創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型高?！惫芤?/h1>

2016-05-14 14:41:59朱傳杰

合作經(jīng)濟(jì)與科技訂閱 2016年9期 收藏

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織高校

朱傳杰

[提要] 高校作為重要的教育陣地與知識創(chuàng)新基地，理應(yīng)成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的典范。本文從確立共同目標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)設(shè)保證條件、以科研帶學(xué)習(xí)等方面，提出創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型高校”策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織；高校；學(xué)習(xí)型高校

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2016年3月7日

當(dāng)今世界正處于知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代人的生活理念，高校作為重要的教育陣地與知識創(chuàng)新基地，如何融入時(shí)代潮流并挺立潮頭，保證學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，是每所高校的校長在考慮的問題。而通過研究、引入學(xué)習(xí)型組織的管理理念和模式，有利于高校的良好運(yùn)轉(zhuǎn)與長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)型組織與高校

學(xué)習(xí)型組織是20世紀(jì)90年代以來，在管理理論與實(shí)踐中發(fā)展起來的一種新的管理理念。所謂學(xué)習(xí)型組織，即“某一組織或某一群體的主體成員在共同目標(biāo)指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、創(chuàng)新知識的組織，是具備高度凝聚力旺盛生命力的組織?！边@種組織“就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造性能力、努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛，憑借學(xué)習(xí)，個(gè)體價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，組織績效得到大幅度提高。”在學(xué)習(xí)型組織中“大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)及不斷一起學(xué)習(xí)，始終共同學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)是工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。特征是：成員圍繞共同愿景，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)高于個(gè)人的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的智慧高于個(gè)人智慧之和。

由學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵可以看出，與企業(yè)和其他組織相比，高校更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)和特征。因?yàn)椋浩湟?，高校本身就是學(xué)習(xí)的場所，高校的一切教育活動(dòng)均以學(xué)習(xí)為前提。就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是學(xué)生的發(fā)展之本；就教師而言，在知識日益更新的今天，要給學(xué)生一碗水，教師就需要有長流不斷的溪水。而溪水的源頭就是學(xué)習(xí)。教師在不斷更新知識的同時(shí)，更重要的是更新觀念。而觀念的更新，則更需要不斷學(xué)習(xí)。從整體來講，高校的根本任務(wù)是按照黨的教育方針全面育人。教育應(yīng)有前瞻性，前瞻性需要的就是確立超前的教育理念。而這依靠的仍是學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是超越個(gè)體的學(xué)習(xí)，即靠群體的學(xué)習(xí)、群體的智慧而凝聚出的高于個(gè)體學(xué)習(xí)，符合本校實(shí)際，有利于高校發(fā)展的理念；其二，高校與企業(yè)不同，企業(yè)更多呈現(xiàn)出的是管理者和工人，資料和產(chǎn)品的關(guān)系。這種物是僵死的，完全依賴于人的。而學(xué)校中呈現(xiàn)的是教育者（包括領(lǐng)導(dǎo)和教師）與受教育者的關(guān)系。處理這種關(guān)系，就需要有活思想來研究對待活生生的人的策略?；钏枷霃暮翁巵?，唯有學(xué)習(xí)。因此，高校要不斷深化教育改革，使教育觀念、教育模式、教育手段能夠與時(shí)俱進(jìn)，走向?qū)W習(xí)型組織將是高校的必然選擇。

二、高校學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢

通過創(chuàng)立學(xué)習(xí)型高校，可以使個(gè)體學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)良好地融為一體，取得多方面優(yōu)勢：

（一）有利于高校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)，把辦學(xué)目標(biāo)變成了大家共同努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，增強(qiáng)了成員的凝聚力。大家在一起共學(xué)習(xí)、共交流、同思維、同享受成果，實(shí)現(xiàn)了l+l>2的整體功能，有利于提高高校的辦學(xué)績效和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

（二）有利于成員個(gè)人的提高。首先，學(xué)習(xí)型組織的特征之一，就是把個(gè)體的、松散的、隨意的學(xué)習(xí)行為變成組織行為。成為組織行為后，作為組織就要提供學(xué)習(xí)的保障。如營造學(xué)習(xí)氛圍、建立學(xué)習(xí)機(jī)制、提供學(xué)習(xí)條件等；其次，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組織成員交流學(xué)習(xí)資料，交流學(xué)習(xí)所得，使眾人思維得以碰撞，激發(fā)創(chuàng)新火花，從而提升大家的學(xué)習(xí)力（學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力）。這種提升促使成員進(jìn)一步強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望，使整個(gè)組織的學(xué)習(xí)形成一種良性循環(huán)。

（三）有利于高校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織能夠使組織中的每個(gè)成員把學(xué)習(xí)變?yōu)樽陨淼膬?nèi)在需求，學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)力在學(xué)習(xí)型組織中不斷提升，從而保證教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，保證教師的思想、行為，尤其是教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。這恰恰是高校能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

三、“學(xué)習(xí)型高?！钡奶囟▋?nèi)涵

把高校打造成學(xué)習(xí)型組織，要注重“學(xué)習(xí)型高?！钡慕ㄔO(shè)。這是對傳統(tǒng)高校的一次脫胎換骨的變革，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型辦學(xué)模式，在教育學(xué)和管理學(xué)等方面具有特定內(nèi)涵。

從教育學(xué)層面考察，“學(xué)習(xí)型高?！币馕吨咝囊浴敖獭睘橹鬟^渡到以“學(xué)”為主，從傳統(tǒng)的“教育機(jī)構(gòu)”轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷摹皩W(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)”。學(xué)習(xí)型學(xué)校是一個(gè)因?qū)W習(xí)而聚集的場所，根本宗旨在于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。在學(xué)習(xí)型高校，校長、教師本身是與時(shí)俱進(jìn)的終身學(xué)習(xí)的典范，并且堅(jiān)定地相信所有學(xué)生都能學(xué)得好；作為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)人，他們將以自己的教育智慧創(chuàng)設(shè)讓全體學(xué)生對自己的天賦價(jià)值增強(qiáng)信心的環(huán)境；作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，他們將針對每一位學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)多重智慧，鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)型高校，每一位學(xué)習(xí)者的主體地位和學(xué)習(xí)方式都會受到肯定和尊重，每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造精神都會被激發(fā)，學(xué)生將勇于嘗試了解這個(gè)經(jīng)常變動(dòng)的世界；學(xué)習(xí)過程處處體現(xiàn)出主動(dòng)精神、反思精神、合作精神、創(chuàng)造精神，這些精神還將在學(xué)生離開學(xué)校時(shí)進(jìn)一步延續(xù)，并擴(kuò)散至整個(gè)學(xué)習(xí)化社會。

從管理學(xué)角度考察，“學(xué)習(xí)型高?！迸c當(dāng)代先進(jìn)管理理念一樣，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)信人的學(xué)習(xí)本能，堅(jiān)信學(xué)?；盍Φ膩碓词巧朴趯W(xué)習(xí)的人?！皩W(xué)習(xí)型高?！迸c其上位概念“學(xué)習(xí)型織織”一樣，其“以人為本”具體體現(xiàn)為堅(jiān)持以個(gè)體為基礎(chǔ)的群體人為本。由此出發(fā)，高校領(lǐng)導(dǎo)者善于將高校組織中的每個(gè)人的愿望、理想、遠(yuǎn)景整合為高校群體的“共同愿景”。由共同愿景激發(fā)出的勇氣和智慧是難以估量的，因?yàn)楫?dāng)人們將愿景與現(xiàn)狀相比較時(shí)，二者的差距便會在心中產(chǎn)生出一種“創(chuàng)造性張力”，即一種想要把二者合二為一以消除差趾的力量，一種自我超越的強(qiáng)烈愿望。自我超越的實(shí)現(xiàn)途徑是團(tuán)體學(xué)習(xí)，團(tuán)體是學(xué)習(xí)的最佳單位?？茖W(xué)發(fā)展史乃至人類發(fā)展史的大量事實(shí)證明合作學(xué)習(xí)具有令人吃驚的潛能，集體可以比個(gè)人更具洞察力、更聰明，團(tuán)體智商可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人智商。建立在“共同愿景”和“自我超越”基礎(chǔ)上的團(tuán)體學(xué)習(xí)，長于系統(tǒng)思考，慣于深度會談，不僅能使團(tuán)體產(chǎn)生杰出成果，也會使個(gè)體成員成長更快。此外，學(xué)習(xí)型高校還將逐步成為“扁平式”組織，最大限度地將決策權(quán)、自主權(quán)交給廣大教師。這樣，群體中每一個(gè)體都必須將思考與行動(dòng)結(jié)合起來，有效地改善思考品質(zhì)，提高處理復(fù)雜問題的能力，這些能力反過來又將使全校更加協(xié)調(diào)一致。至此，個(gè)人和組織都將不斷地贏得優(yōu)勢，獲得旺盛的生機(jī)。作為一種嶄新的辦學(xué)模式，“學(xué)習(xí)型高校”的要義是變革。換言之，義無反顧地變革現(xiàn)狀，才是通向“學(xué)習(xí)型高校”的必由之路。

四、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型高?！辈呗?/p>

（一）確立共同目標(biāo)。任何高校都需要確立符合本校實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，并且為廣大教工所認(rèn)同。目標(biāo)要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，立意深遠(yuǎn)，對教工有激勵(lì)性，能凝聚、召喚大家為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。具體來說，每所高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)原則等，將目標(biāo)融入到全校師生心中，貫徹到高校運(yùn)作的日常工作中。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，終身學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在這種理念下，為了促進(jìn)社會發(fā)展及人格的完善，人的一生都將同教育緊密結(jié)合在一起。在這種時(shí)代背景下，社會對教師提出了更多的要求，教師不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合素質(zhì)。這就要求教師要明確“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，真正讓學(xué)習(xí)融于自己的生活之中，不斷激發(fā)教育智慧之花，從而勝任現(xiàn)代教師之職責(zé)。

（三）創(chuàng)設(shè)保證條件。建立學(xué)習(xí)型組織，高校必須創(chuàng)設(shè)一定的條件做保證，包括建立開放的組織文化。為使學(xué)習(xí)型組織順利進(jìn)行，應(yīng)創(chuàng)建相互尊重、信任、理解的氛圍，建立良好的溝通環(huán)境和人際關(guān)系（包括領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)生等），為知識和教育信息的自由流通、共享、使用和再創(chuàng)造提供保障，同時(shí)提供物質(zhì)保證。作為組織，高校要為教師學(xué)習(xí)進(jìn)行先期投資，如完善圖書館建設(shè)、電子閱覽室等相關(guān)配置。此外，還要制定必要的規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度，以保證學(xué)習(xí)的順利實(shí)施。

（四）以科研帶學(xué)習(xí)。科研興校已成為許多高校的共識，科研水平代表著高校的發(fā)展水平?？蒲幸馕吨剿鳎剿餍枰?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要學(xué)習(xí)。因此，以科研促教師學(xué)習(xí)，以科研帶動(dòng)高校學(xué)習(xí)型組織發(fā)展。具體措施包括加大科研獎(jiǎng)勵(lì)幅度、組織學(xué)術(shù)交流、對教師進(jìn)行培訓(xùn)，等等。

對高校建立學(xué)習(xí)型組織的探索尚在不斷完善之中，但無疑，這一舉措將對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用，對于力圖打造優(yōu)質(zhì)學(xué)府的高校來說，具有重要借鑒意義。

猜你喜歡

學(xué)習(xí)型組織高校

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織過程中公共圖書館發(fā)揮的作用

讀與寫·上旬刊(2016年11期)2017-01-19 13:50:31

關(guān)于高校學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨組織建設(shè)問題的研究

東方教育(2016年6期)2017-01-16 19:53:49

人力資源驅(qū)動(dòng)與學(xué)習(xí)型組織建立

現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)(2016年14期)2016-12-27 14:37:05

學(xué)習(xí)型組織理論在國企員工培訓(xùn)中的應(yīng)用

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年27期)2016-12-16 22:18:19

我國學(xué)習(xí)型組織現(xiàn)狀和對策研究

智富時(shí)代(2016年12期)2016-12-01 15:20:39

提升高校官方微信公眾平臺傳播效果的幾點(diǎn)思考

新聞世界(2016年10期)2016-10-11 20:24:04

中日高校本科生導(dǎo)師制的比較

考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:28:06

試論高校黨建工作中的黨史教育

大學(xué)教育(2016年9期)2016-10-09 08:14:28

學(xué)研產(chǎn)模式下的醫(yī)藥英語人才培養(yǎng)研究

成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:07:49

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)制度的建設(shè)與思考

成才之路(2016年26期)2016-10-08 10:56:58

合作經(jīng)濟(jì)與科技2016年9期

合作經(jīng)濟(jì)與科技的其它文章

完善一人公司債權(quán)人保護(hù)制度的建議

我國互聯(lián)網(wǎng)金融征信體系建設(shè)探索

地方政府債務(wù)管理探究

城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)基金籌集機(jī)制探討

瑞典養(yǎng)老保險(xiǎn)制度及其啟示

我國長壽風(fēng)險(xiǎn)管理研究