中國(guó)夢(mèng)宣傳融入留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的研究

俞燕君

摘要：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是當(dāng)今中國(guó)的一個(gè)重大話題，受到海內(nèi)外的廣泛關(guān)注，也吸引了廣大來華留學(xué)生的目光。中國(guó)夢(mèng)是什么樣的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)將給世界帶來什么，這些問題成了留學(xué)生們廣泛議論的熱點(diǎn)話題。要闡釋好這些問題，把中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育融入來華留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中就成了一項(xiàng)重要的工作。筆者從宣傳教育的重要性、宣傳教育的內(nèi)涵和加強(qiáng)宣傳教育的建議三個(gè)方面， 對(duì)如何在來華留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)宣傳教育進(jìn)行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；來華留學(xué)生；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

習(xí)近平總書記提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，道出了億萬(wàn)中國(guó)人民的心聲，具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，是當(dāng)今中國(guó)的一個(gè)重大話題，也受到海內(nèi)外的熱切關(guān)注。面對(duì)世界各國(guó)的關(guān)切，習(xí)近平總書記多次在國(guó)際交往的場(chǎng)合宣示：中國(guó)夢(mèng)是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想相通。[1]然而，世界上總有幾種不和諧的聲音，質(zhì)疑中國(guó)和平崛起和偉大復(fù)興的夢(mèng)想，刻意誤導(dǎo)國(guó)際輿論。因此，如何向世界人民宣傳中國(guó)夢(mèng)，闡釋實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)于人類共同進(jìn)步的偉大意義，成了學(xué)界一個(gè)嚴(yán)肅的課題。而對(duì)于面向來華留學(xué)生的漢語(yǔ)國(guó)際教育而言，探討融入中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，也是一項(xiàng)很有意義的工作。

一、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的重要性

經(jīng)過30多年的改革開放，當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛、國(guó)家強(qiáng)盛、社會(huì)和諧、人民生活日益幸福，吸引了越來越多世界各國(guó)的青年前來學(xué)習(xí)。據(jù)《2014年度來華留學(xué)調(diào)查報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年共有來自203個(gè)國(guó)家和地區(qū)的約37.7萬(wàn)名各類外國(guó)留學(xué)人員，在我國(guó)31個(gè)省區(qū)市的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。[2]按教育部制定的《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》，2020年在華留學(xué)人員將達(dá)到50萬(wàn)。面對(duì)這么多的來華留學(xué)生，在漢語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育很有必要。

1.有利于消除國(guó)際社會(huì)的偏見

2014年3月，習(xí)近平總書記在德國(guó)科爾伯基金會(huì)演講時(shí)指出：“面對(duì)中國(guó)的塊頭不斷長(zhǎng)大，有些人開始擔(dān)心，也有一些人總是戴著有色眼鏡看中國(guó)，認(rèn)為中國(guó)發(fā)展起來了必然是一種‘威脅……盡管這種論調(diào)像天方夜譚一樣，但遺憾的是，一些人對(duì)此卻樂此不疲。這只能再次證明了一條真理：偏見往往最難消除。”西方一些國(guó)家所謂的 “中國(guó)威脅論”、“中國(guó)崩潰論”等論調(diào)都是將矛頭指向中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。面對(duì)這些偏見，我們要主動(dòng)出擊，向世界各國(guó)人民闡述中國(guó)夢(mèng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)“持久和平、共同繁榮”為宗旨的世界夢(mèng)的偉大意義。來華留學(xué)生作為當(dāng)代世界青年的優(yōu)秀代表，將來都是傳播和鏈接中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民夢(mèng)想的踐行者。青年和則世界和，青年興則世界興。今天，我們積極主動(dòng)地在來華留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，將起到及早消除偏見，及時(shí)播撒共同的美好夢(mèng)想，并正確引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展和世界潮流方向的重要作用。講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，將中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育融入留學(xué)生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，有利于消除國(guó)際社會(huì)的偏見。

2.有利于擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響力

中華民族的偉大復(fù)興不僅關(guān)系著世界上五分之一人口的共同命運(yùn)，在這全球化的時(shí)代，還將對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為世界最大的發(fā)展中國(guó)家、第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)已經(jīng)成為發(fā)展中國(guó)家的楷模和助推世界經(jīng)濟(jì)的引擎。隨著中國(guó)夢(mèng)的不斷實(shí)現(xiàn)，中國(guó)必將在決定時(shí)代趨勢(shì)的過程中起到關(guān)鍵的作用。來自世界各國(guó)的留學(xué)生，作為有思想的年輕人，將成為推動(dòng)世界未來發(fā)展的主力軍。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)、接受漢民族文化的同時(shí)，如果能認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)不僅僅局限于中國(guó)，也關(guān)系到中國(guó)在世界轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的作用，那么他們對(duì)中國(guó)的理解就會(huì)達(dá)到更高的層次。留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)期間接受了關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的宣傳與教育，學(xué)成回國(guó)后，就可能將夢(mèng)的種子帶回所在國(guó)，并傳播開去，這將有利于提升我國(guó)的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。

3.有利于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的深入

中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代先進(jìn)文化的結(jié)晶。它根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝煉和升華，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的時(shí)代創(chuàng)新，飽含了近代以來仁人志士為民族復(fù)興所汲取的先進(jìn)思想和文化精髓。語(yǔ)言是文化的重要載體，又是文化的重要組成部分。語(yǔ)言教學(xué)離不開文化的內(nèi)涵，語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)密不可分，不理解文化含義的語(yǔ)言教學(xué)是蒼白的。當(dāng)代中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)離不開中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵，恰如魚離不開水。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，就是在語(yǔ)言教學(xué)中更深刻地滲透中國(guó)文化的內(nèi)涵，將有利于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的深入。

4.有利于留學(xué)生更好成長(zhǎng)和發(fā)展

來華留學(xué)生學(xué)成后，將來大都要從事各國(guó)同中國(guó)的政治、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、科技等交流與合作工作。他們能否勝任今后的工作，不僅要看他們是否能成為“漢語(yǔ)通”，更要看他們能否成為“知中國(guó)，助力中國(guó)”的“中國(guó)通”。要做到“知中國(guó)”，首先必須“知中國(guó)夢(mèng)”。在來華留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)過程中，通過各種教學(xué)手段向他們傳授中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，可以幫助留學(xué)生更加全面深入地了解中國(guó)。如果有機(jī)會(huì)讓他們加入到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐之中，則對(duì)他們的幫助更大。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代進(jìn)步潮流的、擁有跨文化交際能力的“漢語(yǔ)通”和“中國(guó)通”。這對(duì)留學(xué)生自身的發(fā)展，對(duì)留學(xué)生所在國(guó)的發(fā)展都將起到無(wú)法估量的作用。

二、準(zhǔn)確把握中國(guó)夢(mèng)的宣傳內(nèi)涵

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)宏大的課題。宣傳中國(guó)夢(mèng)，既關(guān)乎理論上的精確闡釋，也關(guān)乎實(shí)踐上的具體抓手。留學(xué)生是一個(gè)區(qū)別于中國(guó)學(xué)生的特殊群體，在中國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫且珍貴，應(yīng)該選擇中國(guó)夢(mèng)這個(gè)宏大課題中的精髓，在有限的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的時(shí)空里深入淺出、精辟入里地宣傳中國(guó)夢(mèng)的主題思想。主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是講好當(dāng)代中國(guó)發(fā)生的故事；二是講好中國(guó)和世界各國(guó)之間的故事，傳播中國(guó)的聲音；三是講好中國(guó)文化里的故事，闡述好中國(guó)特色。

1.講好中國(guó)故事

中國(guó)夢(mèng)不是大而空的口號(hào)，宣傳中國(guó)夢(mèng)首先要講好當(dāng)代中國(guó)故事。一是我們國(guó)家在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程中所取得的具體成就。二是中華民族在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌和思想底蘊(yùn)。三是中國(guó)普通老百姓的精神追求和價(jià)值理念；尤其是要宣傳我們?nèi)粘Ｉ钪小懊馈钡狞c(diǎn)滴和感動(dòng)中國(guó)的事跡和人物，講好中國(guó)普通老百姓的故事。如浙江的最美現(xiàn)象：“最美媽媽”“最美司機(jī)”“最美大學(xué)生”等等。通過一個(gè)個(gè)具體的故事講述，留學(xué)生們將能夠全面、深入地了解當(dāng)代中國(guó)人民是如何沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，高舉以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的偉大旗幟，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上奮勇拼搏，砥礪前行。

2.講好中國(guó)和世界各國(guó)之間的故事

在推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的過程中，一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國(guó)將給世界帶來什么影響？ 會(huì)給世界各國(guó)人民帶來福祉嗎？這些問題越來越成為國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，同時(shí)也是大多數(shù)來華留學(xué)生所關(guān)心的問題。因此，中國(guó)夢(mèng)和世界各國(guó)人民的夢(mèng)想的關(guān)系是開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育進(jìn)程中不可繞過、不可忽視的一個(gè)重要方面。中國(guó)已經(jīng)向世界各國(guó)作出了清晰表達(dá)：中國(guó)夢(mèng)和世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想是息息相通，彼此共存的關(guān)系。正如習(xí)近平主席在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上的講話中所說：“中國(guó)夢(mèng)是奉獻(xiàn)世界的夢(mèng)。‘窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。這是中華民族始終崇尚的品德和胸懷……隨著中國(guó)不斷發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)并將繼續(xù)盡己所能，為世界和平與發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。”也就是說，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，將幫助和推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想。所以，在向留學(xué)生宣傳中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容當(dāng)中，應(yīng)該著力宣傳中國(guó)在自身不斷發(fā)展的同時(shí)，為世界的和平與發(fā)展所作出的巨大奉獻(xiàn)。比如：亞洲投資銀行的成立、“一帶一路”的建設(shè)、中韓、中澳等自貿(mào)區(qū)的設(shè)立等等，都為亞洲和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了歷史性機(jī)遇。又如中國(guó)在世界反恐與維和斗爭(zhēng)中所起的重要作用、人民幣入籃對(duì)穩(wěn)定和加強(qiáng)國(guó)際金融體系的貢獻(xiàn)等等。務(wù)必通過這些有益的宣傳，使來華留學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)是奉獻(xiàn)世界的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)和他們各自國(guó)家的夢(mèng)想緊密相連，休戚與共。

3.講好中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵

來華留學(xué)生來自不同的國(guó)家和地區(qū)，有著各自的政治文化背景和傳統(tǒng)宗教信仰。在來華留學(xué)生教學(xué)中宣傳中國(guó)夢(mèng)，不能當(dāng)成本國(guó)大學(xué)生的思想政治課來上，而應(yīng)該講好中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵，闡述好中國(guó)特色的道路，這樣才能使來自不同文化背景、有著不同信仰的留學(xué)生們能真正理解并支持中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)所包含的文化內(nèi)涵，不僅是中國(guó)文化的重要組成部分，更是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度凝練。中國(guó)夢(mèng)以中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，內(nèi)涵十分豐富。比如“和”的理念：“以和為貴”、“和而不同”?！凹核挥鹗┯谌恕?，尊重和正視彼此間的差異、力求在不同中尋求平衡，一直是中華民族處理人際關(guān)系、家國(guó)關(guān)系、人與自然關(guān)系的準(zhǔn)則。又如“信”的理念：“一諾千金”、“一言九鼎”。千百年來，商鞅徙木立信的故事廣為流傳，當(dāng)代中國(guó)人以誠(chéng)立身、守信踐諾的精神風(fēng)貌也得到傳承。人以誠(chéng)立身，國(guó)以誠(chéng)立信。誠(chéng)信從來都是炎黃子孫的為人之道、處事之本，已成為關(guān)乎一國(guó)信譽(yù)與形象的重要因素。[3]中國(guó)夢(mèng)就是秉持中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，信守承諾，堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟。只有講好中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵方能和留學(xué)生的文化教學(xué)相輔相成，相得益彰。在留學(xué)生課堂上這樣講述中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵，開展中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，更能讓留學(xué)生們理解與接受中國(guó)夢(mèng)。

三、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的若干建議

在留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中開展中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，是發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)留學(xué)生在新的國(guó)際環(huán)境下跨文化交際能力的時(shí)代要求，是加強(qiáng)對(duì)外文化宣傳，傳播中國(guó)聲音，引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步和世界發(fā)展潮流的迫切需要。對(duì)此，提幾點(diǎn)建議。

1.中國(guó)夢(mèng)宣傳教育應(yīng)該編寫合適的教材

教材是留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。審視當(dāng)下的漢語(yǔ)教材，內(nèi)容相對(duì)老舊，其中雖然或多或少包含一些適合開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的內(nèi)容，也大都是“無(wú)意插柳”之舉，相對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育要求，廣度和力度都顯不夠。因此，應(yīng)當(dāng)著手更新原有教材，并逐漸形成系列的新教材。新教材既要適宜教師在教學(xué)中靈活開展中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，又要有利于提升語(yǔ)言教學(xué)的效果，不能因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)的宣傳而影響既定的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃。教材選用的素材和內(nèi)容應(yīng)該有的放矢，講好中國(guó)故事、講好中國(guó)和世界各國(guó)間的故事、講好中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵。在這里，有兩點(diǎn)值得注意，一是原有教材中含有的一定比重的關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，可以加強(qiáng)加深，也可以增選講述“誠(chéng)信”、“孝道”、“家風(fēng)”等中華美德的文章，如“季布一諾”、“孔融讓梨”“孟母三遷”等歷史典故。二是新教材要大力突出宣傳當(dāng)代中國(guó)，講好當(dāng)代中國(guó)故事。內(nèi)容要新穎，要廣為人知。如年度“感動(dòng)中國(guó)人物”的感人事跡、當(dāng)前在中國(guó)生活工作的外國(guó)人的幸福故事、以及介紹當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就和杰出人物的佳作。比如，美國(guó)NBA前籃球明星馬布里，在來到中國(guó)前被稱為“獨(dú)狼”而受到嫌棄，來到北京首鋼籃球隊(duì)后，和團(tuán)隊(duì)如家人般融合在一起，為首鋼隊(duì)3次奪得CBA總冠軍立下功勞，圓了他自己和北京隊(duì)的“冠軍夢(mèng)”，被授予北京市榮譽(yù)市民稱號(hào)。由于他在隊(duì)中的領(lǐng)袖作用，大家都親切地叫他“馬政委”，與以前的“獨(dú)狼”形象形成鮮明對(duì)比。他直言感嘆，中國(guó)給了他重新開始的機(jī)會(huì)和美好的未來。馬布里奮斗及成功的故事催人奮進(jìn)，完全可以作為一個(gè)極好的素材編入教材中。未來，到中國(guó)工作創(chuàng)業(yè)的外國(guó)人會(huì)越來越多，應(yīng)該關(guān)注關(guān)心這個(gè)群體，講好他們?cè)谥袊?guó)的故事，對(duì)來華留學(xué)生會(huì)具有很強(qiáng)的說服力。

2.寓教于樂，提高留學(xué)生課堂教學(xué)的效果

課堂教學(xué)是留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的主渠道?！霸⒔逃跇贰笔侵型饨逃龑W(xué)家總結(jié)出的一條教育原則。提高課堂教學(xué)的趣味性，是任何課堂教學(xué)都需要的。而這一點(diǎn)對(duì)外國(guó)留學(xué)生尤為重要，多數(shù)留學(xué)生比較看重“自我”，如果他們覺得乏味，即使面對(duì)再好的教材，他們也會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂教學(xué)的效果，必須增強(qiáng)趣味性，寓教于樂。這里最重要的一點(diǎn)就是教學(xué)方法要靈活。誠(chéng)如呂叔湘先生說的：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了，如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)法上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活?！盵4]活的教學(xué)可以有不同方法，隨機(jī)滲透法就是行之有效的一種。這指的是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)并捕捉語(yǔ)言素材中隱含的文化教育資源，并主動(dòng)利用這些資源來調(diào)整教學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)教師可以充分采用隨機(jī)滲透法，抓住機(jī)會(huì)，見縫插針地隨機(jī)導(dǎo)入關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育。比如在講授《端午節(jié)》等介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文時(shí)，可以通過介紹中國(guó)傳統(tǒng)美食粽子的制作，進(jìn)一步延伸到謳歌詩(shī)人屈原偉大的愛國(guó)主義精神，以及中國(guó)人對(duì)愛國(guó)主義精神的堅(jiān)守和秉承，從而使留學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國(guó)是中華民族自古以來流淌在血液中的核心價(jià)值觀，正是這種核心價(jià)值觀夯實(shí)了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神基礎(chǔ)。這樣的隨機(jī)滲透導(dǎo)入，既能充分調(diào)動(dòng)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，又能“潤(rùn)物無(wú)聲”，潛移默化間促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和認(rèn)同，并最終實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量和深入開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育之間的良性互動(dòng)。

專題講座法也是提高教學(xué)效果的好方法。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以就留學(xué)生感興趣的歷史文化、城市生活、旅游飲食等方面的話題，靈活開設(shè)專題講座和課堂討論。可以專題介紹中國(guó)的飲食文化、禮儀文化、傳統(tǒng)服飾；可以評(píng)選漢語(yǔ)熱字、熱詞、熱播影視作品；還可以借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體，每堂課從當(dāng)日互聯(lián)網(wǎng)上挑選一個(gè)熱門的話題，如反恐、環(huán)保、體育、娛樂等方面的熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生展開專題評(píng)論等等。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，筆者曾組織留學(xué)生一起觀賞介紹中國(guó)美食的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)2》，然后開展觀后討論和撰寫觀后感。這樣既練習(xí)了留學(xué)生的聽力、口語(yǔ)和寫作能力，又增加了留學(xué)生對(duì)中華美食的了解，深受留學(xué)生們的喜愛。通過觀看和討論，留學(xué)生無(wú)不對(duì)中國(guó)各地美景、美食和創(chuàng)造這些美食的中國(guó)人贊不絕口，一個(gè)有聲有色有味的“美麗中國(guó)”的印象就從此深深地印嵌在學(xué)生的腦海中。

3.開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的宣傳實(shí)踐活動(dòng)

常言道：耳聽為虛，眼見為實(shí)。除了課堂教學(xué)之外，還應(yīng)努力為留學(xué)生創(chuàng)造和安排內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，留學(xué)生所在學(xué)校積極組織課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織留學(xué)生參觀企業(yè)、工廠、博物館、展覽會(huì)等。一方面，實(shí)踐活動(dòng)能開闊留學(xué)生的視野，活學(xué)活用課堂知識(shí)，做到學(xué)以致用；另一方面，通過實(shí)踐活動(dòng)的耳濡目染，留學(xué)生能更切實(shí)感受到中國(guó)人在建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷程中所爆發(fā)的正能量和精氣神。這樣，中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育才有可能真正“進(jìn)學(xué)生的頭腦”。

留學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要長(zhǎng)久地、保質(zhì)保量地進(jìn)行下去，需要加強(qiáng)基地建設(shè)、搭建相應(yīng)平臺(tái)、開展豐富多彩而有吸引力的活動(dòng)。

（1）要加強(qiáng)和完善高校留學(xué)生教育實(shí)踐基地建設(shè)。留學(xué)生教育一直注重創(chuàng)建教育實(shí)踐基地，將課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入留學(xué)生教育全體系之中。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，穩(wěn)固的有效的教育實(shí)踐基地非常重要。筆者在教授《商務(wù)漢語(yǔ)》閱讀課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生們并不滿足于“紙上談兵”和“沙盤推演”，便立刻與教育實(shí)踐基地聯(lián)系，協(xié)商安排相關(guān)日程，帶領(lǐng)留學(xué)生先后到兩家公司觀摩實(shí)習(xí)。由于這兩家公司都與實(shí)踐基地掛鉤，具有接待留學(xué)生實(shí)習(xí)參觀的豐富經(jīng)驗(yàn)，配備了專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，使得實(shí)踐活動(dòng)獲得圓滿成功。

（2）開展留學(xué)生教育的高校要加強(qiáng)與地方電視臺(tái)、廣播臺(tái)、新聞出版等各大媒體之間的合作，共同為中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育深入開展提供更廣泛的平臺(tái)。比如中央電視臺(tái)和國(guó)家漢辦聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)橋”節(jié)目，制作精良，形式活潑，吸引了大量的來華留學(xué)生踴躍參加。該節(jié)目收視率很高，國(guó)際影響力極大，對(duì)于宣傳中國(guó)夢(mèng)起到了其他手段無(wú)法取代的巨大效果。學(xué)校還可以組織留學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓留學(xué)生與普通中國(guó)人近距離地接觸，感受當(dāng)代中國(guó)人的生活、感情、追求和奮斗，又把留學(xué)生的活動(dòng)融入其中。如浙江科技學(xué)院的留學(xué)生與杭州市西湖區(qū)留下街道的系列互動(dòng)活動(dòng)，就收到了良好的效果。

（3）要廣泛開展對(duì)留學(xué)生有吸引力的、豐富多彩的活動(dòng)。組織留學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的重要活動(dòng)，既能發(fā)揮留學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為活動(dòng)出力，又能讓留學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步得到鍛煉，加深認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義。如杭州將要召開的G20峰會(huì)，浙江科技學(xué)院就有不少留學(xué)生報(bào)名當(dāng)志愿者。他們認(rèn)為能參加這樣重要的活動(dòng)，也是為中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。又如組織留學(xué)生參加有關(guān)征文活動(dòng)，并認(rèn)真指導(dǎo)他們寫作。2013年5月，教育部在來華留學(xué)生中開展《我與“中國(guó)夢(mèng)”》征文活動(dòng)，短短數(shù)月間，共收到24個(gè)省市自治區(qū)112所院校65個(gè)國(guó)家來華留學(xué)生征文384篇，從中優(yōu)選出148篇匯編成冊(cè)。這次活動(dòng)范圍廣，效率高，影響深遠(yuǎn)，為在留學(xué)生教育中開展中國(guó)夢(mèng)宣傳提供了一個(gè)成功范例。這次征文比賽，筆者鼓勵(lì)并指導(dǎo)肯尼亞留學(xué)生鄧肯（NTIRRA DANCAN SIPARO）參加。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)鄧肯對(duì)中國(guó)書法興趣濃厚，就啟發(fā)他從這方面著眼，在漢字書法的剛勁和柔美中發(fā)現(xiàn)中華文化的魅力，用自己獨(dú)特的視角把文章寫好寫活。最終效果頗佳，他獲得浙江省征文一等獎(jiǎng)。

讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路， 課外實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固。要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育進(jìn)留學(xué)生頭腦，就需要我們組織開展多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留學(xué)生們?cè)谥腥A大地的錦繡河山中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、擁抱偉大的中國(guó)夢(mèng)。

4.提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的綜合素養(yǎng)

在留學(xué)生教學(xué)中融入中國(guó)夢(mèng)的宣傳，還需要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。作為專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師，首先要不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理論研究，加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。其次要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，以身作則，言傳身教，把正確的世界觀和道德觀傳授給學(xué)生。第三，要有扎實(shí)的知識(shí)，不僅要有勝任教學(xué)的漢語(yǔ)言專業(yè)知識(shí)，還要有淵博的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和廣博的當(dāng)代中國(guó)與世界文化知識(shí)。這樣才能在課堂教學(xué)中，通過跨文化比較，準(zhǔn)確、合理地將“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育導(dǎo)入留學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中。最后，還要有仁愛之心，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛、通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同留學(xué)生的距離，滋潤(rùn)留學(xué)生的心田。[5]總之，要用習(xí)近平總書記提出的好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍，努力建設(shè)一支具有較高中國(guó)夢(mèng)理論研究水平、較高漢語(yǔ)言教學(xué)能力和文化知識(shí)功底扎實(shí)、學(xué)貫中西的教師隊(duì)伍。 這是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代需要，也是能否成功貫徹落實(shí)把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入到留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)之中的關(guān)鍵所在。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開世界各國(guó)青年的信任和支持。日益擴(kuò)大的來華留學(xué)生隊(duì)伍是一個(gè)必須重視和尊重的特殊群體。我們必須讓來華留學(xué)生深入了解中國(guó)夢(mèng)，認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)，從而使他們“知中國(guó)， 愛中國(guó)，助力中國(guó)”。這是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、任重道遠(yuǎn)的偉大工程。作為對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們理應(yīng)為之付出不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社， 2013：71.

[2]中國(guó)教育在線.2014來華留學(xué)調(diào)查報(bào)告[EB/OL].http：//gaokao.eol.cn/news/201505/t20150506_1255859.shtml.

[3]于文夫：中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵與文化走出去戰(zhàn)略[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-05-24.

[4]權(quán)娟恩.淺談對(duì)外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)[J].現(xiàn)代語(yǔ)文，2008（2）：106-108.

[5]王枬：踐行三嚴(yán)三實(shí)建設(shè)一流大學(xué)[N].光明日?qǐng)?bào)，2015-12-25.