小學(xué)體育課安全問(wèn)題的規(guī)避與策略探析

馮大剛

摘 要：體育教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，體育教學(xué)的安全性成為引人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。小學(xué)體育課堂上的安全問(wèn)題，是教師需要關(guān)注的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。近幾年來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)安全事故不斷被報(bào)道，小學(xué)體育課的安全問(wèn)題被推上風(fēng)口浪尖。重視小學(xué)體育課安全問(wèn)題，利用有效策略加以規(guī)避，才能讓體育教學(xué)得以有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：安全意識(shí)；熱身活動(dòng)；體育設(shè)備

在素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都開(kāi)始關(guān)注小學(xué)生的身體素質(zhì)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升其身體素質(zhì)水平，需要重視體育教學(xué)。安全地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，是促進(jìn)體育教育意義發(fā)揮的前提。明確小學(xué)體育課安全問(wèn)題成因，實(shí)施有效應(yīng)對(duì)策略，才能推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

一、小學(xué)體育課安全問(wèn)題的成因

1.師生安全意識(shí)不足

體育教學(xué)與文化課教學(xué)有很大不同，師生需要以運(yùn)動(dòng)的方式參與到課堂活動(dòng)中。教師的安全意識(shí)不足，沒(méi)有在課堂中給予小學(xué)生全面的保護(hù)與監(jiān)督，是小學(xué)體育課堂安全問(wèn)題發(fā)生的重要原因之一。一些教師沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)生的自我保護(hù)能力不足與年齡特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)施主動(dòng)的保護(hù)，最終影響體育教學(xué)安全性。

2.課堂熱身活動(dòng)不足

體育教學(xué)活動(dòng)具有特殊性，在真正的體育活動(dòng)之前，教師需要引導(dǎo)學(xué)生做熱身活動(dòng)，這是上好一節(jié)體育課的關(guān)鍵。熱身活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)身體各個(gè)部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，降低安全事故發(fā)生的幾率。但部分小學(xué)體育教師并沒(méi)有實(shí)施有效的熱身活動(dòng)，只是出于走流程的心態(tài)引導(dǎo)小學(xué)生扭扭手腕與腳腕。流于形式的課堂熱身活動(dòng)，不僅讓課堂沒(méi)有活力，更違背了體育教學(xué)的初衷。

3.運(yùn)動(dòng)設(shè)備檢修不足

運(yùn)動(dòng)設(shè)備的老化與破損，會(huì)增加小學(xué)體育課的安全事故發(fā)生幾率。小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)一般于課外實(shí)施，師生需要借助運(yùn)動(dòng)設(shè)備感受體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性。在體育學(xué)科地位不高的現(xiàn)狀下，許多學(xué)校忽視了運(yùn)動(dòng)設(shè)備的檢修。一些設(shè)備已經(jīng)舊得不能使用，但仍然處于使用狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)設(shè)備的檢修力度不足，加大了小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患。

二、小學(xué)體育課安全問(wèn)題規(guī)避策略

規(guī)避小學(xué)體育課中的安全問(wèn)題，需要學(xué)校、教師與學(xué)生一起努力，積極去發(fā)現(xiàn)安全隱患，解決安全問(wèn)題。小學(xué)體育課安全問(wèn)題規(guī)避的策略如下：

1.提高師生的安全意識(shí)

只有師生樹(shù)立起安全意識(shí)，才能形成安全的體育學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)小學(xué)體育課安全問(wèn)題的規(guī)避。作為教學(xué)主導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，全面觀察會(huì)對(duì)小學(xué)生安全形成威脅的事物與現(xiàn)象，并引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立起安全體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。教師要組織學(xué)生重視體育課堂的紀(jì)律。小學(xué)生好動(dòng)，自我控制能力有限，十分喜歡在體育活動(dòng)中與其他學(xué)生打鬧與推撞。發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，教師要在第一時(shí)間制止，并解釋制止的原因，讓小學(xué)生意識(shí)到他們的娛樂(lè)形式具有安全隱患。在小學(xué)體育課堂中，一位教師要帶領(lǐng)多位學(xué)生，因此可以將學(xué)生分成小組，小組成員輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該組的安全，促進(jìn)安全管理工作的全面化。久而久之，小學(xué)生會(huì)樹(shù)立安全意識(shí)。

2.優(yōu)化體育課熱身活動(dòng)

熱身活動(dòng)，是一切體育運(yùn)動(dòng)的前提。熱身活動(dòng)能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)者活動(dòng)四肢，放松肌肉，靈活關(guān)節(jié)，提高身體的運(yùn)動(dòng)承受能力。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們的身體機(jī)能遠(yuǎn)不如成人，因此熱身活動(dòng)就顯得格外重要。為了規(guī)避體育課堂中的安全問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)選擇符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的熱身形式，這樣既能增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，也減少了安全隱患。改變以往讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑一圈的熱身活動(dòng)形式，利用健美操或者游戲活動(dòng)組織學(xué)生熱身，能夠促進(jìn)全體學(xué)生參與。教師可以組織小學(xué)生一起編一段屬于他們班級(jí)的個(gè)性化健美操，選擇大家都喜歡的音樂(lè)。讓每一個(gè)班級(jí)都有自己的“班操”，以此作為每節(jié)體育課的熱身項(xiàng)目，既能保障安全，還能提高學(xué)習(xí)熱情。

3.重視體育設(shè)備的檢修

體育設(shè)備的質(zhì)量與完好狀態(tài)，直接影響著體育課堂教學(xué)的安全性。教師需要借助體育設(shè)備去完成教學(xué)內(nèi)容的展示，做好體育設(shè)備的檢修工作，以提高體育課堂活動(dòng)的安全性。小學(xué)校園管理者應(yīng)當(dāng)安排專(zhuān)人做體育設(shè)備的檢修工作，在每次使用完與使用前都要做安全檢修工作，保障小學(xué)生安全應(yīng)用體育設(shè)備學(xué)習(xí)體育技能。體育教師也要在課堂教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)對(duì)體育設(shè)備進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)給相關(guān)人員。向小學(xué)生傳授正確的體育設(shè)施使用方法，以學(xué)生的正確使用去減少課堂安全隱患最為有效，也最具有教育意義。

綜上所述，小學(xué)生的特性決定了小學(xué)體育教學(xué)的安全問(wèn)題高發(fā)生率。從小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，積極改革教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓小學(xué)生成為體育課堂的主體，成為體育教學(xué)活動(dòng)的最終受益者。

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編輯 趙飛飛