學(xué)校特色鞏固中的問題及解決策略

華信根

摘 要

籃球運動從小學(xué)抓起十分重要。將籃球運動作為學(xué)校特色深入開展下去，對于我國籃球運動扎實、快速、長遠發(fā)展具有重要意義。文章結(jié)合海安縣白甸鎮(zhèn)瓦甸小學(xué)籃球特色發(fā)展中遇到的問題，根據(jù)學(xué)校實際提出了解決策略。

【關(guān)鍵詞】籃球運動；學(xué)校特色；參與；說服；協(xié)調(diào)；校本

籃球運動在是一項具有對抗性、競技性、娛樂性、廣泛性等特點的運動，對場地的要求簡單，深受農(nóng)村小學(xué)生的喜愛。地處南通市西北邊陲的海安縣白甸鎮(zhèn)瓦甸小學(xué)1995年被縣局確認為籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校，2014年籃球運動被確認為學(xué)校的特色，同時被確定為海安縣小學(xué)女籃訓(xùn)練基地校。近年來，我校對籃球運動更加重視，隨著辦公經(jīng)費的日益提高，我校在籃球項目上也隨之加大了投入，增加了學(xué)生對籃球運動的認知性和積極性，促進了我?；@球運動的發(fā)展。然而，我?；@球特色發(fā)展中也遇到的問題，根據(jù)我校的現(xiàn)狀學(xué)校也提出了解決策略。

1 生源減少，需全員參與

由于計劃生育和城鎮(zhèn)化，我校生源逐年減少，一年現(xiàn)有學(xué)生29人，其中女生只有13人，剛好達到組建一個籃球隊的人數(shù)，只要有學(xué)生不打球，這個隊就難以組建。這樣的現(xiàn)狀，迫使我們讓所有的學(xué)生個個學(xué)會打籃球，才能將籃球運動的特色發(fā)展具有可持續(xù)性，才能組建學(xué)校籃球隊參與省市比賽。

因此，學(xué)校在操場四周圍墻上噴繪了籃球運動的圖片，增強籃球文化氛圍；學(xué)校編制了籃球操，每天陽光體育時間做籃球操，讓學(xué)生熟悉球性，增強籃球運動的興趣；學(xué)校開發(fā)了校本課程《小籃球游戲化》，被縣局評為優(yōu)秀校本課程；每學(xué)期舉辦籃球周活動，活動期間每個班級均要組建班級男女籃球隊各一支，參加校內(nèi)的年級部的比賽。這幾年一直這樣堅持著，籃球運動在我校達到全員參與，取得的成績也逐年提高，籃球特色發(fā)展沒有因為生源問題而受到抑制。

2 家長反對，須成績說服

籃球運動對孩子們的身體、心理健康發(fā)展特別有益，但家長們?yōu)榱宋幕煽?，寧肯放棄子女的身體鍛煉，不支持自己的孩子參加籃球訓(xùn)練。實踐教學(xué)中，要解決上述問題還得著力提高學(xué)生的文化課成績。

2.1 選拔學(xué)心成績優(yōu)異的學(xué)生參加籃球隊

學(xué)校組建籃球隊時，應(yīng)該首先考慮選拔文化成績優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生智商一般會高一點，在訓(xùn)練籃球上也容易掌握一些，而且他們的學(xué)習(xí)成績不會因訓(xùn)練而退步。2015屆校女籃隊員賈王旺等八名同學(xué)在中年級時，學(xué)習(xí)成績年級均在中游偏上，被入選籃球隊后，刻苦訓(xùn)練，做到打球?qū)W習(xí)兩不誤，去年暑假參加省青少年籃球錦標賽獲女子乙組第四名，今年參加畢業(yè)考試，其中有五名學(xué)生成績優(yōu)秀，被評為鎮(zhèn)校學(xué)習(xí)標兵。參加籃球比賽出成績了，學(xué)習(xí)成績也能確保了，就等于給了家長一顆定心丸，家長就不再反對自己的子女參加訓(xùn)練了。

2.2 要及時、密切與家長進行溝通

與家長進行及時而密切的溝通十分必要，只所以家長不支持孩子參加籃球隊進行訓(xùn)練，主要是家長對籃球運動有一定的偏見。一方面認為籃球只是普通的運動項目，用其它更安全的運動項目也可以頂替，孩子也不必付出那么多辛苦。學(xué)校應(yīng)該向家長們深入介紹籃球運動的前途，以及對孩子身心健康的好處。另一方面，向家長們講明參加籃球隊訓(xùn)練不會影響學(xué)習(xí)成績，反而有助于學(xué)習(xí)成績的提高。一旦解開了家長心中的疑慮，家長都會支持子女參加籃球訓(xùn)練的。我?；@球隊參加省市比賽，我們都通常帶家長一同前往參與觀摩，當學(xué)生在比賽現(xiàn)場奮力拼搏，配合如此默契，取得了一個又一個好成績時，家長萬分自豪，今年上半年參加南通市比賽獲得了第二名，家長反而在學(xué)期總結(jié)會做起了宣傳，要讓孩子學(xué)會打球，學(xué)習(xí)運動技能，增強合作能力。

3 時間安排，需教師協(xié)調(diào)

各學(xué)科老師之間的矛盾對籃球訓(xùn)練的影響日益尖銳。很多老師對音體美等所謂的非主要學(xué)科的訓(xùn)練與輔導(dǎo)存在偏見。我?；@球訓(xùn)練時間基本上在下午放學(xué)后或者是在早上的自習(xí)課之前，訓(xùn)練的學(xué)生中有少部分語數(shù)外學(xué)科成績不理想學(xué)生，他們的相關(guān)學(xué)科老師就強制性的留下籃球訓(xùn)練的學(xué)生，甚至讓其父母出面，要求退出訓(xùn)練。

基于上述情況，學(xué)校也做了分析。一旦學(xué)生參加籃球訓(xùn)練，老師就時刻關(guān)注這些成績有浮動的學(xué)生，如果學(xué)生天生就是體育技能過人，學(xué)習(xí)語數(shù)外的能力一般，就要求教師齊心協(xié)力對該學(xué)生進行教育輔導(dǎo)；如果學(xué)生是因為參加訓(xùn)練而不完成作業(yè)，考試成績下降了，就暫停該生訓(xùn)練，讓其反思，重新認識理清學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。等其充分認識到?jīng)Q不能因為訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí)時，再讓其歸隊繼續(xù)參加訓(xùn)練。我校近幾年來教師們就是這么相互體諒著、協(xié)調(diào)發(fā)展著，給學(xué)校籃球特色的鞏固提供了精神支柱。

4 體育考核，須校本實施

《新課程體育考核標準》是對學(xué)生體育項目進行考核的依據(jù)，但這里面并不包含籃球等專項技術(shù)的考核。多年來，我們的課堂已與多項體育項目“無緣”，這使得部分學(xué)生到了小學(xué)畢業(yè)還未曾摸過籃球。

要提高學(xué)生的籃球水平，就要有良好的籃球教學(xué)水平。新課程標準下的體育課讓我們在原則不變的基礎(chǔ)上嘗試著新的教學(xué)思路，我校規(guī)定體育課必須有十分鐘以上的籃球教學(xué)時間。考核要求雖然沒有籃球，但我們學(xué)校自己制定一個有針對性的籃球考核制度，如一年級教學(xué)學(xué)生運球，二年級提高學(xué)生運球技術(shù)，教會學(xué)生傳球，三年級學(xué)習(xí)三步上籃基本動作，會打端線小籃球，四年級鞏固三步上籃動作，學(xué)會雙手投籃的動作，五、六年級掌握籃球比賽規(guī)則，學(xué)會打三人制半場和五人制全場比賽。在每學(xué)期舉行的籃球周活動中，我校就圍繞以上要求進行展示，考核的既是教師教學(xué)情況，也是學(xué)生掌握情況。學(xué)校的體育老師對學(xué)?；@球特色發(fā)展付出了精力，而且在教學(xué)之余每年體育組均有籃球方面的文章在國內(nèi)教育報刊雜志發(fā)表。

目前籃球運動在我校已蔚然成風(fēng)，人人會打球，班班有球隊，一大批優(yōu)秀籃球運動員脫穎而出。我們相信：有各級政府的關(guān)心支持，上級行政部門的有效指導(dǎo)，我校將以“以球健體，以球益智”為目標，真正做到倡導(dǎo)籃球精神，弘揚籃球文化，創(chuàng)建籃球特色，在海安大西北農(nóng)村這片廣闊的天地揮灑豪情，創(chuàng)造新的輝煌！