高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育路徑的優(yōu)化

[摘要]隨著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步拓寬并優(yōu)化高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的路徑，深入推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，并提高其實(shí)效性，愈益顯得迫切而重要。在梳理并評(píng)析高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育現(xiàn)有路徑的基礎(chǔ)上，文章指出今后高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育路徑優(yōu)化策略主要有拓寬主渠道，豐富深化高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育內(nèi)容；結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確定位高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育落腳點(diǎn)；宣傳教育校本化，讓中國(guó)夢(mèng)在高校落地生根；注重頂層設(shè)計(jì)，讓中國(guó)夢(mèng)宣傳教育長(zhǎng)效日新。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)夢(mèng) 宣傳教育 路徑 優(yōu)化

[作者簡(jiǎn)介]趙曙光（1967- ），男，江蘇沭陽(yáng)人，淮陰工學(xué)院管理工程學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育。（江蘇 淮安 223003）

[課題項(xiàng)目]本文系2014年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育工作研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2014SJB689）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）16-0060-04

自從習(xí)近平總書(shū)記參觀復(fù)興之路展覽，提出并闡釋中國(guó)夢(mèng)以來(lái)，關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的理論研究就深入開(kāi)展，并取得可喜的成果，關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的主題實(shí)踐活動(dòng)也蓬勃開(kāi)展，“民族夢(mèng)”“國(guó)家夢(mèng)”和“個(gè)人夢(mèng)”正在有機(jī)融合。在高校，大學(xué)生們正懷揣夢(mèng)想，走出校園，走向綻放美麗青春的圓夢(mèng)征程?！笆濉遍_(kāi)局之年恰好進(jìn)入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)第一個(gè)“百年目標(biāo)”的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步拓寬并優(yōu)化高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的路徑，深入推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，并提高其實(shí)效性，應(yīng)是高校思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的主要路徑

中國(guó)夢(mèng)提出以來(lái)，各級(jí)教育行政主管部門層層發(fā)文，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育提出要求和指導(dǎo)意見(jiàn)；高校按照文件要求，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)中國(guó)夢(mèng)展開(kāi)深入的理論研究，開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。理論工作者和教育工作者探索出一系列中國(guó)夢(mèng)宣傳教育途徑，并取得明顯實(shí)效。

1.把高校思想政治理論課作為開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的主渠道。高校思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道。中國(guó)夢(mèng)作為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，理應(yīng)成為當(dāng)前乃至今后高校思想政治教育的重要內(nèi)容，其在高校的傳播必然通過(guò)思想政治理論課這一主渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)。在具體教育實(shí)踐中，一般采取兩種方式：一是把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育有機(jī)融合到思想政治理論課的具體課程教學(xué)中。比如在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的教學(xué)中，借助課程教學(xué)內(nèi)容，講清中國(guó)夢(mèng)產(chǎn)生的歷史背景及其深厚的歷史內(nèi)涵，讓學(xué)生明確自近代以來(lái)中華民族和中國(guó)人民170余年的筑夢(mèng)和追夢(mèng)歷程，清楚現(xiàn)在提出中國(guó)夢(mèng)的歷史必然性，確信現(xiàn)在比起歷史上任何一個(gè)時(shí)期都有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。二是采取專題式的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。把中國(guó)夢(mèng)作為“形勢(shì)與政策”課程的一個(gè)或幾個(gè)專題，由校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，圍繞中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵、本質(zhì)、意義、實(shí)現(xiàn)路徑等進(jìn)行宣傳教育。

依托高校思想政治理論課這一主渠道進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，優(yōu)點(diǎn)是教育過(guò)程比較集中，理論性和系統(tǒng)性強(qiáng)，利用歷史回顧、中外比較等方法，遵循理論研究的嚴(yán)謹(jǐn)范式，便于講清楚中國(guó)夢(mèng)的基本概念、本質(zhì)內(nèi)涵、依托力量和實(shí)現(xiàn)路徑，以其無(wú)可辯駁的邏輯力量打動(dòng)青年學(xué)生，也易于被大學(xué)生理解和接受。

2.在校園文化活動(dòng)中融入中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。高校校園文化活動(dòng)是重要的第二課堂，是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和延伸，在高等教育中有著不可替代的作用，所以在校園文化活動(dòng)中融入中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，成為高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的又一重要途徑。在校園文化活動(dòng)中，可以根據(jù)大學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)。教育部黨組曾專門發(fā)出通知，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中深入開(kāi)展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的教育活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”主題宣講、征文活動(dòng)，抓住“五四”、國(guó)慶等重要節(jié)慶日契機(jī)，舉辦“同鑄復(fù)興路 共圓中國(guó)夢(mèng)”校園文藝展演等，大力營(yíng)造“同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好校園文化氛圍。

把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入高校校園文化活動(dòng)，便于充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式中受教育，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

3.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。對(duì)于廣大青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)不僅是在理想信念上的認(rèn)同，更是奉獻(xiàn)青春、報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)踐履。學(xué)校可以開(kāi)展廣泛而深入的社會(huì)調(diào)查，組織“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，因地制宜地開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)等，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、修煉品質(zhì)、提高實(shí)踐能力，同時(shí)在實(shí)踐中深化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍和主力軍。把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入社會(huì)實(shí)踐，不僅可以加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的感性認(rèn)識(shí)，而且可以讓他們?cè)趯?shí)踐中充分體驗(yàn)到中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)大學(xué)生的青春之夢(mèng)，從而增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命感，喚醒他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)他們讓青春在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中盡情綻放的神圣感和自豪感。

4.把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入日常教育活動(dòng)中。通過(guò)多種途徑大力營(yíng)造宣傳教育中國(guó)夢(mèng)的濃厚氛圍。在發(fā)揮櫥窗、海報(bào)、橫幅、廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體作用的同時(shí)，注重發(fā)揮微博、微信等新媒體在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中的作用；增強(qiáng)全員育人、全程育人和服務(wù)育人意識(shí)，在各個(gè)場(chǎng)所、各個(gè)崗位，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育；學(xué)科教師也要結(jié)合課程特點(diǎn)，有機(jī)地開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。

二、高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育路徑存在的不足

1.中國(guó)夢(mèng)宣傳教育路徑存在程式化傾向。近年來(lái)高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的路徑主要集中在思想政治理論課、社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)及其他各類主題教育活動(dòng)等方面，而且每種途徑的展開(kāi)形式千篇一律，形式與內(nèi)容的結(jié)合不夠緊密，不少活動(dòng)有貼標(biāo)簽、走過(guò)場(chǎng)之嫌，缺少宣傳教育的形式創(chuàng)新，久而久之將直接影響中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的效果。

2.思想政治理論課主渠道作用發(fā)揮不夠充分。作為高校思想政治教育的主渠道，思想政治理論課沒(méi)有發(fā)揮其在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中的應(yīng)有作用。主要體現(xiàn)在不少宣傳教育只是就中國(guó)夢(mèng)而談中國(guó)夢(mèng)，沒(méi)有把中國(guó)夢(mèng)與相關(guān)理論體系進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、與中國(guó)傳統(tǒng)文化、與“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略體系的關(guān)系研究不夠深入，這勢(shì)必影響中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的深度和廣度，也容易導(dǎo)致新的理論熱點(diǎn)覆蓋或替代中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育。

3.高校在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育方面的優(yōu)勢(shì)彰顯不夠。高校對(duì)意識(shí)形態(tài)的反應(yīng)比較靈敏，學(xué)術(shù)研究比較活躍，但是在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育過(guò)程中，這些優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分的彰顯。高校應(yīng)充分發(fā)揮其理論研究的長(zhǎng)處，進(jìn)行扎實(shí)、深入、系統(tǒng)的中國(guó)夢(mèng)理論研究，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育向縱深推進(jìn)，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的效果。

4.中國(guó)夢(mèng)宣傳教育機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。中國(guó)夢(mèng)還沒(méi)有完全融入高校的整體發(fā)展規(guī)劃，不少高校只是把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育作為思想政治教育的任務(wù)，只是將其列入學(xué)校年度黨政工作要點(diǎn)，少有從理念角度作長(zhǎng)期深入的規(guī)劃。也沒(méi)有結(jié)合自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)類型、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)資源等進(jìn)行校本化宣傳教育，導(dǎo)致不少高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育千篇一律，缺少個(gè)性特點(diǎn)，最終降低了中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的吸引力和感染力。

三、高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育路徑優(yōu)化策略

1.拓寬主渠道，豐富深化高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育內(nèi)容。我們要準(zhǔn)確、深刻、完整地把握中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，中國(guó)夢(mèng)不是一時(shí)一地一人偶然的浪漫情懷的抒發(fā)，也不是任何個(gè)人或集體用來(lái)裝點(diǎn)門面的時(shí)髦詞匯；中國(guó)夢(mèng)承載著中華民族一百七十余年的歷史愿望，體現(xiàn)著今日中國(guó)乘勢(shì)而上的現(xiàn)實(shí)訴求，表達(dá)著中華兒女揚(yáng)眉吐氣的美好理想；中國(guó)夢(mèng)是以習(xí)近平總書(shū)記為首的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng)和現(xiàn)實(shí)責(zé)任；中國(guó)夢(mèng)不是一個(gè)孤立的概念，而是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的重要一環(huán)，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，其中對(duì)中國(guó)夢(mèng)的系統(tǒng)闡釋，豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的嶄新境界。高校應(yīng)把中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育放在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系下，應(yīng)該以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話為背景，應(yīng)該注意相關(guān)理論、思想的相互關(guān)系，只有這樣才能讓中國(guó)夢(mèng)建立在扎實(shí)、豐厚的思想理論基礎(chǔ)之上，才能永葆中國(guó)夢(mèng)的生機(jī)和活力。

一要處理好中國(guó)夢(mèng)宣傳教育與培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的表里兩維，中國(guó)夢(mèng)以生動(dòng)形象的話語(yǔ)描繪了中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想目標(biāo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀則以核心元素概括了中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，二者相互促進(jìn)，共同推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。這就要求我們?cè)谏钊胪七M(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育時(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)和精神引領(lǐng)作用，以共同的價(jià)值導(dǎo)向筑牢大學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)根基，用共同價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)大學(xué)生放飛青春夢(mèng)想，把青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)。

二要處理好中國(guó)夢(mèng)宣傳教育與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系。習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！眹?guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)人民孜孜以求的奮斗目標(biāo)，是華夏兒女的共同愿望，但這一追夢(mèng)、圓夢(mèng)之旅注定不是一條坦途，注定充滿困難和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷，為我們凝聚人心、奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了精神支撐；“茍日新，日日新，又日新”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)，為中華民族打上了精神底色，成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的不竭動(dòng)力；“天地之間，莫貴于人”“民惟邦本，本固邦寧”的民本理念，為我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了動(dòng)力之源；“親仁善鄰，國(guó)之寶也”“四海之內(nèi)皆兄弟也”的和合思想，對(duì)我們的和諧發(fā)展、早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有著深刻啟示。

三要處理好中國(guó)夢(mèng)與“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略思想的關(guān)系。習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“黨的十八大以來(lái)，黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，確立了新形勢(shì)下黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南?！雹偃娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的期盼，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；全面深化改革，適應(yīng)發(fā)展新要求和人民新期待，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供動(dòng)力源泉；全面依法治國(guó)，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供法治保證；全面從嚴(yán)治黨，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供領(lǐng)導(dǎo)保證。

2.結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確定位高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的落腳點(diǎn)。一要堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)理想信念。2004年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵告訴我們，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想，是中華民族的最高利益和根本利益。當(dāng)前，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，把中國(guó)夢(mèng)作為重大的治國(guó)理政戰(zhàn)略思想，作為引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律和精神旗幟。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)、人民夢(mèng)的有機(jī)統(tǒng)一，得到了全體中國(guó)人民在思想上、情感上的廣泛認(rèn)同，中國(guó)夢(mèng)成為中華民族團(tuán)結(jié)一心、奮斗拼搏的共同理想。

二要借用理想信念指引人生方向。理想信念是人生目標(biāo)的最高體現(xiàn)，是催人奮進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，而一個(gè)人的理想信念只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值和意義。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的理想追求；中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是當(dāng)代青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，所以，高校在深入推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育時(shí)，要把堅(jiān)定大學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)擺在突出位置，要教育學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為神圣使命，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連，把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)，讓青春在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中煥發(fā)光彩。

三要練就實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)硬本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記在2013年五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，要求廣大青年一定要練就過(guò)硬本領(lǐng)，因?yàn)榍嗄甑乃刭|(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。尤其是廣大在校大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，更應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式，樹(shù)立“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。總書(shū)記的講話給高校深入推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育指明了方向，高校應(yīng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，努力提高高等教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)輸送合格人才；高校教師應(yīng)履行教書(shū)育人的神圣使命，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才盡心盡力；大學(xué)生要有機(jī)結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)夢(mèng)、成才夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更大貢獻(xiàn)。

3.宣傳教育校本化，讓中國(guó)夢(mèng)在高校落地生根。一要充分發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)理論研究。高校是知識(shí)傳播和理論研究的高地，集聚著理論研究人才，有著從事中國(guó)夢(mèng)理論研究所必需的基礎(chǔ)理論學(xué)科。我們可以清醒地看到，目前中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的過(guò)程中，還需進(jìn)一步系統(tǒng)深入開(kāi)展對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理論研究，高校必須充分發(fā)揮其人才優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)前沿陣地優(yōu)勢(shì)，用系統(tǒng)、科學(xué)、深入的中國(guó)夢(mèng)理論研究成果，把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育推向新的高度。

首先，應(yīng)正確處理好開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育與理論研究的關(guān)系。中國(guó)夢(mèng)絕不僅是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的宣傳教育，它更是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政的重大戰(zhàn)略思想，是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重大理論問(wèn)題。所以，開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)研究一定要遵循理論研究的一般范式，以保證其研究成果的系統(tǒng)性、理論性和科學(xué)性，只有這樣方能使中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育和理論研究相得益彰，一方面用科學(xué)理論來(lái)充實(shí)、引領(lǐng)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，另一方面通過(guò)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育來(lái)詮釋中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)理論。

其次，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的促進(jìn)作用。有學(xué)者認(rèn)為：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了‘中國(guó)夢(mèng)’的深遠(yuǎn)意境，對(duì)大學(xué)生既具有現(xiàn)實(shí)的感召力，同時(shí)也具有長(zhǎng)久的引領(lǐng)性。”②今后的研究應(yīng)進(jìn)一步厘清中國(guó)夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，深入探討實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想指南、精神支柱、動(dòng)力源泉和道德基石等，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供精神動(dòng)力。另外，應(yīng)該借鑒馬克思主義、歷史學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科研究方法，開(kāi)展跨學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合研究，增加和拓寬中國(guó)夢(mèng)理論研究的深廣度。

二要開(kāi)發(fā)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育校本課程?！靶１菊n程”是與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)的課程，是以學(xué)校為主體，立足學(xué)校的實(shí)際和需要，組織教師開(kāi)發(fā)編制的課程。高校可以充分發(fā)揮其師資及教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，用課程的方式來(lái)深入推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。開(kāi)發(fā)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育校本課程，要把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育當(dāng)作一門“學(xué)業(yè)”，并按照課程實(shí)施要求，制訂教學(xué)計(jì)劃、安排師資、編制教材、安排教學(xué)進(jìn)程、評(píng)價(jià)考核教學(xué)效果等，為中國(guó)夢(mèng)宣傳教育提供時(shí)空保障，提出規(guī)范性要求，也可以保證宣傳教育內(nèi)容的科學(xué)性和體系化，從而提升宣傳教育的實(shí)效性。

三要打造特色校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要載體，已經(jīng)成為高校開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要途徑之一?？偨Y(jié)這一途徑的踐行經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為今后必須結(jié)合高校實(shí)際，進(jìn)一步凝練活動(dòng)形式，打造中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的校園特色品牌活動(dòng)。比如，結(jié)合“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)，挖掘校園同齡人、“身邊榜樣”身上體現(xiàn)出的“為中華之崛起而努力讀書(shū)”的理想信念，勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神，寓個(gè)人夢(mèng)、成才夢(mèng)于國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)之中的愛(ài)國(guó)主義精神，從而營(yíng)造“向榜樣看齊”的濃厚氛圍，選樹(shù)的榜樣要能體現(xiàn)高校自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)定位、資源特色和學(xué)科優(yōu)長(zhǎng)等。要把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)落實(shí)為高校層面的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教師層面的教育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生層面的成長(zhǎng)成才目標(biāo)，既發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用，又讓目標(biāo)變得可觸可感，從而大力提升中國(guó)夢(mèng)宣傳教育成效。要注重對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生影響的活動(dòng)進(jìn)行凝練提升，并在保持其基本精神的前提下，一屆屆不斷完善傳承，形成中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的特色品牌活動(dòng)。

4.注重頂層設(shè)計(jì)，讓中國(guó)夢(mèng)宣傳教育長(zhǎng)效日新。一要結(jié)合學(xué)校發(fā)展愿景，把中國(guó)夢(mèng)的理想信念融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)夢(mèng)相關(guān)理論的深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握其本質(zhì)內(nèi)涵、精神要求，深刻認(rèn)識(shí)高校在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一國(guó)家戰(zhàn)略、民族偉業(yè)進(jìn)程中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)發(fā)揮的作用，克服中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中出現(xiàn)的短期、應(yīng)景傾向，把中國(guó)夢(mèng)具體化為“高等教育發(fā)展夢(mèng)”“科教興國(guó)夢(mèng)”“人才培養(yǎng)夢(mèng)”，把中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楦咝Ｂ男腥瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承和創(chuàng)新的使命，變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)具體的有階段性目標(biāo)、有可行性措施的行動(dòng)。為保證中國(guó)夢(mèng)宣傳教育計(jì)劃得到有效落實(shí)，應(yīng)該明確責(zé)任部門和責(zé)任人，應(yīng)考核評(píng)價(jià)工作成效，使考核結(jié)果和工作績(jī)效直接掛鉤，必要時(shí)給予一定的經(jīng)費(fèi)保障。

二要使中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的內(nèi)容和形式與時(shí)俱進(jìn)。中國(guó)夢(mèng)提出以來(lái)，圍繞其本質(zhì)內(nèi)涵、特征意義、實(shí)現(xiàn)路徑等展開(kāi)了廣泛而深入的研究，并取得了一系列理論成果。在宣傳教育方面，也自上而下、層層發(fā)文，號(hào)召各階層、各行業(yè)、各領(lǐng)域開(kāi)展一系列中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)，中國(guó)夢(mèng)理想信念已經(jīng)獲得社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)同，高校由于其本身的獨(dú)特性和重要性，各種宣傳教育活動(dòng)更是全面熱烈。今后的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，應(yīng)根據(jù)其實(shí)現(xiàn)進(jìn)程，完善并深化前期理論研究成果，豐富中國(guó)夢(mèng)宣傳教育內(nèi)容，引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)行動(dòng)；應(yīng)創(chuàng)新宣傳教育形式，尤其要利用自媒體平民化、私人化、自主性和交互性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮自媒體在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中的重要作用，使中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育方式更加貼近學(xué)生的生活，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。

三要注重保持中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的濃厚氛圍。環(huán)境具有無(wú)聲的教育作用，特定的環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的潛移默化的作用，甚至?xí)^(guò)轟轟烈烈的宣傳教育的作用。高校本身就是先進(jìn)思想文化的前沿陣地，又有先進(jìn)的教育教學(xué)硬件設(shè)施，更有專業(yè)的人力資源，高校應(yīng)該充分挖掘、發(fā)揮、利用環(huán)境這一無(wú)可比擬的有利條件，把高校校園打造成促進(jìn)廣大青年學(xué)生“筑夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”的磁力場(chǎng)。可以通過(guò)對(duì)樓宇、道路、綠地、湖面等的命名征集，通過(guò)主題活動(dòng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等冠名，讓中國(guó)夢(mèng)的理想意蘊(yùn)在校園中固化生根，屆屆相傳，從而產(chǎn)生持續(xù)的宣傳教育效應(yīng)。

[注釋]

①習(xí)近平.在慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-04-29.

②沈壯海.中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值內(nèi)涵[N].中國(guó)教育報(bào)，2013-04-18.