關(guān)于高職院校課外體育活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

吳洪庹　展敏

摘 要：課外體育活動(dòng)是體育課的重要組成部分，在校園文化中占有舉足輕重的位置，課外體育活動(dòng)進(jìn)行的好壞，對(duì)學(xué)生終生體育鍛煉思想的產(chǎn)生具有直接的影響?，F(xiàn)通過(guò)對(duì)課外活動(dòng)的重要性與高職院校課外體育活動(dòng)的存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；課外體育活動(dòng)；現(xiàn)狀與措施

現(xiàn)階段，由于教育改革與素質(zhì)教育步伐的加快，推動(dòng)了高職院校體育教學(xué)的改革，但是，部分高職院校在開(kāi)展體育教學(xué)改革的過(guò)程中，盲目研究課堂教學(xué)方法，沒(méi)有對(duì)課外體育活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值充分重視，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)只處在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與組織不同賽事上[1]。課外體育活動(dòng)實(shí)施的好壞，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉思想的產(chǎn)生有直接的影響。所以，高校必須對(duì)課外活動(dòng)的有效開(kāi)展給予充分的重視。

一、課外體育活動(dòng)概述

課外體育活動(dòng)主要是在體育課堂教學(xué)以外，學(xué)校或者校外體育機(jī)構(gòu)組織指導(dǎo)，以此輔助體育課堂教學(xué)，達(dá)到體育教育方針標(biāo)準(zhǔn)的教育活動(dòng)，主要按照受教育人員的具體需求、自身的努力與教育教學(xué)的具體需求，在教育者直接或間接的引導(dǎo)下，達(dá)到體育教育目標(biāo)的一種教學(xué)活動(dòng)。

二、課外體育活動(dòng)的重要性

課外體育活動(dòng)作為高校教育體系的一個(gè)分支；是大學(xué)體育課程的延續(xù)；也是達(dá)到學(xué)校體育目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的必要途徑，還是學(xué)生課余活動(dòng)的重要組成部分。[2]除了能夠促使學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互了解與尊重以外，還可以促使其人際交往能力的增加，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)以及紀(jì)律性，同時(shí)，還能夠使其在鍛煉身體，培養(yǎng)開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、現(xiàn)階段高職院校課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）體育場(chǎng)地緊缺。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高校體育設(shè)施的資金投入嚴(yán)重不足。由于最近幾年高職院校的不斷擴(kuò)招，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地明顯緊缺，部分高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有時(shí)連基本的體育課都不能滿足，更談不上為課外運(yùn)動(dòng)提供場(chǎng)地，還沒(méi)有達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是體育場(chǎng)地設(shè)施與面積，還未能達(dá)到國(guó)家教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求，場(chǎng)館的利用也不能符合學(xué)生的具體需求。場(chǎng)地設(shè)施的緊張是導(dǎo)致學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的直接影響因素。

（二）體育器材損壞嚴(yán)重。體育器材是高校體育工作的重要物質(zhì)保證，也是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的根本基礎(chǔ)。高校體育主要是為了提高學(xué)生的體質(zhì)，另外，促使學(xué)生了解與掌握體育的基本知識(shí)以及技能，掌握有效的鍛煉身體方法。在體育教學(xué)的過(guò)程中，必須要具備一定數(shù)量的器材設(shè)施。高校的體育器材在教育經(jīng)費(fèi)中所占比例沒(méi)有要求，器材管理與維修工作基本沒(méi)有切實(shí)落實(shí)，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)管理與維修，同時(shí)，損壞與流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。通過(guò)調(diào)查顯示，一些高校體育場(chǎng)館采用有償服務(wù)與體育器材用具，只為上公共課的學(xué)生使用，課外時(shí)間不可以使用，經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生不會(huì)花錢(qián)購(gòu)買器材，在經(jīng)濟(jì)上使學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性具有一定的限制。

（三）體育教師專業(yè)性不強(qiáng)。高校體育教師的專業(yè)性不強(qiáng)，學(xué)生在上課外體育活動(dòng)時(shí)沒(méi)有受到專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的課外體育活動(dòng)未能有效開(kāi)展，開(kāi)展的也十分隨意，體育活動(dòng)多數(shù)都是學(xué)生自發(fā)開(kāi)展的。由于體育教師沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生制定的體育鍛煉計(jì)劃就不具備科學(xué)性與合理性，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)怎樣開(kāi)展沒(méi)有目標(biāo)。所以，教師沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)性的組織與指導(dǎo)，也會(huì)對(duì)學(xué)生參加體育課外活動(dòng)存在直接的影響。

（四）課外體育活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)不完善。高職院校的課外體育活動(dòng)通常是根據(jù)學(xué)生會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的，還可能是以學(xué)生的專業(yè)為主開(kāi)展課外活動(dòng)。但是因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生思想尚不成熟，部分只是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱情開(kāi)展，沒(méi)有合理的體育鍛煉方案、鍛煉目的與體育教師的理論引導(dǎo)，導(dǎo)致矛盾多發(fā)，致使課外體育活動(dòng)組織不能長(zhǎng)時(shí)間在高職院校中開(kāi)展，課外體育活動(dòng)的組織部門(mén)的組織結(jié)構(gòu)還不夠完整等不同方面的問(wèn)題，也在某種程度上對(duì)課外體育活動(dòng)的充分開(kāi)展帶來(lái)直接的影響。

四、高職院校課外體育活動(dòng)的有效措施

（一）對(duì)課外體育設(shè)施的投入力度的加強(qiáng)。開(kāi)展課外體育活動(dòng)必備的條件，不僅有體育器材，還應(yīng)該有充分的體育場(chǎng)地。雖然最近幾年學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的資金投入有明顯的增加，但是學(xué)生體育課外活動(dòng)的開(kāi)展，依然受到器材的約束。因此，學(xué)校要想促使學(xué)生課外體育活動(dòng)水平的提高，必須使體育場(chǎng)地建設(shè)不斷增加，符合學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地的具體需求，為學(xué)生提供符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的體育環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉的興趣，另外，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)于現(xiàn)存體育場(chǎng)地的有效應(yīng)用與嚴(yán)格管理[3]，還要在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)如今，尋求新的方法將學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題充分解決。

（二）發(fā)揮其自身作用。通過(guò)學(xué)生的特長(zhǎng)、體育愛(ài)好以及習(xí)慣的了解，成立體育文化社團(tuán)，并指導(dǎo)社團(tuán)建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，實(shí)施多種訓(xùn)練，進(jìn)而將社團(tuán)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。使較多學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到體育鍛煉中，讓其在體育鍛煉和比賽中，將自身的體育才能充分展現(xiàn)，培養(yǎng)其終身體育的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體素質(zhì)與調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的目標(biāo)。

（三）強(qiáng)化體育宣傳教育，提高體育外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，具備較好的體育意識(shí)，創(chuàng)造較好的校園體育文化環(huán)境，應(yīng)組織不同的體育活動(dòng)，例如，開(kāi)展體育知識(shí)講座等，強(qiáng)化對(duì)體育鍛煉的意義與體育法規(guī)的宣傳，高職院校想要在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須在體育教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)體育法要求，通過(guò)學(xué)校的具體情況，嚴(yán)格按照黨的教育方針，強(qiáng)化物力與財(cái)力的投入，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)，將體育教育、體育鍛煉、體育訓(xùn)練以及體育比賽等不同工作有效結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的熱情，為學(xué)生終身體育鍛煉提供有利條件。

（四）促使體育教師專業(yè)水平的提高。體育教師需要有效指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，現(xiàn)階段的學(xué)生興趣愛(ài)好十分廣泛，感興趣的體育項(xiàng)目也各不相同，此種現(xiàn)狀要求體育教師在確保自身專業(yè)水平時(shí)，還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與掌握不同的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。所以，高職院校需要對(duì)體育教師的專業(yè)技能給予充分培養(yǎng)，引進(jìn)多方面專業(yè)技能的體育人才，促使教師隊(duì)伍的技能素質(zhì)不斷提高。

總而言之，課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，除了對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)具有嚴(yán)重的影響以外，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉思想以及習(xí)慣也存在嚴(yán)重的影響。所以，高職院校必須加大投入力度，有效指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的課外體育生活更豐富，為學(xué)生日后成長(zhǎng)提供有利基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]粱鳴峰.高職院校課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以增城市民辦高職院校為例[J].文體用品與科技，2013，（14）：111，190.

[3]史立峰.高職院校課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，18（6）：79，35.

（作者單位：綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）