小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

張有福

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；書寫習(xí)慣；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0108—01

新課程改革以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸被替換，許多教師在追求教學(xué)方法的新穎時，忽視了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。其實認真書寫不僅能提高作業(yè)和練習(xí)的準確率，而且還對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣也有積極的促進作用。因此，要把培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，作為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個重要任務(wù)。筆者認為，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣主要從以下幾方面入手。

一、從自身做起，以身示范

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，教師的榜樣的作用也至關(guān)重要。所以要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，教師首先要從自己做起。所以在上課時，筆者時時提醒自己要規(guī)范書寫，字跡不潦草，書寫應(yīng)做到一筆一畫，哪怕是一個小小的“=”、豎式中的一條橫線，都必須用直尺畫。另外，在作業(yè)批改時，給學(xué)生的批語也要認真書寫，一則讓學(xué)生能看懂，二也是給學(xué)生一個模仿的藍本。

二、嚴格要求，規(guī)范格式

1.練習(xí)本和草稿本上的書寫。要提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，首先必須從學(xué)生的練習(xí)本和草稿本上抓起。教師應(yīng)該讓學(xué)生知道在練習(xí)本和草稿本上的作業(yè)也是正式作業(yè)的一個重要組成部分，應(yīng)該按照正式作業(yè)本的要求來完成。

2.練習(xí)冊和試卷上的書寫。練習(xí)冊上和卷面上每道應(yīng)用題下面留給學(xué)生寫解答的地方是有限的，要經(jīng)常指導(dǎo)和督促學(xué)生根據(jù)每道題所給地方的大小，合理分配書寫空間。有些學(xué)生在做練習(xí)冊時，不注意格式，字體又偏大。對于這些學(xué)生，教師要及時給予指導(dǎo)，使每個學(xué)生做作業(yè)時都能做到書寫認真、布局合理、格式規(guī)范、整體效果好。

3.作圖題的書寫。作圖題是數(shù)學(xué)作業(yè)中要求最高的部分，要求盡量精確，長度、角度盡量不能有偏差。同時要借助作圖工具（如直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等），并用鉛筆作圖易于修改。

三、正確引導(dǎo)，強化訓(xùn)練

培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，必須使之掌握正確的書寫方法。比如，寫字時要做到頭正和“一尺、一寸、一拳頭” 。即，肩平，眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。堅持教師示范，反復(fù)訓(xùn)練，逐個指導(dǎo)。同時，編一些順口溜，幫助學(xué)生記憶執(zhí)筆要領(lǐng)。如，“頭正身直肩要平，臂張胸開足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指握筆留一寸。”學(xué)生在寫字時，教師要注意巡視，對不正確者及時給予糾正。

四、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣

事實也告訴我們，小學(xué)生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。在教學(xué)工作中，除了平時對學(xué)生量分評價外，還要適時對學(xué)生進行激勵評價。對于寫得好的學(xué)生，要給予獎勵。另外，組織學(xué)生開展書法比賽，這也是激勵學(xué)生提高書寫能力的一個重要手段。為了培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣，筆者還組織學(xué)生舉辦作業(yè)展。除此之外，還經(jīng)常利用激勵性評價促使學(xué)生寫好字。如，“有進步了”、“你這個字寫得真漂亮，和你人一樣漂亮”、“今天比上次寫得好多了”……這些話語無疑給了學(xué)生很大的動力。

五、及時聯(lián)系，力爭家長配合

在學(xué)校，很多學(xué)生都能書寫工整、認真，但是到了家中寫家庭作業(yè)時往往隨手劃劃，字跡潦草。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者通過與家長及時聯(lián)系，把要求告訴家長并取得他們的支持，共同管理、督促學(xué)生。有些家長忙于掙錢養(yǎng)家而忽視了孩子的學(xué)習(xí)，筆者及時通過與家長的聯(lián)系，督促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

當然，小學(xué)生的自覺性和主動意識差，需要教師一如既往地督促和堅持，等這種堅持形成一種習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣就會定格為書寫的必然。

編輯：謝穎麗