新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐育人體系探析

[摘要]文章從高校人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，指出社會(huì)實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑之一。在分析當(dāng)前高校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)制度建設(shè)，為實(shí)踐育人提供強(qiáng)有力的保障；注重頂層設(shè)計(jì)，為實(shí)踐育人科學(xué)規(guī)劃；做好指導(dǎo)培訓(xùn)，強(qiáng)化大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主體意識(shí)；精心設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，確保育人效果的社會(huì)實(shí)踐育人途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 育人途徑

[作者簡(jiǎn)介]田兆富（1969- ），男，山東淄博人，山東理工大學(xué)建筑工程學(xué)院黨總支副書記，副教授，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；亓強(qiáng)（1986- ），男，山東濰坊人，山東理工大學(xué)建筑工程學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（山東 淄博 255049）

[課題項(xiàng)目]本文系2015年全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題“新形勢(shì)下提升高校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人成效模式研究”的階段性研究成果。（課題批準(zhǔn)號(hào)：2015YB058）

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）14-0115-03

要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，使學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德品質(zhì)，正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。社會(huì)實(shí)踐是“立德”的有效途徑之一，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義

（一）參加社會(huì)實(shí)踐是黨中央關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必然要求

1.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出學(xué)校要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中的第一條指出：“黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視實(shí)踐育人工作。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路?！?/p>

（二）參加社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求

1.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)普遍把當(dāng)今大學(xué)生定位為普通勞動(dòng)者，要求大學(xué)生既要具有高尚的道德品質(zhì)，又要具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，更要具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生只有在田間、在社區(qū)中、在企業(yè)里體驗(yàn)生活，只有走向社會(huì)，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，才能獲得感知，積累經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的感悟。

2.參加社會(huì)實(shí)踐有助于幫助大學(xué)生砥礪品質(zhì)，磨煉意志。品質(zhì)包含道德品質(zhì)和人格品質(zhì)兩個(gè)要素。道德品質(zhì)反映的是做人的外在表現(xiàn)，比如誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)等。人格品質(zhì)是人內(nèi)在的相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向，比如自尊、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)等。對(duì)品質(zhì)形成影響最大的因素是實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生只有參加社會(huì)實(shí)踐才能在繽紛多彩的社會(huì)環(huán)境中，在形形色色的人際交往中，在復(fù)雜多變的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，有助于健全人格的形成。

3.參加社會(huì)實(shí)踐有助于幫助大學(xué)生增強(qiáng)實(shí)干、服務(wù)社會(huì)。用人單位招聘時(shí)，考察的關(guān)鍵要素之一是學(xué)生在校期間的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷。只有將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中才能獲得真知，才能提高利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力，才能縮短工作適應(yīng)期、實(shí)習(xí)期，提高工作競(jìng)爭(zhēng)力。

二、當(dāng)前大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

（一）部分高校對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐重視不夠

學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐在提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和綜合能力等方面的作用，沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐育人是大學(xué)生思想政治教育體系中的重要環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐的目的不明確、內(nèi)容簡(jiǎn)單、方式單一，指導(dǎo)教師力量薄弱，學(xué)校各部門之間沒(méi)有形成指導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的合力。

（二）學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主體地位不突出

學(xué)校沒(méi)有從大學(xué)生思政教育和素質(zhì)拓展的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生提出剛性要求，導(dǎo)致學(xué)生根據(jù)自己的主觀意愿參加社會(huì)實(shí)踐；學(xué)校沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，不能滿足不同學(xué)生的個(gè)性需要，導(dǎo)致大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性不強(qiáng)。

（三）社會(huì)實(shí)踐育人的效果不明顯

部分高校組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐純粹是為了完成工作任務(wù)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐的主題不突出，內(nèi)容選擇理論化，活動(dòng)過(guò)程表面化，活動(dòng)結(jié)果總結(jié)化，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)，不能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目的。

三、社會(huì)實(shí)踐育人的有效途徑

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃實(shí)踐育人項(xiàng)目

1.廣泛動(dòng)員。社會(huì)實(shí)踐是高校共青團(tuán)的品牌工作，校團(tuán)委既要面向全校學(xué)生，廣泛動(dòng)員，又要充分調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院的工作積極性，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性。

2.科學(xué)規(guī)劃。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵循“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組隊(duì)，雙向收益”的原則，做好頂層設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好組織部署、宣傳發(fā)動(dòng)、專題調(diào)研、團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目立項(xiàng)、組織實(shí)施、成果展示、總結(jié)表彰等各階段工作，做到有的放矢。

（二）做好指導(dǎo)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化大學(xué)生主體意識(shí)

1.做好宣傳發(fā)動(dòng)。馬克思主義認(rèn)為，自由自覺(jué)的活動(dòng)是人的最高需要，只有讓每個(gè)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐在人生發(fā)展中的重要作用，才能提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)召開專題宣講會(huì)、張貼海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等途徑廣而告之，營(yíng)造良好氛圍，讓每個(gè)大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)體是開展實(shí)踐活動(dòng)的主力軍，樹立“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 的實(shí)踐觀，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。

2.做好能力培訓(xùn)。因年級(jí)和專業(yè)的不同，大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)問(wèn)題、對(duì)突發(fā)事件的處理方式也不盡相同，從中能反映出學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，學(xué)校必須從安全防范、文明禮儀、新聞寫作、媒體宣傳、實(shí)踐方法、突發(fā)事件處理等方面對(duì)實(shí)踐隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的順利完成。

（三）精心設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，確保育人效果

1.開展以挖掘、宣傳、傳承中華傳統(tǒng)文化為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)容豐富、博大精深。學(xué)?？梢越M織學(xué)生深入文化底蘊(yùn)深厚、具有物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的城鎮(zhèn)、村落開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和特色；通過(guò)宣講會(huì)、文藝巡演、講座等方式，使傳統(tǒng)文化代代相傳；找出我國(guó)傳統(tǒng)文化在傳承過(guò)程中存在的問(wèn)題，為當(dāng)?shù)卣岢龊侠淼慕ㄗh，為文化的保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)光大出謀劃策。挖掘、宣傳、傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，既是維護(hù)國(guó)家和民族利益的要求，也是人類對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，更是所有中華兒女共同的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校應(yīng)激勵(lì)大家從我做起，從身邊的小事做起。

2.開展以學(xué)習(xí)、宣傳紅色文化為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)主義基本建設(shè)的過(guò)程中，形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息的民族精神，積淀了具有民族特色的紅色文化。開展以紅色文化為主題的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生而言具有以下幾點(diǎn)教育功能：

第一，具有歷史教育的功能。學(xué)習(xí)紅色文化有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生真實(shí)、客觀地了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育，有助于堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。

第二，具有傳承文明的功能。紅色文化一是馬克思主義理論在中國(guó)的實(shí)踐過(guò)程中提煉、凝練的重要理論成果，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)完善中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值；二是經(jīng)過(guò)若干年的檢驗(yàn)，證明紅色文化具有強(qiáng)大的民族號(hào)召力，紅色文化是當(dāng)代國(guó)人在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的精神寄托。因此，深入發(fā)掘紅色文化的傳承價(jià)值，對(duì)于完善價(jià)值體系、培養(yǎng)新的民族精神都具有深遠(yuǎn)的意義。

第三，具有政治教育功能。紅色文化包含著對(duì)黨對(duì)祖國(guó)無(wú)比堅(jiān)定的理想信念，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)同志春天般的溫暖，所以，開展以紅色文化為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)，可以傳播其理念，豐富其內(nèi)涵，能讓當(dāng)代大學(xué)生在不知不覺(jué)中得到熏陶、感染。

第四，具有經(jīng)濟(jì)開發(fā)價(jià)值。開發(fā)旅游資源已經(jīng)成為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要途徑之一，而紅色文化正是文化產(chǎn)業(yè)的重用組成部分，它所代表的核心價(jià)值觀已經(jīng)得到國(guó)人的高度認(rèn)可。在遵循產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，充分發(fā)揮市場(chǎng)作用的前提下，可以讓大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，深入挖掘紅色旅游景點(diǎn)的人文精神，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)景點(diǎn)規(guī)劃、景觀改造提出合理的建議，為打造以紅色文化為特色的旅游資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.開展以奉獻(xiàn)、服務(wù)為主題的青年志愿實(shí)踐教育活動(dòng)。第一，政策宣講。為了使國(guó)家政策走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓惠民政策根植人心，學(xué)校組建大學(xué)生宣講團(tuán)，赴甘肅、新疆等偏遠(yuǎn)地區(qū)，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)等，圍繞醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)、新農(nóng)村建設(shè)等大家比較關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)政策，圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等開展形式多樣的普及宣講活動(dòng)，讓惠民政策及中國(guó)夢(mèng)精髓進(jìn)城鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)頭腦，堅(jiān)定國(guó)人走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念，增強(qiáng)人民對(duì)黨和政府的信任，增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴。

第二，科技支農(nóng)，愛(ài)心支教。針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)，深入田間地頭，講授專業(yè)知識(shí)，傳授實(shí)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綠色農(nóng)業(yè)種植和科學(xué)養(yǎng)殖，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。針對(duì)農(nóng)村留守兒童，積極開展“關(guān)注留守兒童”“社區(qū)支教”等實(shí)踐活動(dòng)，在支教時(shí)間短、設(shè)施簡(jiǎn)陋、條件艱苦的情況下，充分發(fā)揮短期支教的靈活性、易操作性，精心備課，分級(jí)教學(xué)，寓教于樂(lè)，為孩子們帶去新的學(xué)習(xí)方式，給教師提供新的教育教學(xué)理念。

第三，參加社會(huì)公益活動(dòng)。調(diào)查報(bào)告顯示，有80%的大學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加公益活動(dòng)，能夠?qū)ι鐣?huì)有全面深刻的認(rèn)識(shí)，能夠鍛煉自身的綜合能力，能夠積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠展示自身良好的精神風(fēng)貌；另外，在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，還對(duì)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)大眾有了更加深入的思考，對(duì)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感轉(zhuǎn)化為服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生人格養(yǎng)成，進(jìn)行體驗(yàn)式教育的有效載體。

4.開展以能力提升為主題的專業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)。第一，以“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”為主題，鼓勵(lì)大學(xué)生深入實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)車間、產(chǎn)品推廣等一線，開展創(chuàng)新項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)調(diào)研深入了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，了解國(guó)家尤其是地方政府提出的創(chuàng)業(yè)政策，為進(jìn)一步尋求合作與扶持提供智力支持。

第二，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，分年級(jí)、分層次組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，學(xué)生可以以了解、見(jiàn)習(xí)為重點(diǎn)，盡可能地在原材料加工、生產(chǎn)、質(zhì)檢、化驗(yàn)等崗位輪崗實(shí)習(xí)，熟悉生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中，找到下一步課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)。

四、完善社會(huì)實(shí)踐育人的保障措施

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，為實(shí)踐育人提供強(qiáng)有力的保障

1.將社會(huì)實(shí)踐育人和大學(xué)生思想政治理論課深度融合，并將其納入本科教學(xué)培養(yǎng)方案，成為必修的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。制定《社會(huì)實(shí)踐育人教學(xué)組織實(shí)施方案》，以文件的形式規(guī)定思想政治理論課教師、專業(yè)教師和學(xué)生輔導(dǎo)員共同組建社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)組，共同設(shè)計(jì)和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.校團(tuán)委、學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院、二級(jí)學(xué)院通力合作，著力構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐育人運(yùn)行模式，建立與新模式相適應(yīng)的運(yùn)行配套制度和長(zhǎng)效機(jī)制。

3.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的管理，從制度層面明確思政教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的工作職責(zé)，加強(qiáng)三支教師隊(duì)伍在學(xué)生教育、能力提升、素質(zhì)拓展等方面的融合和滲透，保證三支隊(duì)伍對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)既有側(cè)重點(diǎn)，又互相合作，形成協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。

4.完善考評(píng)機(jī)制。以提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能為目標(biāo)，分階段、分層次、系統(tǒng)地開發(fā)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。學(xué)生要根據(jù)學(xué)校要求，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成規(guī)定的實(shí)踐學(xué)時(shí)，提交實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告及實(shí)踐活動(dòng)記錄手冊(cè)。學(xué)院要成立實(shí)踐活動(dòng)三級(jí)認(rèn)證體系，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行審核，審核合格的才能給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分。

（二）處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系

在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，“主導(dǎo)”者主要是指輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、思想政治課教師，他們是實(shí)踐活動(dòng)的組織者，其主要職責(zé)是審核學(xué)生提出的活動(dòng)主題，有選擇性、階段性地參加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)實(shí)踐主題及時(shí)予以指導(dǎo)，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)給予解決?！爸黧w”是指學(xué)生，其主要任務(wù)是設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)流程，聯(lián)系實(shí)踐基地，參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)?！爸鲗?dǎo)”是保障，“主體”是核心，兩者任務(wù)明確，分工協(xié)作，及時(shí)溝通，密切合作，形成合力。

（三）建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

大學(xué)的功能之一是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的起點(diǎn)就是當(dāng)?shù)?，因此，學(xué)生要在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，學(xué)校在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，要選擇規(guī)模合適、專業(yè)對(duì)口、管理規(guī)范、支持教育事業(yè)的單位，在雙方協(xié)商一致的基礎(chǔ)上建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。要本著互惠互利、合作共贏的原則，加強(qiáng)與實(shí)踐基地的交流，通過(guò)座談會(huì)、實(shí)習(xí)與就業(yè)、技術(shù)合作等形式，形成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的使用、管理長(zhǎng)效機(jī)制。

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