對(duì)大學(xué)生理想信念教育的探索

[摘要]大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂與核心。然而，隨著國際國內(nèi)形勢(shì)的變化，當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)了許多新問題。為此，文章從加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義入手，研究和分析了影響大學(xué)生理想信念的主客觀因素，從新的視角出發(fā)，提出要從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)層面出發(fā)，形成大學(xué)生理想信念教育的合力，推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的全面健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 理想信念 教育

[作者簡(jiǎn)介]章銳（1981- ），男，江蘇沭陽人，宿遷學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)閷W(xué)生思政工作。（江蘇 宿遷 223800）譚波（1974- ），女，黑龍江寧安人，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系，副教授，研究方向?yàn)楦呗毥逃＃◤V西 南寧 530003）

[基金項(xiàng)目]本文系2013年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目“協(xié)同創(chuàng)新背景下高校服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2013SJB880086）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）18-0065-03

大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂與核心，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀最具體、最生動(dòng)、最真實(shí)的體現(xiàn)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成人成才，更關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn)。然而，國際國內(nèi)形勢(shì)的復(fù)雜多變導(dǎo)致社會(huì)思潮碰撞激蕩、利益格局不斷調(diào)整、價(jià)值觀念紊亂無序，給當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育帶來了一定難度。為此，黨和國家高度重視對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，黨的十八大報(bào)告指出：“要廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟之下?！崩硐胄拍罱逃仨毘袚?dān)起促進(jìn)大學(xué)生健康成長、幫助大學(xué)生成人成才的歷史使命，以確保大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義

1.推進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展的內(nèi)在要求。大學(xué)生的心理特征決定了他們的健康成長、成人成才離不開高校的理想信念教育。相當(dāng)一部分大學(xué)生或多或少地存在政治思想多元、道德觀念淪陷、價(jià)值取向功利等問題，西方多元文化和封建殘余思想對(duì)大學(xué)生的理想信念和價(jià)值取向產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，對(duì)他們的身心發(fā)展造成不良影響。而且，大學(xué)生的主流價(jià)值觀念尚未真正確立，他們的身心發(fā)展與價(jià)值觀念還處在被培育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育，不僅可以幫助他們自覺抵制封建主義、資本主義的腐朽思想文化和不良生活方式，還可以幫助他們始終保持清醒的政治頭腦，秉持堅(jiān)定的政治信念和永恒的政治立場(chǎng)，進(jìn)一步提升他們的思想保護(hù)力，不斷增強(qiáng)他們的民族自尊心、民族凝聚力、民族榮譽(yù)感，積極引導(dǎo)他們自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而牢固樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，真正推進(jìn)他們的健康成長和全面發(fā)展。

2.實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的必然選擇。習(xí)近平總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)明確指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”這一時(shí)代解讀既體現(xiàn)了“中國夢(mèng)”的廣泛群眾基礎(chǔ)，又闡明了“中國夢(mèng)”和“個(gè)人夢(mèng)”的辯證關(guān)系。大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育不僅直接關(guān)系到他們自身的成人成才，也關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生是現(xiàn)代社會(huì)十分寶貴的人才資源，他們不僅是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造性的群體，還是祖國的未來、民族的希望，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。樹立堅(jiān)定崇高的理想信念是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的強(qiáng)大精神支柱，大學(xué)生只有對(duì)馬列主義有真誠信仰、對(duì)共產(chǎn)主義理想有必勝信念，將理想信念轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)付諸實(shí)際行動(dòng)，才能促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想與其他社會(huì)群體的夢(mèng)想相結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。

3.增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的核心內(nèi)容，其教育效果是衡量大學(xué)生思想政治工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校思想政治教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都是培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人，而要實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，就不能離開理想信念教育這一重要抓手。通過理想信念教育，可以使大學(xué)生堅(jiān)定馬列主義和社會(huì)主義信仰，樹立共產(chǎn)主義的共同理想，讓大學(xué)生對(duì)國家和民族的前途有清醒而正確的認(rèn)識(shí)，自覺地把個(gè)人需要同人民利益有機(jī)結(jié)合起來，從而使大學(xué)生以極大的熱情和主人翁姿態(tài)，全身心地投入改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過理想信念教育，可以使大學(xué)生在面對(duì)西方各種社會(huì)思潮時(shí)，能夠保持清醒的頭腦，經(jīng)受住各種誘惑，能夠?qū)Σ粩嘧兓纳鐣?huì)有著正確而又理性的思考，能夠增強(qiáng)抵御各種腐朽思想觀念和不良生活方式的能力。通過理想信念教育，可以使大學(xué)生始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制封建主義、資本主義腐朽思想文化。

二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念存在問題的原因

當(dāng)前，高校大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的信念迷茫、理想模糊、意志脆弱等問題，在一定程度上阻礙了大學(xué)生的全面健康發(fā)展，同時(shí)也給大學(xué)生理想信念教育帶來了負(fù)面影響。造成這些問題的原因是復(fù)雜的、多方面的，有客觀原因，也有主觀原因。

1.客觀原因。一是從國際上看，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化和世界格局的多極化，國家之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，中國特色社會(huì)主義與西方資本主義展開了非常激烈而隱性的博弈。生產(chǎn)力的發(fā)展使西方資本主義具有很強(qiáng)的生命力和發(fā)展?jié)摿?，?dǎo)致有些大學(xué)生開始對(duì)馬列主義、共產(chǎn)主義的真理性與科學(xué)性產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為那是空中樓閣，是難以實(shí)現(xiàn)的空想，在很大程度上阻礙了大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理想信念的深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。

二是從國內(nèi)來看，中華大地在改革開放以來的三十多年中發(fā)生了歷史性的偉大變化，社會(huì)各方面取得了舉世矚目的偉大成就。然而，隨著社會(huì)的變遷，家庭結(jié)構(gòu)日趨“微型化”、家長身份日趨“多重化”、教育選擇日趨“實(shí)用化”，這些社會(huì)局勢(shì)給理想信念教育帶來了多方面的負(fù)面影響。社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一系列不良的社會(huì)現(xiàn)象，給當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育造成了非常不好的影響，一小部分大學(xué)生開始對(duì)社會(huì)主義的優(yōu)越性、馬列主義的真理性產(chǎn)生或多或少的懷疑。

2.主觀原因。一是當(dāng)前的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小備受寵愛、嬌生慣養(yǎng)，又處在價(jià)值觀形成的重要年齡階段，他們的心理發(fā)展水平不穩(wěn)定，處在即將走向成熟而又未完全成熟的特殊階段，他們?cè)谧晕乙庾R(shí)、情感范式、價(jià)值取向等方面比中學(xué)生成熟，但也存在想法簡(jiǎn)單、主觀臆斷、不夠成熟的問題。首先，從認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)來看，當(dāng)前大學(xué)生有很強(qiáng)的精神需要，即社交需要、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，同時(shí)又帶有濃厚的個(gè)人功利色彩。其次，從思維發(fā)展的類型與階段來看，當(dāng)前大學(xué)生思維的批判性、獨(dú)立性雖然逐漸增強(qiáng)，但是他們的批判性思維能力并不強(qiáng)。最后，從社會(huì)實(shí)踐的角度來看，大學(xué)生的道德認(rèn)知能力雖然較強(qiáng)，但是他們的社會(huì)實(shí)踐能力較弱。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生雖然接受并認(rèn)可社會(huì)主義理想信念，但往往不能將其付諸于實(shí)際行動(dòng)，造成了認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的沖突。

二是當(dāng)前有不少大學(xué)生仍然熱心地追求眼前利益，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展，他們熱衷于上各種輔導(dǎo)班，獲得司法考試證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、建筑工程師、心理咨詢師等在未來擇業(yè)時(shí)可能有用的專業(yè)資格證書，為未來就業(yè)增添砝碼。但是，他們只從傳統(tǒng)的教科書中了解社會(huì)主義理想信念，對(duì)社會(huì)主義理想信念的學(xué)習(xí)只是紙上談兵，甚至對(duì)課堂學(xué)習(xí)大發(fā)牢騷：“理論學(xué)習(xí)，真煩人，浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了生命”“理論都是虛的，學(xué)了也是白學(xué)”“理論課不用聽，條文框框，都看得懂”。同時(shí)，不少大學(xué)生還缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生理想信念教育如果只是停留在教材文字上或者教師學(xué)生的嘴上，而沒有體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)上，甚至“臺(tái)上一套，臺(tái)下一套”“人前是人，人后是鬼”，不僅很難幫助大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理想信念產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，還會(huì)打擊他們建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的積極性和革命熱情，更會(huì)給中華民族的偉大復(fù)興帶來不可估量的負(fù)面影響。

三、加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，必須認(rèn)真把握大學(xué)生的實(shí)際生活狀況，深入了解大學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的理想、前途、命運(yùn)與國家繁榮富強(qiáng)、民族振興、人民幸福緊緊地聯(lián)系在一起，把大學(xué)生的個(gè)人理想融入對(duì)中國特色社會(huì)主義共同理想的追求之中，真正地把大學(xué)生理想信念教育落到實(shí)處。

1.個(gè)人層面：不斷推進(jìn)自我教育的主體作用。優(yōu)化個(gè)人環(huán)境，為社會(huì)主義理想信念教育營造積極的氛圍。作為大學(xué)生，應(yīng)使自身的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)等符合時(shí)代發(fā)展要求，自覺提升自身的綜合素質(zhì)。首先，應(yīng)具有合格的政治素質(zhì)。由于我國的大學(xué)生理想信念教育深受西方政治模式的影響，所以近年來我國的理想信念教育效果相對(duì)較差。大學(xué)生個(gè)人應(yīng)通過加強(qiáng)政治理想與政治教育來提升自身的綜合素質(zhì)。其次，應(yīng)具有正確的思想素質(zhì)。當(dāng)前一些大學(xué)生對(duì)物質(zhì)利益的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)精神價(jià)值的追求，急功近利的思想盛行，要想糾正這些不正確的思想，就必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。最后，應(yīng)具有良好的道德素質(zhì)。大學(xué)生立足于社會(huì)，必須具備良好的道德素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)也是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。目前，中國特色社會(huì)主義改革和發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生作為這一歷史進(jìn)程的見證者和創(chuàng)造者，應(yīng)勇于擔(dān)起時(shí)代發(fā)展的重任，全面提升自身素質(zhì)，始終把個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把自己塑造成合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.家庭層面：積極做好父母教育的示范作用。優(yōu)化家庭環(huán)境，為當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育營造一個(gè)和睦、民主、良好的家庭氛圍。家長是大學(xué)生理想信念教育的第一責(zé)任人，家庭環(huán)境對(duì)于大學(xué)生理想信念教育有著至關(guān)重要的影響。父母是大學(xué)生人生旅途的最早啟蒙者，父母的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向等對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。如果父母能夠深刻認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義理想信念，那就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)孩子的全面健康發(fā)展、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。父母在教育孩子時(shí)，首先自己應(yīng)具備良好素質(zhì)，如在要求孩子誠實(shí)時(shí)，自己要做到表里如一；在要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，自己要做到愛看書報(bào)；在要求孩子講禮貌時(shí)，自己要做到禮貌待人。父母是孩子成長的鏡子，父母的一言一行都直接影響著孩子的行為習(xí)慣，父母應(yīng)在小事中滲透教育，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣，只有這樣才能使大學(xué)生勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中的困難和挫折，以平和、樂觀、健康的心態(tài)面對(duì)未來，從而堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。

3.學(xué)校層面：充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。優(yōu)化校園環(huán)境，為當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育營造健康、和諧的教育氛圍。高校要把創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化、營造美麗的校園環(huán)境、打造優(yōu)秀的教師素質(zhì)作為重點(diǎn)，把校園文化建設(shè)同大學(xué)生理想信念教育有機(jī)地結(jié)合起來，使大學(xué)生在潔凈、優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶、教育和啟迪。一是可以成立理想信念學(xué)習(xí)宣講團(tuán)，開展理想信念學(xué)習(xí)交流會(huì)，分設(shè)理想信念學(xué)習(xí)小組會(huì)，以院系、班級(jí)、宿舍為單位進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并將原文研讀、交流討論、精神熏陶融入學(xué)習(xí)過程中，以精神旗幟引領(lǐng)在校大學(xué)生堅(jiān)定馬列主義和社會(huì)主義信仰，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。二是可以開展豐富多彩的理想信念系列教育活動(dòng)，比如開展班級(jí)團(tuán)會(huì)、演講比賽等，使大學(xué)生深刻了解中共的發(fā)展歷史和偉大成就，引導(dǎo)他們熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義制度，幫助大學(xué)生牢固樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念。三是可以開展優(yōu)秀學(xué)子、優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀學(xué)干的評(píng)選活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)舍風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。還要不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生理想信念教育的長足發(fā)展提供有力的保障。學(xué)生思想素質(zhì)的不斷提升，將為他們形成和確立正確的理想信念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.社會(huì)層面：大力加強(qiáng)各級(jí)政府的主導(dǎo)作用。優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育營造正義、向上的社會(huì)氛圍。社會(huì)環(huán)境具有隱性的教育功效，社會(huì)環(huán)境的好壞直接影響著大學(xué)生理想信念教育的成敗。隨著我國改革開放的不斷深入，民主主義、自由主義、拜金主義等西方思潮給大學(xué)生理想信念教育帶來了較多的負(fù)面影響，一部分學(xué)生出現(xiàn)集體觀念淡薄、拜金主義滋長、利己主義膨脹等問題，甚至出現(xiàn)了政治信仰危機(jī)，對(duì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理想產(chǎn)生懷疑。因此，各級(jí)政府一是要進(jìn)行廣泛的宣傳教育，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，讓他們分清真善美、假惡丑，激發(fā)他們對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛，做一名合格的社會(huì)主義接班人。二是要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育功能，掌握典型宣傳、熱點(diǎn)引導(dǎo)、輿論監(jiān)督等方面的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，使大學(xué)生理想信念教育緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和時(shí)代背景來開展，切實(shí)提高大學(xué)生理想信念教育的科學(xué)化和實(shí)效性。

總之，大學(xué)生理想信念教育既要結(jié)合當(dāng)前的國際形勢(shì)，又要立足于我國的基本國情，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)層面出發(fā)，形成理想信念教育合力，推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的全面健康發(fā)展。

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