初中化學(xué)教學(xué)策略談

王海英

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)模式；情感教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0063—01

化學(xué)課程對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要而又陌生的學(xué)科，在初中開(kāi)設(shè)化學(xué)課程的目的旨在為學(xué)生普及一些初級(jí)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然難度不大，但重要性卻不言而喻。因此，對(duì)于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必 須嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備好一套科學(xué)的教學(xué)策略。

策略一：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣就像是一種催化劑，它能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸化學(xué)課程的初中生來(lái)說(shuō)，化學(xué)就像一片還未有人踏足過(guò)的蠻荒之地，是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘感的未知世界，讓人如此好奇、興奮，然而又因?yàn)槟吧谷塑P躇不敢前進(jìn)。這時(shí)，興趣便是他們勇于邁步的動(dòng)力。

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是其主要特色，更是最吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作時(shí)總能變得熱情高漲，興奮不已。化學(xué)教師應(yīng)充分利用這種自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)色彩強(qiáng)烈、變幻多端的實(shí)驗(yàn)一舉俘獲學(xué)生的好奇心，并將好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，使學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的探索中，逐漸對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的終級(jí)目標(biāo)就是要學(xué)以致用，將所掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)、生活當(dāng)中。而化學(xué)學(xué)科恰恰在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?？梢哉f(shuō)，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，各種化學(xué)現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。例如，食鹽放置在空氣中一段時(shí)間會(huì)潮解；醋可以去掉水壺中產(chǎn)生的水垢。這些奇妙的現(xiàn)象不斷地讓學(xué)生們感受到化學(xué)的魅力，當(dāng)他們嘗試著用科學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象時(shí)，愈發(fā)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。

3. 化學(xué)發(fā)展史對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響。歷史典故總能引起學(xué)生極大的興趣，從古至今，化學(xué)的發(fā)展史就是一部輝煌的歷史。充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)與刺激。火藥的發(fā)明、鈾的發(fā)現(xiàn)……這一件件偉大的化學(xué)事件在人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中具有不可磨滅的作用。居里夫人、門(mén)捷列夫……這些響亮的名子就像一座座燈塔，指引著人們探索的方向，為人類(lèi)的發(fā)展、科技的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神力量。

策略二：轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)模式

一直以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)模式都是“填鴨式”的教學(xué)模式。老師在講臺(tái)上不厭其煩地一遍又一遍地講，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，這種“灌輸”、“填鴨”的教學(xué)方法不但枯燥、乏味，而且對(duì)學(xué)生的思維拓展及創(chuàng)新能力也是極大的阻礙。如何改變這種現(xiàn)狀呢？讓我們從以下三點(diǎn)進(jìn)行討論。

1. 改變教學(xué)方式，構(gòu)建自主、和諧、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。在“灌輸式”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，我們需打破教師的一言之堂，增加師生間的互動(dòng)，改善師生關(guān)系，拉近師生距離。在亦師亦友的關(guān)系中，促使學(xué)生愉快地接受知識(shí)。新課程便是以注重學(xué)生的發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生的“個(gè)性”為主，突出“面向?qū)W生”這一觀念。把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體上，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以平等民主的教學(xué)態(tài)度來(lái)營(yíng)造更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

2. 建立小組學(xué)習(xí)模式，增加學(xué)生交流。小組學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前基礎(chǔ)教學(xué)中普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法，該方法不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的被動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且學(xué)生之間的合作、交流以及思維的碰撞，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展也起著非常重要的作用。

策略三：注重情感教育，樹(shù)立正確價(jià)值觀

在學(xué)校，老師對(duì)學(xué)生起著教書(shū)育人的作用。教書(shū)，指的是傳授知識(shí)；而育人，即情感教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，以及正確的人生觀、價(jià)值觀。

1. 通過(guò)化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育及愛(ài)國(guó)主義情感教育。從化學(xué)教材中提煉出典型的素材，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，堅(jiān)定學(xué)生將來(lái)成為國(guó)之棟梁，為祖國(guó)化學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)力量的堅(jiān)定信念。

2. 通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際化學(xué)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析，以及我國(guó)在化學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓學(xué)生為祖國(guó)感到驕傲，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感與責(zé)任感。

總而言之，初中化學(xué)是學(xué)生接觸的新學(xué)科，為了更好地讓學(xué)生對(duì)這門(mén)新學(xué)科產(chǎn)生興趣，取得好成績(jī)，我們必須從方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴處著手。憑借科學(xué)的教育策略，成功開(kāi)啟化學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

編輯：張 昀