基于就業(yè)導(dǎo)向的高專思政課實踐教學(xué)模式探索

[摘要]目前我國的高專思政課的教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，缺乏實踐性和創(chuàng)新性。高專思政課應(yīng)該教給學(xué)生的是社會主義思想道德理念、愛國思想和民族文化等，通過思想道德的培養(yǎng)，更好地為學(xué)生今后的工作服務(wù)。然而，高專學(xué)校在實踐性教學(xué)的過程中還存在一些問題，需要教育部門給予高度重視，帶領(lǐng)學(xué)校、社會各界探索出有效的解決途徑。文章指出，高專思政課應(yīng)重視實踐教學(xué)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足社會發(fā)展的需要。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)導(dǎo)向 "高專思政課 "實踐教學(xué)模式

[作者簡介]姚曉輝（1982- ），女，河南焦作人，河南機電高等?？茖W(xué)校，講師，碩士，研究方向為高職德育。（河南 新鄉(xiāng) 453000）

[中圖分類號]G712 " "[文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）02-0112-02

實踐教學(xué)是提高實踐能力并加深理論理解的重要方式，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的工程人才的重要組成部分，是學(xué)生掌握實踐方法的重要平臺。實踐教學(xué)可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，可以培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。目前我國高專思政課的實踐教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，在課程設(shè)計階段，主要集中于確定課堂教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)流程，選擇教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備等。在高等?？圃盒＿M行思想教育的目的是讓學(xué)生樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，明確自身的社會責(zé)任感，以良好的心態(tài)投身生產(chǎn)實踐，以良好的職業(yè)道德為企業(yè)服務(wù)，成為一名合格的好員工。因此，我們可以通過建立教師與學(xué)生之間的職業(yè)性關(guān)系，加強生產(chǎn)實踐和互動環(huán)節(jié)，讓教師在課堂教學(xué)中充滿激情、鼓勵、期望，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。同時，對不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該做到因材施教，對于以后從事技能型、管理型、行政型、銷售型工作的不同學(xué)生，要開發(fā)不同的思想政治實踐模式。

一、我國高專思政課實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1.學(xué)生忽視思政課。就目前的情況來看，大部分的高專學(xué)生對于思想政治理論課的實踐教學(xué)不是十分重視，許多學(xué)生認為這門課僅僅只是走一個過場，不需要認真學(xué)習(xí)，相比較于思政課的理論實踐教學(xué)，學(xué)生更愿意將時間花費在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。他們認為專業(yè)課的內(nèi)容能夠使自己獲得明顯的進步和提升，進而讓他們有更強的能力，將來有更大的發(fā)展空間，專業(yè)課的學(xué)習(xí)是有用的，而思政課的學(xué)習(xí)是無用的。他們沒有認識到思政理論實踐教學(xué)與專業(yè)課一樣，都是成功成才的基礎(chǔ)，甚至思政理論實踐課更為重要，因為學(xué)生需要先成為一個品德高尚的人，才能成為一個對社會有用的人。

2.教學(xué)模式不能與時俱進。目前我國高專思政課的實踐教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，主要體現(xiàn)在課程設(shè)計和準備階段主要是確定課堂教學(xué)目標，進行課堂教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法和教學(xué)多媒體等，同時設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)情境等，以為教學(xué)實踐課程提供必要的鋪墊。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課之前，按照教學(xué)計劃展開實戰(zhàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)主要還是采用教師講解、學(xué)生回答問題的方式。課堂教學(xué)的目的主要還是提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)活動的主體依然無法從教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生，也沒能處理好主體與客體之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系?，F(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)該確立教師教學(xué)的新理念，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的互動關(guān)系，應(yīng)該加強生產(chǎn)實踐和互動環(huán)節(jié)，讓教師在課堂教學(xué)中充滿激情、鼓勵、期望，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。

二、創(chuàng)新高專思政課實踐教學(xué)模式的必要性

1.高專教育發(fā)展的必然選擇。任何層面的教育，其最終目的都是要讓學(xué)生順利就業(yè)。隨著我國教改的推進，高等職業(yè)教育和普通高等教育的側(cè)重點也越來越明確，高等專科教育作為高等職業(yè)教育的一部分，逐步向職業(yè)化和實踐化的方向改革。目前教育部已經(jīng)下達了有關(guān)規(guī)定和文件，明確了高等?？平逃呐Ψ较蚝团囵B(yǎng)目標，引導(dǎo)高等?？平逃囵B(yǎng)大批能服務(wù)于社會、投入生產(chǎn)、參與管理的一線人才。只有以此為指引，才能讓學(xué)生更加適應(yīng)社會大環(huán)境，推進教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，順應(yīng)市場需求，進一步推進產(chǎn)學(xué)研合作，最終為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供有力保障。思想政治教育是高等?？平逃幸粋€必不可少的環(huán)節(jié)，與專業(yè)教育相比，思想政治教育往往比較理論化，對學(xué)生就業(yè)的作用沒有明顯的外在表現(xiàn)，所以學(xué)生對思想政治教育沒有正確的認識。但教師一定要清楚，思政教育與工作實踐本身具有高度的一致性，關(guān)鍵是高校要找到正確的施教方法。

2.思政課實踐教學(xué)實效性的需求?，F(xiàn)如今，高專思政課的實踐教學(xué)工作之所以無法取得理想的效果，主要原因在于思政課的授課模式較為死板。在進行思政課實踐教學(xué)的時候，大部分教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進行填鴨式的知識灌輸，沒有考慮到高專學(xué)生的實際需要，也沒有真正地將思政課的實踐教學(xué)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。高專學(xué)校的學(xué)生就業(yè)意識很強，特別在意思政課的實效性，高專思政教師應(yīng)當正確認識高專學(xué)生的特點和需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，在思政教育的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升思政課實踐教學(xué)的實效性，讓學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中不斷完善自我。

3.培養(yǎng)高專學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和市場競爭的日益激烈，各行各業(yè)飛速發(fā)展，但同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，許多企業(yè)緊缺專業(yè)人才，技術(shù)崗位空缺，嚴重削弱了企業(yè)的競爭力。在這樣的時代背景之下，我國的用人市場出現(xiàn)了十分矛盾和尷尬的局面：許多行業(yè)專業(yè)人才緊缺，苦于招不到合適的職工，但是與此同時又有許多畢業(yè)生找不到理想的工作。之所以會出現(xiàn)這種矛盾的情況，其根源在于許多畢業(yè)生缺乏基本的職業(yè)素質(zhì)，無法達到許多企業(yè)的用人標準。思政課是高專學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中接受思政教育的主要渠道，思政課的有效開展，對高專學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有著巨大的影響，以就業(yè)為導(dǎo)向的思政實踐教學(xué)模式不僅僅可以幫助學(xué)生塑造健全的人生觀、世界觀和價值觀，讓學(xué)生擁有更加完善和健全的人格，更可以讓學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀更加成熟，讓學(xué)生能夠更加理智和清醒地面對問題，能夠在工作中始終保持良好的職業(yè)操守，能夠保持良好的專業(yè)態(tài)度，能夠具備較好的職業(yè)發(fā)展能力，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)人生價值。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向的高專思政課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

1.重視專業(yè)課教學(xué)的實踐性。在當前高等?？茖W(xué)生的認識中，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和思想政治意識的獲得是分開的，他們沒有將二者有機地統(tǒng)一起來，認識不到二者重要的聯(lián)系。造成這種現(xiàn)象的重要原因是，高專院校在教育學(xué)生的時候沒有幫助其樹立正確的職業(yè)道德觀念，錯誤地把思想政治教育定義為傳遞簡單的書本知識、背誦大量的概念，思想道德教育是脫離實際的，是脫離勞動崗位的。同時，很多高專學(xué)生在接受思想政治教育時，有一定的抵觸心理，認為思政教育是邊緣性學(xué)科，與專業(yè)教育主線無關(guān)，浪費時間和精力，所以用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來看待思想政治教育。因此，在對高等專科學(xué)生進行思想政治教育時，不能簡單地依賴課本進行教學(xué)，不能單獨集中教授思政知識，而應(yīng)該將其融入學(xué)校其他學(xué)科的教育實踐，讓思想政治教育成為高等專科專業(yè)技能教育的一部分，不但要納入專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考核中去，還要納入專業(yè)課的實踐中去。同時，對于不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該做到因材施教，對于以后想從事技能型、管理型、行政型、銷售型工作的不同學(xué)生，要開發(fā)不同的思想政治實踐模式。

2.進一步加強校企合作。高等專科院校的辦學(xué)宗旨是為社會培養(yǎng)一批有著扎實技術(shù)的實用型人才，這些人才的能力在一定程度上代表著我國生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的一線生產(chǎn)水平。因此，高專學(xué)生需要掌握相應(yīng)的理論知識，具備熟練的實操技能，更需要具有高尚的職業(yè)操守，具有對企業(yè)和社會的職業(yè)責(zé)任感。然而，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式會讓學(xué)生們對職業(yè)道德的認識產(chǎn)生偏差，純理論性的教學(xué)即使有助于學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績，但學(xué)生也很難將知識運用到工作實際中。因此，加強校企合作，為學(xué)生提供進入企業(yè)實習(xí)的機會，讓學(xué)生感受企業(yè)團結(jié)協(xié)作的氛圍、企業(yè)員工的責(zé)任感就顯得非常重要。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的企業(yè)實習(xí)機會和學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、感受企業(yè)文化，甚至參與解決企業(yè)面臨的問題。這不僅是提高高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德情操和職業(yè)能力的有效方法，更是為企業(yè)提供具有高級技藝和良好職業(yè)道德規(guī)范的人才的主要手段。因此，有效結(jié)合學(xué)校資源和企業(yè)資源，是高等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)互利雙贏的良好方式。

3.引進并培養(yǎng)“雙師型”人才。高等專科院校學(xué)生對思想政治的認識，多數(shù)是通過思政老師的引導(dǎo)而形成的。學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識比較弱，對職業(yè)道德的認識比較模糊，容易簡單地將職業(yè)道德等同于思想政治教育課程，因此，引進或培養(yǎng)一批既擁有很好的教學(xué)經(jīng)驗，又有很好的企業(yè)實踐經(jīng)歷的“雙師型”教師是非常重要的。“雙師型”人才不僅有職業(yè)化的思維，也有解決專業(yè)問題的能力，可以對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展進行良好的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會大環(huán)境。優(yōu)秀的思政教師不僅是良好的知識傳遞者，也是學(xué)生們的人生向?qū)В梢詾閷W(xué)生的未來指點迷津，特別是在職業(yè)選擇和工作規(guī)劃方面要給予更多的關(guān)注。一方面，國家十分重視對這類復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在培養(yǎng)師范類人才時，任何專業(yè)方向的師范生都要接受思想道德教育，并及時對學(xué)習(xí)情況進行考核。另一方面，學(xué)校在招聘教師時，也需要將從業(yè)經(jīng)驗和德育認識作為基本的考核內(nèi)容，不僅要求教師自身具有良好的道德素養(yǎng)，而且要求教師有著陽光向上的心態(tài)，可以身體力行地感染學(xué)生，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地投身到提升思想道德的學(xué)習(xí)實踐中，使學(xué)生能自發(fā)地留意各類職業(yè)教育的信息，提高學(xué)生對實用性思政學(xué)習(xí)的重視。

四、結(jié)論

社會不斷發(fā)展、科技水平不斷提高，國家應(yīng)根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略需求，對人民進行思想道德教育，傳播社會主義思想道德理念、民族意識、愛國思想和民族文化等，使人民適應(yīng)社會大環(huán)境的需要，同時提高整個民族的思想素養(yǎng)。高等?？圃盒Ｊ菍崿F(xiàn)國家意志的重要通道，其辦學(xué)宗旨是為社會培養(yǎng)一批有著扎實技術(shù)的實用型人才，他們代表著我國生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的水平，把握著重要的國家資源，因此，高專院校、高專學(xué)生承擔(dān)著重大的社會責(zé)任，對我國社會事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

但是，當前很多高等?？圃盒５膶W(xué)生沒有認識到自己的重要性，沒有著力提高自身思想道德素質(zhì)的意識，認為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和思想政治意識的培養(yǎng)是分開的，二者沒有任何聯(lián)系。 因此，筆者認為，要想提高高專學(xué)生對思想政治實踐的重視度，就必須有效結(jié)合校園資源和企業(yè)資源，重視專業(yè)課教學(xué)的實踐性，進一步加強校企合作，引進并培養(yǎng)“雙師型”人才。只有這樣才能進一步加強基于就業(yè)導(dǎo)向的高專思政課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新，從而真正凸顯職業(yè)教育的作用，最終促進國家、社會經(jīng)濟文化水平的提升。

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