提高初中政治情感教學(xué)效益的有效策略探究

政治學(xué)科是初中教學(xué)中的重要組成部分，課堂上，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也要注重學(xué)生心靈情感的培養(yǎng)。列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對(duì)真理的追求”。由此可見，情感教育是政治教學(xué)重要的一部分，基于此，作為政治教師的我們在教學(xué)中一定要深挖教材，提煉情感，于無形之中感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感觀，不斷升華政治教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

在初中政治教學(xué)過程中，教師要通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)改革的有效推進(jìn)。由于初中生由于年齡小、知識(shí)根底淺、活潑好奇，且偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。正因?yàn)槿绱?，政治教師在上政治課中，要主動(dòng)傾注情感的感化、熏陶，以此來教育學(xué)生，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程?；诖?，本文筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，圍繞情感從以下四點(diǎn)（在多媒體技術(shù)依托下進(jìn)行情感體驗(yàn)式教學(xué)方法融入；以情啟思，明理踐行；用情感教學(xué)讓學(xué)生明白事理；發(fā)掘政治教材中的情感教育內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力）展開分析。

一、在多媒體技術(shù)依托下進(jìn)行情感體驗(yàn)式教學(xué)方法融入

在多媒體技術(shù)依托下進(jìn)行情感體驗(yàn)式教學(xué)方法融入，旨在向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳遞且具備一定合理性，在進(jìn)行情感體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，要主動(dòng)將科學(xué)技術(shù)內(nèi)容與電子計(jì)算機(jī)內(nèi)容等在課堂上展現(xiàn)出來，在課堂上利于實(shí)際教學(xué)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。例如，在分析《誠信做人到永遠(yuǎn)》課程內(nèi)容時(shí)，政治教師則可使用多媒體課件教學(xué)設(shè)備進(jìn)行人性化歌曲的播放，并向?qū)W生仔細(xì)講述隱藏在歌曲背后的故事內(nèi)容，比方說，《天亮了》這首歌用在此時(shí)最為恰當(dāng)，當(dāng)講述完故事后，學(xué)生必定會(huì)沉浸在故事的情節(jié)之中，教師借此時(shí)機(jī)再向?qū)W生提出誠信重要性等問題，并要求學(xué)生回答誠信重要意義表現(xiàn)在什么地方。以此種方式展開教學(xué)，會(huì)將學(xué)生從教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中逐漸過渡到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中來，而且還能有效推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)程。

二、以情啟思，明理踐行

以情啟思，明理踐行。例如，在講到“孝敬父母”內(nèi)容時(shí)，教師則可列舉大量事例，表明父母對(duì)子女的慈愛之情?？梢越Y(jié)合《游子吟》的詩句，引導(dǎo)同學(xué)們討論一下：“父母是如何關(guān)心他們自己的？”學(xué)生們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對(duì)自己的關(guān)心。此時(shí)，接著問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即安靜下來。一會(huì)兒，有個(gè)別學(xué)生說出了父母生日，但是語氣還不是很肯定。我嘆息道：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉??！”我啟發(fā)大家：“想一想，怎樣報(bào)答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，需要實(shí)際行動(dòng)，一星期后向我匯報(bào)。”結(jié)果，有很多同學(xué)對(duì)我講了他們?nèi)绾螏椭鷭寢屗㈠佂?、洗衣服，給媽媽做生日卡，還有的述說怎樣幫助爸爸干活的等生活中常見的事例，這樣一來，學(xué)生也才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)地參與到初中政治教學(xué)活動(dòng)中。這樣的教學(xué)以情啟思，明理踐行，效果很好。

三、用情感教學(xué)讓學(xué)生明白事理

“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！睙o論是在講概念還是原理，教師都要注重寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，方便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的探究興趣。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，學(xué)習(xí)積極性得到有效強(qiáng)化，作為政治教師的我們，在教學(xué)中則要處處含情。一是語言含情，將知識(shí)講活。每一節(jié)課，都需要教師投入飽滿的情緒，旺盛的精力，課堂講授中需要注意抑揚(yáng)頓挫，不平鋪直敘，教學(xué)的語言情緒也要隨著教學(xué)的內(nèi)容不斷起伏?；蚋甙簾崃?，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使同學(xué)們的情緒都能隨教師的語調(diào)而變化，讓學(xué)生圍繞教師的思緒投入到情境之中。一是運(yùn)用故事滲情，吸引學(xué)生的注意力。書上的例子大多較為簡單，有的例子時(shí)間較遠(yuǎn)，這就需要教師利用自己知道的課余知識(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。三是要切實(shí)用好教具，在教具演示中培育學(xué)生的豐富情感，要切實(shí)做到形情交融。

四、發(fā)掘政治教材中的情感教育內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

任何階段的任何一門學(xué)科中都包含著豐富的道德教育、思想觀念的教育素材。尤其是政治學(xué)科，包含了對(duì)偉大祖國的贊譽(yù)、對(duì)人性的啟發(fā)、對(duì)每個(gè)人心靈的觸動(dòng)。因此，在政治教材中，一些蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育的資源中，對(duì)具有情感教育價(jià)值的素材也都比比皆是。比方說，關(guān)于“為堅(jiān)強(qiáng)而喝彩”、“做自立自強(qiáng)的人”等篇章與內(nèi)容，在教學(xué)中，政治教師則可以完全借助這些內(nèi)容舉例子，比如說海倫·凱樂、張海迪等這些身殘志堅(jiān)的人是如何與命運(yùn)抗?fàn)幍模约八齻儽澈笏N(yùn)含著的對(duì)生命的感悟，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生展開教育，促使學(xué)生具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，塑造良好的學(xué)風(fēng)，這樣的教學(xué)效果更明顯。再如，在分析社會(huì)主義建設(shè)部分的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可借助抗日戰(zhàn)爭時(shí)期那些偉大的先烈們?nèi)绾斡米约旱孽r血鑄就偉大的新中國，他們的革命意志應(yīng)該永遠(yuǎn)激勵(lì)著后輩，以此來教育學(xué)生要珍惜當(dāng)下來之不易的幸福生活，要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)祖國。

情感教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大，情感教學(xué)在政治教學(xué)中的影響是循序漸進(jìn)的，需要從點(diǎn)滴做起，通過教材情感因素的有效挖掘、教學(xué)手段的強(qiáng)化等，促進(jìn)政治教育效益不斷提高，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。