探析初中英語的教學改革

趙雋

摘 要：英語教學發(fā)展到今天遇到過很多問題，也在解決問題過程中不斷得到發(fā)展。教育改革日新月異，隨著教育改革的進程不斷加快，為適應(yīng)改革步伐，老師也在不斷改進自己的教學方法，力圖緊跟時代教育發(fā)展的步伐，從多方面提高教學水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學改革；改進方法

英語學習是從小學就開始開設(shè)的一門課程，也是很受重視的一門學科。如何培養(yǎng)學生英語學習的興趣，如何在初中階段進行巧妙的初小銜接，讓學生能適應(yīng)初中學習的內(nèi)容和難度，如何了解初中學生的心理特點，更好的引導(dǎo)學生參與英語學習，這都需要我們老師在平日里的教學過程中不斷總結(jié)教學方法和教學經(jīng)驗，以達到最佳的教學效果。

一、了解初中生心理，建立和諧師生關(guān)系

（一）合理對待逆反心理

初中階段學生由于心智尚處在成長階段，所以會做一些不成熟的事情，遭到家長和老師的責備，而學生自己又認為自己做的事對的。在這種對立的情況下，學生就會產(chǎn)生逆反心理，喜歡和大人對著干。逆反心理是孩子發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象，作為老師，應(yīng)該了解學生的心理活動，通過正確的方式和他們溝通交流。當發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生逆反心理時，先要聯(lián)系家長或者通過觀察了解學生的生活情況，查明原因，才能對癥下藥。盡量通過平和的方式來糾正學生，不要硬碰硬，也不要只講大道理，要通過一些做法，讓學生心服口服，認識到自己的問題所在。每一個孩子都有一顆簡單善良的心，他們的本質(zhì)都是好的，作為老師，作為教書育人的園丁，我們應(yīng)當認真發(fā)揮自己的能力，對學生付出愛心與耐心，讓學生在健康快樂的環(huán)境下學習成長。

（二）增加師生間的溝通交流

人與人之間的相處，需要通過不斷的接觸交流來增加對彼此的了不斷改進教學方法解，只有多交流才能知道對方的想法，才能學會從對方的角度出發(fā)，為他人考慮。老師和學生之間的相處同樣遵循這一準則。作為老師，在課堂上要增加與學生間的交流溝通，了解學生的學習進度是否和自己的教學進度相符，根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整。不斷改進教學方法，根據(jù)初中生心理特點，設(shè)計學生喜歡的課堂，學生和老師的最終目的是一致的，而在課堂上老師仍發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學生去學習，所以老師應(yīng)主動的去和學生進行溝通交流。

同時，在生活上老師也要多和學生進行交流，善于敏感的去捕捉學生的變化，當發(fā)現(xiàn)學生情緒的異常變化時，要去主動了解，初中生心智尚不成熟，容易與同學或長輩發(fā)生矛盾，也容易因為生活中的一些小挫折而情緒波動，而這些情緒上的變化，如果不能及時得到解決，使之長期積郁，會影響學生身心健康的發(fā)展，更容易影響學生學習。所以，當老師發(fā)現(xiàn)學生有類似問題時，一定要想辦法來解決，和學生談?wù)勑?，開導(dǎo)學生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極樂觀面對生活的心態(tài)。

二、創(chuàng)新教學方法，讓學生熱愛英語

（一）營造輕松愉悅的課堂氛圍，使課堂更有活力

課堂氛圍是影響老師教學效果的關(guān)鍵因素，輕松愉悅的課堂氛圍能夠帶動學生更好的融入到課堂中去。那么，該如何營造和諧的課堂氛圍呢？

首先，老師要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學方法和教學觀念。傳統(tǒng)的教學模式主張灌輸式教學，老師在講臺上講授知識點，學生馬不停蹄的做筆記，注意力必須保持高度集中，不敢錯過任何一個知識點，而這樣的方式，學生很容易產(chǎn)生疲憊。并且，由于學生一直是在被動的接受知識，沒有主動探索的過程，因此學生沒有真正的融入課堂，這種狀態(tài)持續(xù)下去，學生會對這樣的課堂產(chǎn)生抵觸心理，因而也會對這一門課程失去好感，這是影響學生學習熱情的一大阻礙因素。為避免這種情況，全國的課程改革廣泛開展起來，要求老師適應(yīng)新課改的教材，創(chuàng)新教學方法，改進課堂模式。

經(jīng)過反復(fù)的摸索實踐，我認為老師在課堂上要時刻保持微笑，給學生一種親切感，拉近與學生間的距離，這是符合學生的心理特點的，因為初中生心理比較幼稚，他們?nèi)菀滓驗閷δ骋豢频氖谡n老師的印象而對這一門課程也產(chǎn)生不同的態(tài)度，老師應(yīng)提高自身魅力，做學生的朋友，讓學生在和你相處時沒有壓力，這對他們的學習也有很大的幫助。

其次，要改變傳統(tǒng)教學模式。在傳統(tǒng)的教學中老師起主導(dǎo)作用，老師是知識傳授者，是傳道授業(yè)解惑的角色，但新課改規(guī)定學生才是課堂真正的主體，才是課堂的主角。所以，要想創(chuàng)新課堂模式，必須要充分調(diào)動學生參與課堂。老師可以通過分小組的方式，提出一個問題，讓學生在小組內(nèi)通過討論自己得出答案，然后和其他小組交流分享自己的討論成果，并在交流過程中取長補短。通過這樣的方式，可以使每個學生都參與到課堂中去，改善不能照顧到所有同學的教學弊端。

（二）善于運用現(xiàn)代教學工具，使課堂更生動

二十一世紀是信息化的時代，各種高科技產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，不僅為我們的生活提供了便利，更使得我們的生活更加豐富多彩，提高了生活的質(zhì)量。而作為培養(yǎng)二十一世紀人才的校園，更是離不開高科技產(chǎn)品和信息化技術(shù)。多媒體教學就是信息技術(shù)運用到教育中去的一大成果。

多媒體教學是當前教學工具中比較先進的一種教學方式，它具有其他教學方式或教學工具無可比擬的優(yōu)勢。利用多媒體課件進行授課可以共享更多知識，使課本，黑板和實事更好的結(jié)合，實現(xiàn)課堂的知識的共享。另外，利用多媒體可以向?qū)W生展示一些圖片和動畫，加深學生對知識的理解，使課堂更加生動形象，提高學生的學習興趣。利用多媒體還可以通過上網(wǎng)及時分享一些當下的熱點問題，和最新的時政新聞，緊跟時代的步伐。

既然多媒體教學有這么多優(yōu)點，作為老師就必須要提高自身素養(yǎng)，加強自身的計算機知識水平，使用多媒體制作吸引學生眼球的教學課件，善于將課本知識與多媒體課件融合。要想達到好的教學效果，老師的教學課件一定要制作的有趣且層層遞進，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢作用。比如在講體育運動這一節(jié)內(nèi)容時，老師可以通過多媒體向?qū)W生展示多種體育運動的圖片或者動態(tài)圖以及他們所對應(yīng)的英語單詞，讓學生能夠一目了然，然后鼓勵學生自己挑選一組讀出英文，通過這樣的方式可以使課堂更加活躍，也能加深學生對這一知識點的記憶。

總的來說，教學改革是一個漫長的道路，觀念上的改變不是一朝一夕所能完成的。作為教育工作者，我們應(yīng)該擅長學習，擅長自我檢查，不斷摸索創(chuàng)新，緊跟教育改革的大步伐，學習教育改革的核心思想，不斷提高自身素養(yǎng)，學會與學生溝通交流。讓學生喜歡上英語，為其今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。