淺議鍵盤教學(xué)的策略

秦喜玲

摘 要

鍵盤是重要的信息輸入設(shè)備，大部分的數(shù)據(jù)都是通過鍵盤錄入到電腦中的，但常看到多數(shù)使用者，都只是用一個手指或二三個手指來進行；我們的信息技術(shù)課從三年級開始，在三年級的教學(xué)中，有正確的擊鍵方法要求，由于課時限制，還有習(xí)慣等諸多因素，孩子們上到五、六年級就把正確的擊鍵全部忘記了，為此我采取以下幾種方式，希望能讓孩子們有一個正確擊鍵方法，從而達到提高數(shù)據(jù)錄入的速度及正確率。

【關(guān)鍵詞】信息輸入；數(shù)據(jù)；擊鍵方法

鍵盤你了解嗎，你會正確使用嗎？鍵盤教學(xué)從剛認識電腦開始，是最重要的信息錄入設(shè)備，眾所周知，標(biāo)準鍵盤上有104個鍵，由于windows系統(tǒng)軟件的應(yīng)用，鍵盤上又增加幾個專用鍵也就是107個按鍵，當(dāng)然也有一些新式鍵盤多幾個開關(guān)機、一鍵上網(wǎng)等功能鍵；但能完成中英文、數(shù)字、符號等信息錄入的鍵有26個字母鍵、主鍵盤上10數(shù)字鍵、小鍵盤中的10個數(shù)字鍵，還有一些符號鍵。

“一指神功”你是不是常?？吹讲⒘w慕不已呢？我們的學(xué)生從三年級開學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可最終看到的都只會用一個手指或二個手指進行中英文輸入，如何能提高學(xué)生的鍵盤操作呢，我常常思考，也不斷在教學(xué)中實踐。我是用五筆打字，在我打字時，周圍看到的同事、朋友都很羨慕，常對我說，我要也能打得這么就好了，我怎樣才能把字打得快一些呢？從我自己的經(jīng)驗來講，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)電腦操作，如果能用十個指規(guī)范的操作26個字母鍵，十個手指能正確快速地錄入文字，是因十個手指都接受大腦控制，十個手指靈活運用，可以激發(fā)孩子們手指的靈活度，并能提高增加大腦的快速反應(yīng)，如果能正確快速的錄入中、英文字符，相信同樣也能快速學(xué)習(xí)其它關(guān)于信息技術(shù)的操作技巧。

“盲打”就是不看鍵盤，用手指去找準字母位置，十個手指有固定的位置即基本位“左手FDSA；右手JKL；”，這八個鍵在正好在鍵盤的中排位置，可以兼顧上下排字母鍵；F、J鍵盤上都有一個小凸起，即是左右手食指的起點位置，雖然教學(xué)時常常提醒學(xué)生注意，在學(xué)生練習(xí)也不斷地巡視檢查，但由于練習(xí)時間不足，效果不大；以下是我的幾點做法：

1 重點練習(xí)基準鍵

即：ASDF JKL；每個鍵四次擊鍵（目標(biāo)是找準基本鍵位置），注意觀察學(xué)生，使大部分達到熟練擊鍵；分指練習(xí)，即食指兩次，無名指兩次，中指兩次，小指兩次，學(xué)生達到基本熟練后，食指兩次，小指兩次，中指兩次，無名指兩次；左右手混合練習(xí)，教師報鍵名，學(xué)生練習(xí)，這樣的練習(xí)進行1-2節(jié)課，可以用競賽的方式進行，即一個學(xué)生報鍵名，另一個學(xué)生練習(xí)，觀察準確度，并注意巡視，糾正規(guī)范學(xué)生的手指位置，強調(diào)擊鍵要領(lǐng)：輕、快、準；在基本鍵熟練的基礎(chǔ)上，在擴展到上排鍵、下排鍵，上下排鍵可根據(jù)情況練習(xí)1-2節(jié)課。

2 單詞練習(xí)

針對三年級學(xué)生，可讓他們在寫字板里練習(xí)錄入英語單詞，一個單詞三至五遍，目的一是熟悉字母鍵位置，二是幫助學(xué)生記憶單詞，下課前，做總結(jié)，通報所輸入單詞的數(shù)量，一是讓學(xué)生自己心里明白，自己的完成了多少，二是比較其他同學(xué)完成了多少，為下節(jié)課做提高準備；下一節(jié)可先問一下學(xué)生，上次輸入了幾個單詞，這節(jié)課準備輸多少，以此激勵學(xué)生練習(xí)鍵盤，并且讓學(xué)生看到自己是否有進步，與自己上次比，與全班其他同學(xué)比，在比較中發(fā)現(xiàn)差距。

3 練習(xí)漢字輸入

先從自己的名子開始，第一次要求錄入自己的姓名五遍，對于快的孩子可十遍或在多一些，在寫字板里操作；目的是熟練快速的輸入自己的姓名，每個學(xué)生的姓名中少的兩個字，多的四個字，使用電腦錄入數(shù)據(jù)時，首先快速輸入自己的姓名，也能讓學(xué)生有一些成就感；在完成自己名字“盲打”的錄入時，就能用手指掌握至少一半字母鍵位置。以后每節(jié)課增加一些如15遍，20遍等，等到第三節(jié)課時，可增加課后生詞的輸入，下課前，進行通報，自己輸入了幾個字，為下節(jié)課錄入做參考比對。課后生詞練習(xí)1-3節(jié)課后，可練習(xí)詞組的輸入。

4 課文輸入練習(xí)

學(xué)生在生字、生詞練習(xí)熟練后可進入課文輸入練習(xí)，先從語文中選一些較短的古詩、散文等進行練習(xí)；這一練習(xí)的目的是，一可以幫助學(xué)生溫習(xí)課本內(nèi)容，二是在由文字熟練，那么打字練習(xí)中也能提高一些速度；這些操作如果在Word軟件中進行，下課前利用工具菜單中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，由教師將每個的學(xué)生的總字數(shù)通報給其他同學(xué)，讓每個學(xué)生看清楚自己的成績，也能很清楚其他同學(xué)錄入的成績，進行比對，一與自己比，比上節(jié)課快了多少，可以為下次打字做一基礎(chǔ)及努力的目標(biāo)；二與班里其他同學(xué)班比還差多少，可以引導(dǎo)學(xué)生想想看如何才能更快更好的完成打字任務(wù)，以后逐步加強練習(xí)篇幅長的課文。

學(xué)習(xí)不是一個人的事，也可以引導(dǎo)學(xué)生共同參與，如果學(xué)生有更好的方法，也可以及時得到推廣，學(xué)習(xí)方法因人而異，練習(xí)鍵盤的方法也是如此，及時發(fā)掘?qū)W生中的比較實用的練習(xí)方法，才能給學(xué)生提供更多、更有效的練習(xí)方法。在每一次練習(xí)之前必須強調(diào)整，不準看鍵盤，只能看書本，電腦屏幕則能少看就少看，從剛開始就養(yǎng)成盲打的習(xí)慣，老師需要多巡視，多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有看鍵盤的學(xué)生要多提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成用手指找鍵的習(xí)慣。相信通過這樣的練習(xí)，可以增加學(xué)生打字的興趣。可要求學(xué)生先訂目標(biāo)，下課前比對，是否達到預(yù)計的目標(biāo)，如果達到請在自己的電腦筆記本畫星星表揚，如果未達到，查找原因，以備下次提高。