論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育及改革途徑

[摘要]文章闡述了高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要意義和必要性，分析了目前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中普遍存在的一些問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，提出了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的改革途徑，力圖促進(jìn)大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)，為企業(yè)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)提供更多優(yōu)秀的人才。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃教育

[作者簡(jiǎn)介]劉毅勃（1981- ），男，河南鄭州人，中原工學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)榻逃芾?。（河?鄭州 450007）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）18-0090-02

受高校擴(kuò)招、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多方面因素的影響，很多大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到真正適合自己的工作。有些人拿著極低的工資卻承受著非常重的工作壓力和非常大的工作強(qiáng)度，更有一些人面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。因此，應(yīng)促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不論日后想要從事什么工作，都需要及早對(duì)自我的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，只有客觀地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)才能在面臨選擇的時(shí)候更加理智，從而真正找到適合自己的職業(yè)。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。高校有效地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。合理開(kāi)展高校職業(yè)規(guī)劃教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，幫助學(xué)生全面分析自身能力及自身特點(diǎn)，從而為將來(lái)的規(guī)劃做好充分準(zhǔn)備，正確選擇適合自己的工作，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，高校科學(xué)地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，還能引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的差距，提升自己對(duì)未來(lái)職業(yè)的判斷能力，主動(dòng)增強(qiáng)自身的職業(yè)技能，或及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)目標(biāo)，以此來(lái)科學(xué)地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)選擇，進(jìn)而擁有一份較理想的職業(yè)，這實(shí)際上就是高校職業(yè)規(guī)劃教育的根本任務(wù)。

2.提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的能力。要讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用科學(xué)的理論方法來(lái)指導(dǎo)自己制訂可行的計(jì)劃，從而不斷提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。學(xué)校方面應(yīng)該有專(zhuān)門(mén)的教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。例如，通過(guò)一對(duì)一的交談，了解學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)；如果學(xué)生沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)，就引導(dǎo)學(xué)生談一談自己感興趣的職業(yè)，幫助學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，也要告知學(xué)生可以使用學(xué)校所提供的條件，積極地參與到學(xué)校與企業(yè)共同提供的實(shí)踐中。再者也要積極地給學(xué)生提供一些用人單位的信息，幫助學(xué)生進(jìn)行面試的模擬訓(xùn)練。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作存在的問(wèn)題

大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，讓自己的學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分的就業(yè)，既是大學(xué)教育的宗旨，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要因素。高校職業(yè)規(guī)劃教育直接影響學(xué)生就業(yè)率，換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃教育在一定程度上是關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展，甚至是高校存亡的大問(wèn)題。但是我國(guó)目前的高校職業(yè)規(guī)劃教育并不讓人樂(lè)觀，尚存在一些問(wèn)題需要解決。

1.職業(yè)規(guī)劃教育思想觀念傳統(tǒng)。在現(xiàn)有的高校中有一部分學(xué)者認(rèn)為，高校就是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的純學(xué)術(shù)的地方，學(xué)生只要很好地掌握教師傳授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就能走向社會(huì)并且很好地應(yīng)付社會(huì)的發(fā)展。然而事實(shí)上，這種唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)理念現(xiàn)在已經(jīng)落伍。在求職市場(chǎng)上，學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是完全不夠的?，F(xiàn)在每年有700萬(wàn)左右畢業(yè)生，也就是國(guó)家每年需提供這么多的崗位，畢業(yè)生才能畢業(yè)就失業(yè)。國(guó)家真的能有這么多崗位供學(xué)生工作嗎？我們可以肯定地回答：沒(méi)有。所以說(shuō)這種傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求，亟須進(jìn)行思想觀念上的轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)生自我認(rèn)知不足。每個(gè)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃教育前，都要對(duì)自己的個(gè)性、氣質(zhì)、技術(shù)能力、溝通能力、實(shí)際動(dòng)手能力等進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，真實(shí)地了解自己在整個(gè)就業(yè)群體中所處的位置，以及自己真正想要從事的行業(yè)，只有這樣，指導(dǎo)教師才能做到有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)。但是，由于我國(guó)的應(yīng)試教育特色，很多學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，即便大學(xué)填報(bào)志愿也是聽(tīng)從父母、教師的意愿，他們并不知道自己真正的需求是什么。再者，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知也存在一些主觀色彩，盲目地認(rèn)為自己能力很強(qiáng)，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)施展，這種眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

3.職業(yè)規(guī)劃教育缺乏科學(xué)體系。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，并不是僅僅從理論上進(jìn)行啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃的理念就可以了，而是需要建立從啟蒙、測(cè)評(píng)、目標(biāo)選擇，再到職業(yè)實(shí)踐以及后期的就業(yè)信息提供、學(xué)校對(duì)就業(yè)狀況跟蹤等一整套的科學(xué)體系。而且在這一整套體系中，也需要根據(jù)學(xué)生狀況的不同而有所側(cè)重。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的，就先幫助其樹(shù)立起職業(yè)規(guī)劃意識(shí)；有意識(shí)沒(méi)有方向的，就需要有針對(duì)性地進(jìn)行方向的指導(dǎo)。在選定了方向之后，還要把配套的實(shí)踐措施跟上。但是目前筆者看到的職業(yè)規(guī)劃教育基本上停留在理論知識(shí)層面上，缺少實(shí)際操練，尚不能形成一個(gè)科學(xué)的體系。

三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的改革途徑

1.重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。在職業(yè)規(guī)劃教育中，教師是學(xué)生的引路人，只有教師先從自己的思想上重視了職業(yè)規(guī)劃教育，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃“由零到一”的突破。這就需要教師將職業(yè)規(guī)劃思想貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，滲透到教學(xué)和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)興趣，使學(xué)生樹(shù)立基本的職業(yè)理念。學(xué)校要充分發(fā)動(dòng)全校師生，不論是教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍還是科研隊(duì)伍，都積極地行動(dòng)起來(lái)，服務(wù)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育工作。相信在大家的共同努力下，各部門(mén)良好溝通，齊抓共管，一定能讓大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作很好地開(kāi)展起來(lái)。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)知能力。目前對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的劃分有四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)能力、方法能力、發(fā)展能力、專(zhuān)業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)這四個(gè)層面的自我認(rèn)知是非常困難的，而且需要一定的時(shí)間。然而部分大學(xué)生不能很好地處理職業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，他們持有“計(jì)劃沒(méi)有變化快”的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)和職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃的動(dòng)力，缺乏對(duì)職業(yè)規(guī)劃意義的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有自我認(rèn)知的自覺(jué)。因此，筆者認(rèn)為從大一開(kāi)始，學(xué)校就要開(kāi)設(shè)相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在初步明晰了自己的方向后，可以選擇寒暑假進(jìn)行實(shí)際操作，以明確自己適合什么樣的工作。經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試，學(xué)生對(duì)自己的能力水平，對(duì)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的需求都會(huì)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，有利于以后的擇業(yè)。

3.建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的職業(yè)規(guī)劃教育隊(duì)伍。職業(yè)規(guī)劃教育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育體系，而是涉及心理學(xué)、管理學(xué)、人力資源以及教育學(xué)等很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，因此想要更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，需要有一支專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。高校在職業(yè)規(guī)劃教育隊(duì)伍的組建中，應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有的師資資源，對(duì)目前從事職業(yè)規(guī)劃教育工作的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，給他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠掌握職業(yè)規(guī)劃教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地為大學(xué)生服務(wù)。除了對(duì)既有資源進(jìn)行挖掘之外，還可以積極聘請(qǐng)校外的人力資源專(zhuān)家、心理學(xué)專(zhuān)家、企業(yè)高管等來(lái)校授課、舉辦講座，讓這些人在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中發(fā)揮自己的作用。

4.構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育體系。要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育體系，需不斷提高大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)效性，為此學(xué)校需要做的工作還有很多。一是建立與就業(yè)市場(chǎng)密切聯(lián)系的信息溝通平臺(tái)。學(xué)校及時(shí)了解市場(chǎng)的最新需求，收集整理相關(guān)單位的招聘信息，及時(shí)在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布，讓學(xué)生有了解更多信息的機(jī)會(huì)，同時(shí)也通過(guò)學(xué)校的篩選排除一些欺騙性信息。二是與用人單位保持良好的合作關(guān)系，定期輸送專(zhuān)項(xiàng)人才到這些單位中。三是定期舉辦校園招聘會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)，讓企業(yè)更好地了解學(xué)生。四是開(kāi)展技能培訓(xùn)，使學(xué)生在畢業(yè)前多取得一些認(rèn)證，增強(qiáng)自己的實(shí)力?？傊?，學(xué)校要不斷探索新的途徑和方法，有力地將學(xué)生推薦給用人單位，幫助學(xué)生找到一份適合自己的工作。

綜上所述，在高校中開(kāi)展和推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃教育，是高校改革和持續(xù)發(fā)展的必然，也是高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。高校只有多元化、有針對(duì)性地安排職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容和步驟，才能使學(xué)生清晰地了解自己的能力；只有科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)，才能使學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，最終幫助學(xué)生找到理想的工作，從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

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