探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對(duì)思想政治教育的啟示

趙莉莉

摘要：網(wǎng)絡(luò)作為高速信息時(shí)代下信息傳輸?shù)闹匾浇?，在?dāng)今社會(huì)已漸漸成為人們不可或缺的精神食糧，尤其是對(duì)大學(xué)生群體而言，他們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各個(gè)方面早已離不開對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。也正是在網(wǎng)絡(luò)這樣高度發(fā)展的形勢(shì)下，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)深受網(wǎng)絡(luò)虛擬信息的影響，對(duì)于精華與糟粕內(nèi)容辨識(shí)不清，難以樹立正確的價(jià)值觀念。基于這樣的現(xiàn)狀，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)其思想政治教育效果有很大影響，需要對(duì)兩者關(guān)系進(jìn)行有效分析。從研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的特點(diǎn)出發(fā)，就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系及其對(duì)思想政治教育的啟示進(jìn)行相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；媒介素養(yǎng)；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2016）06008003

大學(xué)生作為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的主體，他們的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義思想建設(shè)的效果。我國(guó)對(duì)大學(xué)生思想政治方面的培養(yǎng)一直以來都很重視，并通過優(yōu)秀人物事跡、黨性培養(yǎng)等多種思想政治教育形式對(duì)大學(xué)生展開引導(dǎo)，大學(xué)生的思想政治教育在我國(guó)精神文明建設(shè)中也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)達(dá)的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)作為一個(gè)無中心的資源共享體，各種信息充斥其中，在校80后、90后大學(xué)生是社會(huì)上相對(duì)活躍的群體， 好奇心強(qiáng)、接受新事物快，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，在大學(xué)生的思想政治教育上，教科書的教育意義越來越弱，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)學(xué)生思想政治的教育引導(dǎo)，大學(xué)生被稱為“拇指族”，以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)為主要建構(gòu)的教育主體對(duì)其思想政治教育的影響逐漸深入。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力，它包括能力認(rèn)知、知識(shí)傳輸及理解判斷三方面內(nèi)容，通過對(duì)信息共享的認(rèn)知，可以有效完善個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)個(gè)人價(jià)值觀判斷[1]。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的思想政治綜合素養(yǎng)提出了新的要求，除了傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫能力以外，還包括大學(xué)生對(duì)各種形式的媒介信息的解讀能力，讓大學(xué)生養(yǎng)成批判性觀看、吸收各種信息的能力。根據(jù)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查分析，當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)虛擬化，大學(xué)生主觀意識(shí)強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)虛擬化的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，信息的真實(shí)性、可靠性缺乏理論支撐依據(jù)。但是網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)人的影響是只需獲取分析信息，不需對(duì)信息進(jìn)行來源考證，真實(shí)可靠性對(duì)于人們而言并無意義，所以人們對(duì)這些信息的辨識(shí)性主觀意識(shí)深，活在虛擬空間中。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的虛擬化程度更加深入，在部分大學(xué)生的思想觀念中，網(wǎng)絡(luò)是娛樂傳播與信息獲取的平臺(tái)，所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)信息與其興趣愛好緊密連接，只要是自己感興趣的信息，不會(huì)認(rèn)識(shí)到虛擬化對(duì)其思想意識(shí)的引導(dǎo)。

（二）信息不分類，大學(xué)生一味照收

網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，拓寬了信息的傳輸渠道加深了共享程度，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠獲取到更多的資源，但是這些信息資源內(nèi)容混雜，不分類別，大學(xué)生在獲取這些信息時(shí)，難以判斷媒介信息的價(jià)值。而大學(xué)生在對(duì)這種信息進(jìn)行處理的過程中，也形成了相對(duì)模糊的信息處理能力，即對(duì)于信息的獲取分析只流于表面現(xiàn)象，缺乏深刻內(nèi)涵的考量，這種對(duì)信息的認(rèn)知能力，讓學(xué)生逐漸喪失了對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[2]。

（三）言論具有自由性，大學(xué)生理解程度不一

網(wǎng)絡(luò)信息的公開化與透明化，讓人們有充分的討論空間，言論自由的形式也使網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的發(fā)展呈現(xiàn)兩極化趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立、言論自由，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的需求也是花樣百出，需要更多的交流平臺(tái)，比如一些社交網(wǎng)站的討論組，部分大學(xué)生只是針對(duì)組內(nèi)話題進(jìn)行討論，但是另一些大學(xué)生會(huì)制定組內(nèi)規(guī)則，對(duì)于各種言論進(jìn)行總結(jié)，從這種現(xiàn)狀而言，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的消化呈現(xiàn)通觀全局思考與個(gè)人主張思考兩方面趨勢(shì)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系

（一）相輔相成

1思想教育

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是通過人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的分析評(píng)價(jià)表現(xiàn)出個(gè)人意志，而思想政治教育的意義也在于人們進(jìn)行思想道德的傳播，表現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值觀，兩者都是從思想意識(shí)層面上對(duì)人發(fā)揮影響，所以在思想連接上具有一致性。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)基于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分析，能夠充分體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值觀。面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的多元化，大學(xué)生對(duì)于信息的良好分析能力逐漸弱化，主要是由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛擬化信息難以區(qū)分真假，對(duì)于信息的裁決僅靠個(gè)人主觀臆斷，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)偏差，以個(gè)人喜好隨意發(fā)表言論[3]。所以，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)程度的高低決定了學(xué)生的思想政治理念的深度，必須不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的教育，以此提升學(xué)生的人格、品質(zhì)及素養(yǎng)。

2影響分析

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是人們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)完善自己并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，而思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人思想道德如何緊隨社會(huì)精神文明發(fā)展。由此可見，二者從影響上都進(jìn)行個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系分析，在深度和高度上都有延伸。

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的篩選完全依據(jù)個(gè)人喜好，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的精神內(nèi)涵缺乏了解，但是網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性也拓寬了學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多方面知識(shí)，以此對(duì)學(xué)生的思想層面產(chǎn)生影響，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)。

（二）相互促進(jìn)

1網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的作用

網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了各國(guó)文化的交流，信息不局限在我國(guó)，也發(fā)展了許多國(guó)外資源，比如“韓劇”“英文歌”等，并且形式多樣，內(nèi)容豐富，所以深受大學(xué)生關(guān)注。而這些文化信息的滲入，也讓大學(xué)生形成了一種文化認(rèn)同感，說明網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有同化的作用，能夠潛移默化地對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)[4]。

2思想政治教育的影響

思想政治教育是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以，我國(guó)從小學(xué)便對(duì)學(xué)生開展德育教學(xué)，要求學(xué)生樹立正確的思想觀念，這種從小學(xué)至大學(xué)的思想建設(shè)培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣具有引導(dǎo)作用。對(duì)于信息的采選也深受個(gè)人價(jià)值思想的引導(dǎo)，現(xiàn)今多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等在教學(xué)中的應(yīng)用程度越來越高，教育與網(wǎng)絡(luò)信息化緊密相連，所以大學(xué)生的思想政治理念與網(wǎng)絡(luò)信息不可分離，需要共同探討。

[3]馬寧.媒介素養(yǎng)教育融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].重慶：重慶工商大學(xué)，2013.

[4]孫珊.新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2012.

[5]周夏青.網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[D].武漢；華中師范大學(xué)，2014.

[6]王小英.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].南昌：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[7]季海菊.新媒介素養(yǎng)教育：大學(xué)生思想政治工作的新使命[J].理論與改革，2015，（4）：171—172.

[8]史雅娟.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)的理性分析——以河南省高校大學(xué)生的實(shí)證研究為例[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，（12）：201—202.

Abstract：The Internet as an important medium of information transmission has become an indispensable spiritual food for people in the current society， especially for college students， whose life， study， entertainment and various aspects cannot be free of the application of the network. In the context of the rapid network development， the media literacy of college students is seriously influenced by network virtual information. Consequently， it is difficult for them to distinguish the essence and dregs content and to set up correct values. Based on this status， college students Internet media literacy has a great influence on the construction of the ideological and political education， which requires effective analysis of their relationship. Starting from the characteristics of the network media literacy education for college students， this paper discusses the relationship between college students Internet media literacy and the construction of the ideological and political education and its enlightenment to ideological and political education.

Key words：network； media literacy； the ideological and political education； university students

（責(zé)任編輯：侯秀梅）