淺談如何培養(yǎng)幼兒的自信心

本文對如何培養(yǎng)幼兒的自信心的方法進行闡述交流，文章中通過教學實例讓我們認識到幼兒時期是培養(yǎng)幼兒自信心的關鍵時期，評價賞識、培養(yǎng)磨煉孩子的自信心是促發(fā)幼兒自信心成長的有效方法。

自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息的實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力，它對一個人的一生的發(fā)展起著基礎的支持作用。擁有良好的自信心對孩子的健康成長非常重要。而培養(yǎng)自信心在幼兒時期又非常關鍵。下面我就自己從事幼教工作以來是如何培養(yǎng)幼兒自信心的一些方法進行簡要分享。

一、在日常生活中為幼兒建立良好的自信心。

現(xiàn)在的幼兒由于在家中家長十分溺愛，什么事都不讓他們做，所以很多事他們都做不來。而到了幼兒園就要求他們做一些簡單的事，如自己在口杯架上正確找到自己的口杯拿口杯喝水，自己掛毛巾，自己洗手；自己把玩具整理好。還有許多生活中孩子們能力所能及自己能把它做得很好的事，只要我們老師發(fā)現(xiàn)了，我們就要及時給予表揚。其實，在我們及時表揚孩子的時候，不知不覺中就培養(yǎng)了孩子的自信心。

二、在日常學習中培養(yǎng)幼兒的自信心。

每個孩子都有他優(yōu)秀的一面，每個孩子都有他不足的一面。作為我們老師必須具備一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓每個孩子都有展示自己的特長的機會，體會成功的快樂從而樹立自信心。如：在日常學習中，我們多讓幼兒發(fā)表自己的意見，我們老師的思想不一定就非強灌給他們，只要他們說的好的我們就應該表揚。在日常學習中，唱歌好的幼兒我們就讓他多唱歌，跳舞好的幼兒我們就讓他們多跳舞，講故事好的幼兒就讓他多講故事，一學期結束后，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有不同程度的進步，每個孩子做起事情來都那么有信心，每個孩臉上都綻放著自信的笑容。

三、正確評價幼兒行為，鍛煉幼兒的自信心。

幼兒的是非觀念還非常模糊，不會正確評價對錯只能通過成人的評語了解自己或別人。這時，我們的評價至關重要，我們在評價幼兒時，應多采用鼓勵少批評的話語。我們笑著對孩子說：“你真棒。老師相信你一定能行。老師相信你一定能做好?！边@種方法特別對比較差的孩子來說是特別容易培養(yǎng)孩子的自信心的。對老師來說只是一句很容易的話，可對孩子來說那有可能不僅僅只是一句話那有可能改變孩子的一生啊！但這種方法不是針對每一個人都適用。對平時表現(xiàn)好的學生，我們只能適當表揚，要分清這件事的難易程度提高要求后再做表揚?？傊頁P時，我們一定要看清楚每個孩子的水平，再因人而異的表揚。讓表揚用得其所，不至于濫用。

四、讓孩子感受失敗，磨練孩子的自信心。

在一個人的一生中，是不可能都一帆風順的。而對困難的承受力就關系著一個孩子將來對生活的態(tài)度。當孩子遇到困難時，我們老師給予的是更多關懷，而不是粗言濫語的說：“你怎么搞的？你變傻了呀？你以前都沒那么笨都嘛！現(xiàn)在咱么笨的像頭豬！”等等，我們應教育幼兒失敗只是學習到最終成功的一個過程，我們應教育他鼓起勇氣面對失敗，從失敗中總結經(jīng)驗教訓敢于繼續(xù)嘗試，若就此失敗不敢嘗試就是生活中的膽小鬼。這樣，既指出孩子的缺點，對其提出了建議，又沒傷害幼兒的自尊心，不會使幼兒對失敗產(chǎn)生恐慌，讓幼兒有勇氣犯錯誤，有勇氣面對失敗，更有勇氣改正錯誤，更有信心面對失敗。

總之，幼兒時期是形成自信心的關鍵時期，作為幼兒老師的我們應從多方面培養(yǎng)幼兒的自信心。老師不可隨意地加以指責、批評，而應該注意教學的方式方法，善于抓住孩子們的某些特長和閃光點進行激勵和引導，以免傷害孩子的自尊，從而促進孩子的自信心。幼兒家長在培養(yǎng)孩子自信心方面也起著重要作用。幼兒園教師要向幼兒家長宣傳培養(yǎng)孩子自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養(yǎng)孩子自信心的途徑和方法。從而讓我們的孩子健康成長，身心得以更好的發(fā)展。