)相關(guān)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)。2014年秋季起,我校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)數(shù)學(xué)教材改用自編的《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》教材,情況得以改善,在一定程度上扭轉(zhuǎn)了教學(xué)困窘。借助《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》中的專業(yè)數(shù)學(xué)案例,學(xué)生們對他們所在專業(yè)略知一二,學(xué)習(xí)興趣大增,甚至課后部分學(xué)生跟老師就按揭購房、按揭購車、保險(xiǎn)和投資之類的問題進(jìn)行探討。學(xué)生的統(tǒng)考成績通過率達(dá)到95%以上,部分班級(jí)的通過率達(dá)到100%。另外,我們還調(diào)查了一些財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)課程的老師,通過他們的回答得知,上學(xué)期他們所教的財(cái)務(wù)管理課堂上氣氛和教學(xué)效果以及期末成績總體上比過往好多了。然而,在用《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》的一年實(shí)踐教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)本教材還有很多需要補(bǔ)充和修改的地方,如第五章應(yīng)該加入統(tǒng)計(jì)方面處理數(shù)據(jù)和抽樣推斷的內(nèi)容,在題目方面還可以加入往年升學(xué)真題,如MBA,MPA等等入學(xué)考試的真題。
基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù),就會(huì)對授課老師也有更高的要求,要求教師具備深厚的高等數(shù)學(xué)知識(shí)和財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)以及豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這些需要授課老師的多方面準(zhǔn)備和外界條件的配套,包括培訓(xùn)和硬件支持等。當(dāng)然,不管在哪個(gè)方面進(jìn)行的改革,其過程都不是一帆風(fēng)順的,其成敗也都需要長時(shí)間和實(shí)踐的證明。但不管怎樣,我們已經(jīng)嘗試踏出了改革的第一步,同時(shí)還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,進(jìn)一步完善《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》的內(nèi)容和密切關(guān)注改革的成效,揚(yáng)長避短,并為改革其它專業(yè)的大學(xué)數(shù)學(xué)做借鑒準(zhǔn)備。
基金項(xiàng)目:廣東科技學(xué)院精品教材項(xiàng)目——《財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)》(1417002)
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