初中學(xué)生音樂社團(tuán)建設(shè)的實踐研究

摘要：在新課程實驗過程中，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生音樂社團(tuán)建設(shè)是十分重要的，它不僅是加強(qiáng)學(xué)生音樂實踐、培養(yǎng)審美能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑，也是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分。根據(jù)城區(qū)初中學(xué)生的實情，學(xué)校從辦學(xué)理念、社團(tuán)體制構(gòu)建、社團(tuán)的日常訓(xùn)練和社團(tuán)活動的策劃等對學(xué)校音樂社團(tuán)的建設(shè)進(jìn)行了有益嘗試，取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：城區(qū)初中； 學(xué)生音樂社團(tuán)； 審美能力； 創(chuàng)新精神

中圖分類號：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7343（2016）03-081-3

一、課題的提出

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中小學(xué)音樂教學(xué)要重視音樂實踐，要開發(fā)與利用校內(nèi)外及校外的各種音樂課程資源，要重視學(xué)校和社會音樂環(huán)境對學(xué)生愛好、審美情趣的影響，并予以積極的引導(dǎo)，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！币虼嗽谝魳方虒W(xué)中不僅要加強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)實踐，而且，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的音樂社團(tuán)建設(shè)，把課堂教學(xué)拓展到課外去，延伸到社會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和審美能力是很重要的。

由于初中教育面臨中考的壓力，因此，初中段的音樂教學(xué)似乎成了雞肋，音樂教學(xué)在某種程度上只是一種點綴，音樂教學(xué)活動的時間和空間都受到不同程度的擠壓，客觀上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求和熱情，即使是有音樂特長的學(xué)生，一到初中就停止不前，甚至全盤放棄，因此從音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究與趨勢來看，加強(qiáng)初中生音樂社團(tuán)建設(shè)是十分有必要的。

在這樣的背景下，我們提出城區(qū)初中音樂社團(tuán)建設(shè)的實踐和研究這一課題，不僅想借課題研究來推動校園音樂社團(tuán)的開展，提高社團(tuán)活動的質(zhì)量，與此同時也欲拋磚引玉，以期更多的同行能重視這一課題。

二、課題內(nèi)涵

1.概念界定

學(xué)生音樂社團(tuán)是指，在城區(qū)初中這樣的背景下，在老師的指導(dǎo)下，依照興趣、愛好、特長相同的原則，為滿足自身的音樂特長發(fā)展需要和終身音樂學(xué)習(xí)需要而建立的學(xué)生音樂課外學(xué)習(xí)組織，其活動形式表現(xiàn)為參加音樂技能培訓(xùn)，排演節(jié)目、匯演展示、社區(qū)服務(wù)、對外交流等。

2.構(gòu)建愿景

本課題以“學(xué)生發(fā)展為本”這一理念為前提，構(gòu)建學(xué)校的音樂社團(tuán)組織，完善音樂社團(tuán)的管理，發(fā)掘?qū)W校音樂社團(tuán)資源，提煉學(xué)生音樂社團(tuán)文化，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)水平。

三、具體實施策略

（一）社團(tuán)目標(biāo)

1.勾畫共同愿景，致力特色創(chuàng)建

努力踐行學(xué)?！俺扇恕⒊刹?、成事”的教學(xué)思想，努力實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代，教育理念先進(jìn)，教育質(zhì)量高位，學(xué)校特色凸顯，學(xué)生個性鮮明，社會美譽(yù)度高的品牌學(xué)校。以音樂社團(tuán)為載體，努力發(fā)掘音樂教學(xué)的生長點和發(fā)展點，實現(xiàn)師生共同的幸福成長。

音樂社團(tuán)的工作使我校音樂教育教學(xué)工作有了活力，師生們以音樂學(xué)科為主體，拓寬校園音樂實踐活動的時空，讓學(xué)生充分享受學(xué)校的教育教學(xué)資源，通過不同的途徑以趣味性和實效性為原則，讓他們能有機(jī)會充分地鍛煉自己、展示自我、張揚(yáng)個性、學(xué)會合作、學(xué)會交往而不懈努力。

通過音樂社團(tuán)，展現(xiàn)音樂教育特色，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)整體提高，教師教學(xué)水平不斷提高，為我校的藝術(shù)教育處于區(qū)領(lǐng)先地位提供了保障。

2.健全組織機(jī)構(gòu)，完善日常管理

為了確保藝術(shù)教育工作的順暢進(jìn)行，學(xué)校確定德育副校長分管體藝工作，成立體藝中心組織工作，并設(shè)立中心主任統(tǒng)籌，兩名副主任組織實施，做到分工明確，責(zé)任到位，從而形成了較為獨特的適合我校實際的管理網(wǎng)絡(luò)。各社團(tuán)確定一名指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對該社團(tuán)的日常管理：包括社團(tuán)成員的選拔、申報、活動計劃、組織參與等工作；每一社團(tuán)選拔學(xué)生社團(tuán)管理干部，主要負(fù)責(zé)組織落實、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作；學(xué)校行政專門組成的社團(tuán)管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評估，確保社團(tuán)工作的組織到位，促進(jìn)學(xué)校的社團(tuán)工作的有效開展。

3.制定相關(guān)制度，提供機(jī)制保障

2004 年 9月開始，學(xué)校針對學(xué)生社團(tuán)的管理、指導(dǎo)培訓(xùn)和考核等方面出臺了專門的《學(xué)生社團(tuán)管理條例》，為學(xué)生社團(tuán)活動的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展提供了全面依據(jù)，至2012年我校以浙江省規(guī)劃課題《itta多樣化動態(tài)課程的構(gòu)建和實施》為引領(lǐng)，進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動，規(guī)范社團(tuán)管理。

學(xué)生社團(tuán)活動管理分工明確，責(zé)任到位，社團(tuán)負(fù)責(zé)老師嚴(yán)格按照《學(xué)生社團(tuán)管理》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，在遵循學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，對活動的開展制定出具體的計劃方案、保障措施、考核評定、獎勵激勵等，這種考核管理既對指導(dǎo)老師，也對學(xué)生社團(tuán)成員。

音樂社團(tuán)各團(tuán)隊在遵循學(xué)?！秾W(xué)生社團(tuán)管理等制度》的同時，細(xì)化了本社團(tuán)的具體操作，社團(tuán)活動做到了六定，即定任務(wù)，定時間、定地點、定人員（師生）、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。這樣的活動規(guī)定，保障了音樂社團(tuán)活動的常態(tài)化、規(guī)范化和制度化的運作機(jī)制，使得學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動能夠行之有效的開展下去。

（二）社團(tuán)組建

1.設(shè)備投入 ，是增強(qiáng)社團(tuán)魅力的前提

隨著學(xué)校音樂社團(tuán)的不斷充實和完善，對設(shè)備的需求也就越多。以2014年為例，學(xué)校根據(jù)社團(tuán)發(fā)展的需要，先后撥出30多萬元資金用于學(xué)校的銅管樂隊樂器的添置，讓校銅管樂隊的成員興奮不已，豐富的樂器編制還衍生了以管樂為主的各類重奏團(tuán)；學(xué)校又投入20多萬元資金添置了民樂隊的樂器，成立了50多人編制的民樂隊以及各類民樂器的沙龍，給愛好民樂的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境；我校還購置了電聲樂器擁有區(qū)里唯一的學(xué)校電聲樂隊，當(dāng)然也吸引了一大群電聲樂隊的發(fā)燒友前來切磋；學(xué)校還陸續(xù)建起了小提琴重奏團(tuán)、鋼琴沙龍等各類器樂項目。學(xué)校定期撥款為舞蹈隊、銅管樂隊、民樂隊、合唱隊跟新了演出服，并配置了整套學(xué)校電視廣播設(shè)備以及演出音響和大量音像資料等藝術(shù)教學(xué)設(shè)施，為我校音樂社團(tuán)建設(shè)提供了有力的“硬”條件也吸引了更多的音樂愛好者加入音樂社團(tuán)。

2.教師引領(lǐng)，是開展社團(tuán)活動的保障

學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮教師在活動過程中的指導(dǎo)、引領(lǐng)和促進(jìn)作用，充分發(fā)揮社團(tuán)教師各自特長，取長補(bǔ)短；學(xué)生則擇善而從，自愿選擇，或者吸取不同教師的教學(xué)特長，為己所用。教師資源的流動這對師生雙方來說，都是雙贏的。

為了適應(yīng)音樂社團(tuán)的不斷擴(kuò)充和日漸完善，結(jié)合學(xué)校的實際把社團(tuán)進(jìn)行了分層，及專業(yè)團(tuán)隊由專業(yè)教師帶隊，非專業(yè)團(tuán)隊由有音樂特長的學(xué)科教師或?qū)W生自主組隊，根據(jù)各個層次的所需挖掘?qū)W校的教師資源，充實社團(tuán)教師資源隊伍，不管專業(yè)還是非專業(yè)，各盡其能，人盡其才；對于民樂隊、小提琴重奏團(tuán)等專業(yè)性強(qiáng)的還到校外聘請優(yōu)秀教師來校輔導(dǎo)。強(qiáng)大的教師陣容，使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。

3.骨干培養(yǎng)，是社團(tuán)活動建設(shè)的關(guān)鍵

學(xué)生本身就是一種教育資源。發(fā)掘?qū)W生的資源和潛能是音樂社團(tuán)中發(fā)掘和培養(yǎng)音樂特長生的突破口，我們通過調(diào)查和觀察、日常的展示和表演，學(xué)生的自我推薦等方式，充分發(fā)現(xiàn)音樂特長生，讓特長生表現(xiàn)出來，讓特長生成長起來。

音樂社團(tuán)培養(yǎng)音樂特長生帶動學(xué)生音樂社團(tuán)的發(fā)展，讓特長生在活動中歷練，讓特長生在活動中成長，讓特長生在活動中自覺成為社團(tuán)的中堅力量，發(fā)揮他們的帶動和引領(lǐng)作用。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：組織合唱團(tuán)、舞蹈隊、民樂隊等各種社團(tuán)的排練和演出等，他們可以擔(dān)任策劃、導(dǎo)演、輔導(dǎo)、創(chuàng)編、伴奏等多項任務(wù)。這些活動的開展，不僅提高了音樂特長生的綜合能力，而且?guī)雍痛龠M(jìn)了社團(tuán)的良性發(fā)展。這樣形式的開展，讓音樂特長生的培養(yǎng)之路從“要我成長”變成“我要成長”，從而真正地讓社團(tuán)成員能夠從自發(fā)發(fā)展到主動發(fā)展、積極發(fā)展、率先發(fā)展。

4.家校合作，是社團(tuán)活動的助推器

在我們學(xué)生的家長中可謂是人才濟(jì)濟(jì)，光是音樂方面就有許多有音樂特長或者工作在文藝戰(zhàn)線上的家長就有很多，這對我們音樂社團(tuán)來說無疑是寶貴的資源。我們通過學(xué)生、通過班主任、通過家長代言人邀請這些家長進(jìn)校園，為我們的學(xué)生開講座、對學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)、向我們學(xué)生展示才藝、提供音樂的前沿信息、為學(xué)生音樂社團(tuán)創(chuàng)造更多的展示機(jī)會。

學(xué)校盡可能搭建家校合作的多種平臺，如讓家長參加學(xué)生社團(tuán)展示活動，讓家長參與到自己孩子表演的社團(tuán)之中，讓家長參加社團(tuán)的評比活動，讓家長擔(dān)任社團(tuán)展示評比的評委，讓有音樂特長的家長擔(dān)任社團(tuán)的課外指導(dǎo)老師，讓家長參加社團(tuán)建設(shè)的研討活動等。參與社團(tuán)活動建設(shè)、體驗社團(tuán)活動過程，分享社團(tuán)活動成果，提出社團(tuán)改進(jìn)意見和建議等，多途徑、多渠道搭建了學(xué)生、家長和學(xué)校之間的平臺。

（三）社團(tuán)活動

我校提出了“社團(tuán)活動重普及，專業(yè)團(tuán)隊出精品”的工作思路，學(xué)校社團(tuán)建設(shè)采取兩條腿并走的，將專業(yè)訓(xùn)練和非專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來。

1.專業(yè)訓(xùn)練：社團(tuán)指導(dǎo)老師對于有音樂特長的學(xué)生，因材施教、量體裁衣個性化跟蹤式第進(jìn)行訓(xùn)練，盡量做到“定人、定時、定點”訓(xùn)練。學(xué)校還采取請進(jìn)來的方式，本校老師不能輔導(dǎo)者，到專業(yè)機(jī)構(gòu)請專人輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的進(jìn)一步成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.非專業(yè)訓(xùn)練：以校園舞蹈、廣場舞蹈、韻律操等為主要形式，借助音樂骨干和特長生采取兵帶兵、兵幫兵的方式，同時太借助經(jīng)常性活動的開展與展示，豐富校園文化，普及和提高學(xué)生社團(tuán)專業(yè)素養(yǎng)。讓普通者有進(jìn)步，讓優(yōu)秀者有提高，讓特長者有突破，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生今后進(jìn)一步的成長和發(fā)展打下豐厚基礎(chǔ)。

3.實踐活動：音樂社團(tuán)以豐富多彩的活動為載體，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的特長，讓他們通過積極、廣泛、深入的參與來培養(yǎng)自信，增進(jìn)合作，張揚(yáng)個性，表現(xiàn)智慧，從而促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。我校對素質(zhì)教育向來十分重視，每年舉辦“素質(zhì)教育成果展示月” 活動，音樂藝術(shù)方面有“校園十佳歌手”、‘“十佳器樂能手”、“十佳舞蹈新苗”、“十佳主持人”等大賽，不僅發(fā)掘了更多特長生，也更為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能提供了很好的平臺。每年一度的班班有歌聲活動、班級器樂比賽、班級集體舞比賽，基本上要求人人參與。這就需要班級中的音樂骨干來協(xié)助教師組織活動，音樂教師通過社團(tuán)對他們進(jìn)行培訓(xùn)，成了學(xué)校大型活動的有力保障。組織學(xué)生參加校園原創(chuàng)歌曲、小品、三句半的比賽，涌現(xiàn)出了不少好作品，元旦文藝會演、英語村文藝演出中，社團(tuán)特長生既發(fā)揮了骨干作用，本身又得到很好的鍛煉。

已成功舉辦了二十屆“素質(zhì)教育展示月”活動，見證了音樂社團(tuán)成長壯大的過程，每個學(xué)生都以此為平臺，傾情參與其中，竭盡所能展示真我的風(fēng)采，演奏、曲藝、戲曲、舞蹈、歌唱……表現(xiàn)自己多方面的才藝。元旦文藝會演，我們也力求更多學(xué)生參加，而非“以一俊遮百丑”。比如我們的一天的活動安排，早晨我們安排銅管樂隊的訓(xùn)練；大型集會時我們安排班班唱校歌；課間操廣播操安排學(xué)生自編自導(dǎo)的的健身舞；中午時都是全開放的社團(tuán)正?；顒訒r間；下午活動課有學(xué)校器樂隊、合唱隊、舞蹈隊的活動。這樣，每一天，美校園都浸潤在濃濃的藝術(shù)氛圍之中。

（四）社團(tuán)評價

音樂社團(tuán)有機(jī)地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，建立切實可行的發(fā)展性評價機(jī)制，激勵教師擴(kuò)展自己的能力和熱情，促進(jìn)社團(tuán)學(xué)員群體的協(xié)作和學(xué)習(xí)。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)社團(tuán)的評優(yōu)考核細(xì)則，對每個社團(tuán)的平時訓(xùn)練、社團(tuán)實踐、社團(tuán)成果等方面進(jìn)行綜合評價，選出優(yōu)秀團(tuán)隊給予表彰。對于社團(tuán)成員和成員所在的班級，我們都有相應(yīng)的獎勵機(jī)制，既有班級的加分考核，又有個人的成長和特長加分。我們還利用“校園之聲”、《德育》、宣傳窗、體藝樓板報等形式進(jìn)行宣傳，推出優(yōu)秀的明星學(xué)生，激勵了學(xué)生們更加熱愛音樂、熱愛藝術(shù)。學(xué)校還規(guī)定三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生等必須參加一個社團(tuán)并常年參加堅持訓(xùn)練，等一系列評價制度有效地促進(jìn)音樂社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。

四、研究成效及分析

1.取得了各級各類的比賽成果：

借助學(xué)生社團(tuán)這一陣地，各級各類的比賽成就了學(xué)生展示才華的平臺。我們積極組織社團(tuán)成員參與社區(qū)、區(qū)、市、省、乃至全國演出活動，在原唱歌曲創(chuàng)作獨唱、合唱、舞蹈、器樂等各方面的競賽中全面開花，獲獎次數(shù)越來越多，獎項越來越高。組織學(xué)生參加省藝術(shù)特長生A、B級測試。我校連續(xù)五年均有10人被評為A級，顯示了我校藝術(shù)特長生的扎實功底和創(chuàng)造能力。

2.促進(jìn)了健康的校園音樂文化的形成。

發(fā)展學(xué)生個性、發(fā)掘?qū)W生潛能，讓每一個學(xué)生都能在不同的方面有所進(jìn)步和發(fā)展，這是多元校園文化的必然訴求，也是學(xué)校素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。目前我校的學(xué)生音樂社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。通過學(xué)生樂音社團(tuán)活動的開展，不僅營造良好的學(xué)校藝術(shù)文化氛圍，而且通過形式多樣的樂音社團(tuán)活動的開展，極大程度地普及和提高了學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展最終以學(xué)生的發(fā)展為本。教師的發(fā)展最終目的也是為了學(xué)生的發(fā)展。我們的音樂社團(tuán)活動關(guān)注了學(xué)生的興趣與愛好，關(guān)注了學(xué)生的個性與潛能，關(guān)注了學(xué)生的未來發(fā)展。在基于學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)之上，我們通過音樂社團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的自我參與能力、自我管理能力、自我表現(xiàn)能力和自我成長能力，這些能力的培養(yǎng)為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.取得了良好的社會效益

近年來，學(xué)校提出了“讓學(xué)校走向社會，讓社會了解學(xué)?！钡孽r明主張，自覺地承擔(dān)了更多的社會責(zé)任。以14學(xué)年為例，學(xué)校組織文藝骨干到社區(qū)演出，區(qū)藝術(shù)節(jié)匯報演出、千人入團(tuán)儀式的演出等任務(wù)， 8月，學(xué)校又成功舉辦了社團(tuán)文藝演出，精彩的演出提高了教師的教學(xué)能力和專業(yè)化水平也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評和一致稱贊……

“做大，做出特色；做強(qiáng)，做出品牌”。我校的藝術(shù)教育在以美育人，以美促智，為學(xué)生一生的幸福打下堅實的基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)教育的任務(wù)所在，也是我們踐行素質(zhì)教育的必由之路，我們堅信，路在腳下，我們在路上，我們漸行漸喜。

參考文獻(xiàn)：

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