淺議當(dāng)代大學(xué)生的成長管理

如何通過有意識(shí)的設(shè)計(jì)與管理來實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生成長成才的更好促進(jìn)是教育管理者必須要思考的問題。本文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長管理的重要性和必要性、成長管理的內(nèi)容及如何進(jìn)行成長管理等三個(gè)方面的問題進(jìn)行了探討，認(rèn)為大學(xué)生需要做好學(xué)業(yè)、時(shí)間、生活、情緒、人際關(guān)系等多方面的有效管理，為此學(xué)校、教育者及大學(xué)生自身需要做好統(tǒng)籌規(guī)劃與相互配合。

成長，在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“生長而成熟，長成；向成熟的階段發(fā)展、生長。”【1】任何有生命力的物種都離不開成長。成長管理指的是對(duì)大學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段通過有意識(shí)的設(shè)計(jì)、管理來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，通過幫助、指導(dǎo)和引導(dǎo)，使其大學(xué)期間更有規(guī)劃性與前瞻性，讓大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與生活更充實(shí)、更有收獲、更有意義，使大學(xué)生個(gè)體更好的成長為社會(huì)的優(yōu)秀公民、國家的建設(shè)者和接班人。

一、大學(xué)生成長管理的重要性和必要性

大學(xué)生的成長管理工作的好壞決定了我國高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)注并不斷完善大學(xué)生的成長管理是我國高等教育的內(nèi)在要求，較好的成長管理能培育出在學(xué)業(yè)、生活、時(shí)間規(guī)劃、情緒心態(tài)與人際關(guān)系方面均有優(yōu)良表現(xiàn)的高質(zhì)量人才，這樣的人才對(duì)于企業(yè)與單位、國家與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步都是極有利的。

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高等教育已經(jīng)從精英教育進(jìn)入大眾化教育階段，越來越多的學(xué)生獲得了接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。近年來全國高考錄取規(guī)模持續(xù)增加，錄取率呈快速增長態(tài)勢，據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2015年全國高考錄取率達(dá)74.3%，高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到942萬人，700萬人能夠最終進(jìn)入大學(xué)。如此空前規(guī)模的大學(xué)生群體帶來了更加多元的學(xué)生思想形態(tài)，也給高校大學(xué)生的成長管理增加了難度，形勢更顯嚴(yán)峻。在高校的日常管理過程中，總能必現(xiàn)有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活的迷茫以及不知所措，感覺現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活和自己心中所想的“象牙塔”差別很大，缺乏人生的規(guī)劃與成長的目標(biāo)與方向，因而對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有必要加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使其根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)整個(gè)大學(xué)階段進(jìn)行合理的規(guī)劃，對(duì)自身成才的方向與目標(biāo)加以明晰，從而更好地管理自己的大學(xué)乃至人生生涯。

二、大學(xué)生成長管理的主要內(nèi)容

根據(jù)大學(xué)生的成長成才規(guī)律與日常管理實(shí)踐，大學(xué)生的成長管理主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)業(yè)管理

完成學(xué)業(yè)是學(xué)生的基本任務(wù)和使命，也是大學(xué)生獲得社會(huì)認(rèn)可與較好工作機(jī)會(huì)的重要前提。各高校每年總會(huì)有學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因拿不到畢業(yè)證或者學(xué)位證，鑒于此，大學(xué)生有必要進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)管理，確保順利完成學(xué)業(yè)。另一方面，對(duì)于有學(xué)習(xí)深造要求的學(xué)生而言，也可以因勢利導(dǎo)，在保證完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，可以推薦其選擇進(jìn)一步深造，考取碩士研究生、獲得各種專業(yè)相關(guān)的資格的認(rèn)證等，以醫(yī)學(xué)生為例，可以考取醫(yī)師資格證、藥師資格證、檢驗(yàn)師資格證、護(hù)師資格證等，另外，也可建議考取駕照、心理咨詢師證、普通話證、公共營養(yǎng)師證等。

（二）生活管理

生活管理能力是大學(xué)生必須掌握的賴以生存的必備能力。當(dāng)代大學(xué)生已然是95后，在理想、現(xiàn)實(shí)和虛擬三個(gè)世界的綜合作用下成長起來的他們帶著顯著的群體特點(diǎn)：思想活躍、多才多藝、個(gè)性鮮明、突出自我，但同時(shí)生活自理能力差也是他們的共性，在其成長的過程中由于父母沒有給其足夠的自理能力訓(xùn)練，使得很多獨(dú)生子女在只身求學(xué)的初期不能很好地料理自己的生活，因而學(xué)會(huì)獨(dú)立的料理個(gè)人的生活，掌握生活管理的基本能力也成為大學(xué)成長管理的必備內(nèi)容。

（三）時(shí)間管理

當(dāng)代大學(xué)生生長在新媒體時(shí)代，正引領(lǐng)著數(shù)碼產(chǎn)品潮流。智能手機(jī)大學(xué)生群體中得到廣泛使用，大量的時(shí)間被用于刷微博、刷朋友力圈或者“追劇”，因?yàn)槭謾C(jī)的過度使用，自己的時(shí)間變得碎片化，在課堂上相當(dāng)一部分大學(xué)生成為“低頭族”，學(xué)業(yè)與綜合能力提升得不到應(yīng)有的時(shí)間投入，極大地影響到大學(xué)生的成長與高校育人的質(zhì)量和效果。因而大學(xué)生必須提高時(shí)間管理的意識(shí)，掌握時(shí)間管理的方法，提高單位時(shí)間的效率。

（四）情緒管理

大學(xué)生在校期間常因?yàn)橐恍┬∈乱鹎榫w波動(dòng)、思想波動(dòng)乃至產(chǎn)生厭學(xué)、悲觀、幻想等心理，往往引發(fā)身體的不適與疾病，極端情況下還會(huì)出現(xiàn)傷人甚至自殺的案列。對(duì)于高校大學(xué)生而言，一般的心理問題絕大多數(shù)能通過自我調(diào)適、心理咨詢、傾訴等方式平和下來，不會(huì)造成不良影響。對(duì)大學(xué)生需要做好情緒管理教育，使其管理好情緒，學(xué)會(huì)做情緒的主人而不是奴隸，才能以昂揚(yáng)的熱情走好成長之路。

（五）人際關(guān)系管理

大學(xué)生的人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代有較大延伸和拓展，由于地域的不同、生活習(xí)慣的不同及利益沖突，在人際關(guān)系的處理上容易發(fā)生問題。由第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思2014年底進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，21%的被調(diào)查大學(xué)生遇到人際關(guān)系問題，74%的受訪學(xué)生認(rèn)為同學(xué)關(guān)系處理不好和大學(xué)生自身人際交往技能缺失有關(guān)。人際關(guān)系挫折還是引發(fā)大學(xué)生自殺、他殺案件的因素之一，需要引導(dǎo)大學(xué)生在人際關(guān)系處理上進(jìn)行妥善管理。

三、做好當(dāng)代大學(xué)生成長管理的途徑

大學(xué)的基本功能是發(fā)展知識(shí)和培育人才，其管理的終極目標(biāo)是使人成為人，讓學(xué)生成為他自己靈魂的工程師。要做好當(dāng)代大學(xué)生的成長管理工作，需要在以下三個(gè)方面著手：