網(wǎng)絡(luò)課堂在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

一、引言

如今漢語國際化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，“漢語熱”成為一種流行，越來越多的國際友人開始接觸漢語，把漢語當(dāng)作第二語言來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)也開始運(yùn)用在對外漢語教學(xué)中，給學(xué)習(xí)者帶來極大的便利。把多媒體技術(shù)引入課堂形成課堂上的網(wǎng)絡(luò)，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教育形成網(wǎng)絡(luò)上的課堂。無論是課堂上的網(wǎng)絡(luò)還是網(wǎng)絡(luò)上的課堂都給對外漢語教學(xué)帶來的重大的變革與影響。雖然學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)一直呈上升趨勢，但是由于大多數(shù)的學(xué)習(xí)者不居住在中國大陸，有著“空間”這個(gè)障礙，所以基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課堂成為他們學(xué)習(xí)漢語的重要途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂概況

網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程在線互動培訓(xùn)課堂。一目前，針對外國友人的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站有網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院、八仙過海學(xué)漢語、新乘風(fēng)漢語、IQ Chinese、Chinese Time等?？鬃訉W(xué)院作為國家推廣漢語，傳播中國文化的主要交流機(jī)構(gòu)，近年來引入了網(wǎng)絡(luò)、廣播等新傳播手段，開通了網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院和廣播學(xué)院。本文就是針對網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院里的在線課堂進(jìn)行的分析。

三、網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢

作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)課堂有著符合時(shí)代特點(diǎn)的優(yōu)勢，而這也是其與傳統(tǒng)課堂模式相區(qū)別的地方。

1、突破了時(shí)空限制，方便快捷

和傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課堂最大的優(yōu)勢就是突破了時(shí)空的限制。傳統(tǒng)課堂只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)是不分國界的，只要有網(wǎng)絡(luò)就隨時(shí)都可以在網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，大部分課程是可以回看的，即使錯(cuò)過了在線實(shí)時(shí)課堂也可以在空閑時(shí)觀看回放視頻，還可以不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這些，都是網(wǎng)絡(luò)課堂對傳統(tǒng)課堂的超越，給對外漢語教學(xué)帶來了極大的便利。

2、全面系統(tǒng)，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性

孔子學(xué)院在線課堂為學(xué)習(xí)者們提供了不同的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況從授課語言、內(nèi)容分類、難度級別、適用人群、課程形式、教學(xué)目的、內(nèi)容屬性等七個(gè)方面進(jìn)行自由選擇。在線網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)習(xí)者提供了諸多選擇，充分適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性。

3、圖文并用，形象生動

在成語學(xué)習(xí)中，在講到“刻舟求劍”時(shí)，孔子學(xué)院在線課堂就以動畫的形式展現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)了兩個(gè)卡通人物，通過人物的對話和表演將故事內(nèi)容表現(xiàn)得淋漓盡致。再如，講到中國的旅游景點(diǎn)時(shí)，就圖文并用，既有真實(shí)的圖片讓學(xué)習(xí)者獲得直觀感受，又配合文字加以說明。圖文并茂使得教學(xué)內(nèi)容形象生動，便于學(xué)習(xí)者理解和認(rèn)知，能夠加深學(xué)習(xí)者的印象，有利于提高教學(xué)效果。

四、網(wǎng)絡(luò)課堂的不足

1、 受網(wǎng)絡(luò)狀況限制

沒有網(wǎng)絡(luò)，或者網(wǎng)絡(luò)不好，就無法學(xué)習(xí)或者說不能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。一旦網(wǎng)絡(luò)不好，講課就會斷斷續(xù)續(xù)，甚至還會出現(xiàn)很長時(shí)間才能進(jìn)入課堂的情況，這樣學(xué)習(xí)者就會錯(cuò)過前面所講的內(nèi)容，從而影響聽課效果。

2、清晰度差，不可全屏觀看

孔子學(xué)院在線課堂的很多課程是用課件展示的，但是，呈現(xiàn)課堂內(nèi)容的窗口很小，因此課件上的字體就變得特別模糊，甚至看不出到底是什么。而且，窗口不能最大化，沒有全屏觀看功能，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)

語音課上，在講到“你好”時(shí)，授課教師并沒有注意到變調(diào)，而是把“你”和“好”都讀成了上聲，更沒有進(jìn)行講解，而變調(diào)本是語音學(xué)習(xí)必不可少的一部分。在HSK六級詞匯課上，對于“挨”的講解，只講了其陽平的音“挨打”而忽略了其另一個(gè)陰平的音“挨著”。多音字也是漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重要，是不應(yīng)該被忽略的。由此可見，網(wǎng)絡(luò)在線課堂的教學(xué)內(nèi)容過于粗糙與不嚴(yán)謹(jǐn)。

4、缺乏練習(xí)和反饋環(huán)節(jié)

孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)在線課堂沒有一個(gè)專門的平臺供學(xué)習(xí)者提問和發(fā)言，以至于無法解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。而且，沒有給學(xué)生提供反饋的機(jī)會。

五、建議與策略

1、視頻可下載

雖然網(wǎng)絡(luò)課堂上的很多課程是可以回看的，但是卻沒有提供下載功能。如果能夠下載下來，就可以很流暢地觀看，就可以避免網(wǎng)絡(luò)不好影響上課效果的問題。

2、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)內(nèi)容

有些簡單的問題可能隱含著復(fù)雜的知識點(diǎn)，對于國外學(xué)習(xí)者來說或許有些困難，但也要做出相應(yīng)的解釋，只需讓他們先了解一下就可以，因?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)中他們肯定會再深入學(xué)習(xí)的，這樣就既不會給他們造成負(fù)擔(dān)也不會給他們帶來錯(cuò)誤的知識印象。

3、改善顯示界面，提高課件質(zhì)量

對于孔子學(xué)院在線網(wǎng)絡(luò)課堂界面狹小的不足，應(yīng)該找專門的技術(shù)人員對其進(jìn)行改進(jìn)，使其能夠最大化，能夠全屏觀看。同時(shí)課件的質(zhì)量也需要進(jìn)一步提高，只有清晰明了才能更有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

4、布置作業(yè)，增加練習(xí)，創(chuàng)設(shè)交流平臺

授課教師應(yīng)該給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n下作業(yè)，并留下自己的E-mail地址，讓學(xué)生通過電子郵件提交作業(yè)。此外，還應(yīng)該針對不同的內(nèi)容設(shè)置不同形式的練習(xí)模塊，可以是習(xí)題，也可以是游戲或其他等。

六、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)課堂的興起是信息技術(shù)的必然產(chǎn)物也是信息社會的必然要求，本文從比較官方的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院入手進(jìn)行分析，總結(jié)了其優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。傳統(tǒng)課堂不可取代，網(wǎng)絡(luò)課堂也不能缺少，任何東西都會經(jīng)歷一系列的成長而穩(wěn)固下來，相信網(wǎng)絡(luò)課堂在今后會越來越成熟，從而為推廣漢語，擴(kuò)大漢語市場，促進(jìn)對外漢語教學(xué)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。