中職財會專業(yè)實踐教學模式的研究

路遙

【摘要】隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對于物質(zhì)文化和精神文化的追求也在逐漸改變。其中，中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育的學校，學生畢業(yè)屬中專學歷，它是學生接受更高教育的一個平臺。中職院校的教育一直秉持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針，要求學生掌握理論基礎(chǔ)知識的同時，還要掌握一定的會計實際操作技能。所以有關(guān)學校應(yīng)該注重學生的實踐能力提高，建立完善實踐教學模式，促進學生及學校發(fā)展。本文通過對中職院校中財會專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足，然后提出一些改進措施，從而有利于學生全面發(fā)展，更好的走向社會。

【關(guān)鍵詞】中職財會 實踐 教學模式

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。而財務(wù)會計指通過對企業(yè)已經(jīng)完成的資金運動全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經(jīng)濟利害關(guān)系的投資人、債權(quán)人和政府有關(guān)部門提供企業(yè)的財務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟信息為主要目標而進行的經(jīng)濟管理活動。[1]現(xiàn)如今，越來越多的企業(yè)需要財會專業(yè)的人才，幫助企業(yè)管理資金。眾所周知，知識最終是為實踐服務(wù)的。這就需要有關(guān)人員注重自身能力提高，學習專業(yè)知識，加強實踐鍛煉。針對目前中職財會專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀中存在的問題，有關(guān)學校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學理念，注重改革創(chuàng)新，根據(jù)新課標要求進行設(shè)計教學，建立一個優(yōu)質(zhì)的實踐教學模式，最終促進本校教育事業(yè)的發(fā)展和學生綜合能力的提高。

一、中職財會專業(yè)教學現(xiàn)狀

目前，有些中職院校財會專業(yè)實踐教學中存在一些問題：

（一）中職財會專業(yè)實踐教學體系不完善

中職財會專業(yè)實踐教學體系不完善。其實，知識的完整性與系統(tǒng)性在中職財會專業(yè)教學中是較受重視的。但是有些學校對知識的實用性則沒能引起足夠的關(guān)注，實踐課程體系不夠完善，導(dǎo)致財會專業(yè)學生很難適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。再加上缺乏自主創(chuàng)業(yè)理念的融入，使得學生缺乏市場競爭力，就業(yè)選擇機會較少。[2]

（二）實踐課程要求不嚴格

有關(guān)院校給學生安排專業(yè)培訓時不合理，沒有根據(jù)每個同學的能力特點進行安排。有的學校可能只是在校內(nèi)進行專業(yè)實習，由老師自己組織，給學生安排教學任務(wù)，對實踐課程要求不嚴格，這樣就大大降低了真正實習的效果，學生所獲得的實際操作收獲不足，影響自身發(fā)展。

（三）校外實踐流于形式

有的學校與相關(guān)企業(yè)進行培訓方面的安排交流中可能出現(xiàn)問題，可能由于資金問題，往往給學生安排與財務(wù)會計無關(guān)的實習，一些簡單的工作。這樣根本沒有達到實踐教學效果，影響到學生的實習。

二、中職財會專業(yè)實踐教學的重要性

隨著時代的進步，人們越來越重視實踐的重要性。過去，教育教學以課本為中心，以老師為中心，學生的實踐能力不足，無法滿足社會的需求。實踐是檢驗真理的唯一標準。任何事情，你只有真正實踐過，才會更加熟悉這個事情，收獲更多。財務(wù)會計專業(yè)人才是為眾多企業(yè)的資金服務(wù)，管理資金等。而有關(guān)學校只有重視實踐教學，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，才能促進學生綜合水平提高，從容應(yīng)對各種就業(yè)壓力。

三、提出有效措施促進中職財會專業(yè)實踐教學模式的建立

（一）完善實踐教學體系

有關(guān)中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該建立完善實踐教學體系，改變傳統(tǒng)教學觀念，制定相關(guān)實習教學制度來監(jiān)督和管理學生實習。有關(guān)老師應(yīng)該合理安排教學內(nèi)容，將實際生活中的財務(wù)會計問題引入到課堂中去，設(shè)計優(yōu)質(zhì)課堂，引導(dǎo)學生自主思考問題，探索問題，提高動手能力。同時安排學生到校內(nèi)實習基地或者企業(yè)進行財務(wù)會計培訓工作，提高他們的實際操作能力，促進學生學習。

（二）健全學校師資隊伍

中職學校師資隊伍也應(yīng)該健全壯大。針對實習教學中存在的問題，有關(guān)學校應(yīng)該招聘一些專門進行實踐應(yīng)用的老師，為學生傳授相關(guān)實踐經(jīng)驗。老師自身也應(yīng)該嚴格要求自己，不能僅僅為了完成教學目標而進行實習教學，應(yīng)該嚴格安排學生的實踐培訓。還有就是相關(guān)老師在日常教學中不能進入學校就忙于完成教學任務(wù)或搞一些科學研究，很少再有機會去接觸實際業(yè)務(wù)。通過這些方法來有效促進學校建立實踐教學模式。[3]

（三）建立校內(nèi)實習培訓基地

中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該投入一定資金來建立校內(nèi)實習培訓基地，為學生創(chuàng)造良好、直接的實習環(huán)境，盡可能的讓每個學生都有真正實習的機會，讓學生能夠在學習知識的同時加強知識實踐，自己動手解決財務(wù)會計問題，提高自身實際操作能力，促進全面發(fā)展。這樣就促使學生從容面對激烈的市場競爭力，實現(xiàn)個人價值。

四、小結(jié)

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計人員綜合素質(zhì)的要求越來越高。中職院校財會專業(yè)實踐教學具有非常廣闊的發(fā)展前景。針對當前有些中職院校實踐教學中存在的問題，實踐教學體系不完善；有關(guān)老師對實踐課程要求不嚴格；而校外實踐流于形式，學生不能真正進行實習，降低了實踐效果等，有關(guān)學校應(yīng)該從教學體系出發(fā)，建立完善實踐教學體系，監(jiān)督和管理學生學習；同時壯大師資隊伍，提高老師職業(yè)素養(yǎng)；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該投入一定資金為學校建立校內(nèi)實踐教學基地，為學生創(chuàng)造方便的實習基地等。通過這些方法來有效促進有關(guān)學校財會專業(yè)實踐教學，促進學生全面發(fā)展，最終有利于學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]戴華萌.中職財會專業(yè)的實踐教學研究[D].營銷教學.2015年3月.

[2]肖長中，葉劍明.會計綜合模擬實訓指導(dǎo)[M].四川：西南財經(jīng)大學出版社，2008年1月.

[3]蘇錫莉.對中等職業(yè)學校專業(yè)課程實訓教學的思考[J].廣西：大眾科技，2005年2月.