教授以學(xué)問 養(yǎng)之以良德

劉德居

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)問；良德；人格；文明

【中圖分類號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0102—01

教書育人這是中華教育的傳統(tǒng)宗旨。新時(shí)代發(fā)展的今天更加需要遵守這個(gè)宗旨，為祖國(guó)的建設(shè)把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格的有用之才。這必須授之以學(xué)問，養(yǎng)之以良德，再塑他們的性格，這才不失宗旨，這才會(huì)培養(yǎng)出有健全人格的人才。九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教科書編寫思想明確指出“……在進(jìn)行語(yǔ)文基本訓(xùn)練的過程中傳授知識(shí)，發(fā)展智力，進(jìn)行思想教育。”而在語(yǔ)文教學(xué)中遵循這一宗旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，顯得更為迫切。

一、培養(yǎng)敬老愛幼、感恩圖報(bào)的中華美德?！侗秤啊愤@篇著名的紀(jì)實(shí)散文中那充滿了親子之情的感人畫面，處處充溢著父親對(duì)兒子的愛和兒子對(duì)父親的感恩之情，父子之情水乳交融十分感人。在如今許多青少年身上恰恰很是欠缺的?！渡⒉健愤@篇散文交織著三代人之間母愛子、子敬母愛母的細(xì)膩情懷。我們應(yīng)通過《背影》這篇課文的教學(xué)，使學(xué)生們體味父母對(duì)自己的一片愛心，引導(dǎo)他們愛自己的父母，愛自己身邊的人；通過《散步》這篇文章引導(dǎo)學(xué)生不但要感恩父母，還要做到“為長(zhǎng)者折枝”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這種更寬廣博大的美德，使他們認(rèn)識(shí)到遇事不光想自己，還更要想到他人的良好品德。這是多美好高尚的品德！為了達(dá)到這一目的，在講授知識(shí)的同時(shí)，我提出了這樣幾個(gè)問題讓學(xué)生思考：1.《背影》作者說：“現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”，表達(dá)了怎樣的思想感情？經(jīng)過揣摩，同學(xué)們了解到“太聰明”實(shí)際是不聰明，作者自責(zé)不能真正理解父母的愛，內(nèi)心充滿愧疚的感情。我接著讓學(xué)生聯(lián)系自己：你在與父母的相處中，在父母對(duì)你無微不至的關(guān)懷時(shí)，有沒有流露過與作者相似的想法？現(xiàn)在再想想那時(shí)的想法對(duì)不對(duì)？

二、培養(yǎng)勤勞儉樸的良好生活習(xí)慣。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，懶惰和浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種現(xiàn)象在青少年中也是很嚴(yán)重的。據(jù)我和好多家長(zhǎng)談話了解，現(xiàn)在不少孩子在家里只是一味地看書做作業(yè)甚至玩耍打鬧，不幫助也不愛幫著家人干一些力所能及的活。父母都把他們當(dāng)掌上明珠，一心一意讓他們看書考大學(xué)。有好多孩子被家人寵慣壞了，使他們養(yǎng)成了一種好逸惡勞的惡習(xí)；另外還有好多孩子在勤勞儉樸方面做得也很不夠，隨手丟棄吃剩的食物，比如在學(xué)校里發(fā)給他們的營(yíng)養(yǎng)早餐，有些同學(xué)把自己不愛吃的熟雞蛋當(dāng)球投著玩，或者扔到垃圾桶里倒掉等等浪費(fèi)現(xiàn)象讓人痛心。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合課文《儉以養(yǎng)德》，從理論上講清“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”的道理。讓同學(xué)們對(duì)節(jié)儉的重要性，從理性上得到提高。

三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力再塑頑強(qiáng)的精神。堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的精神對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和將來的成就都是極其重要的。但目前有不少的青少年都顯得那么“弱”（在心理上）這也與他們的家庭教育和養(yǎng)成有一定的關(guān)系。他們從小生活在安定幸福不愁吃穿的社會(huì)中，他們很少受委屈，他們希望一切都是順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，沒有經(jīng)過什么磨練，也就經(jīng)不起任何的坎坷，挫折。面對(duì)這種狀況，我在教學(xué)中很注意對(duì)學(xué)生們進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)毅力和精神方面的培養(yǎng)教育：對(duì)孟子的《生于憂患，死于安樂》一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理，明確“磨難”是人成長(zhǎng)的十分重要因素。讓他們明白只有樹立勇于面對(duì)困難和勇于克服困難的精神意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的道理。

四、培養(yǎng)講文明懂禮貌的良好習(xí)慣。“講文明有禮貌”是青少年應(yīng)具有的道德規(guī)范。但這方面的現(xiàn)狀令人憂慮。我在和許多家長(zhǎng)同行交談中了解到，在許多同學(xué)身上存在著這樣一些現(xiàn)象，比如見了尊長(zhǎng)不懂得問候，不懂得讓座，家里來客人不懂自己該咋做好，隨地吐痰扔垃圾，同學(xué)之間隨便說臟話，更有甚者在課堂上頂撞老師、辱罵老師。如何在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教育呢？還得從細(xì)微處著手。第五冊(cè)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中提出語(yǔ)言要得體。“得體”有三個(gè)要求，除注意場(chǎng)合，注意對(duì)象外，還包含著禮貌要求。我于是在這上面大做文章。課堂上布置各種情境。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“敬辭”和“謙詞”。例如：有不懂的問題，不會(huì)做的作業(yè)求人幫助解答時(shí)，應(yīng)用什么敬辭？問路時(shí)，探望病人時(shí)，家中接客時(shí)……又各應(yīng)用什么敬辭？考試測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀別人夸獎(jiǎng)時(shí)，做好事受到表場(chǎng)時(shí)……又應(yīng)用何種謙詞？課堂氣氛非常熱烈，收到了預(yù)期的效果。

編輯：劉於誠(chéng)