小議寧波高橋幼兒園健康環(huán)境設(shè)計

幼兒發(fā)展直接關(guān)乎國家未來和民族的希望，現(xiàn)在城市經(jīng)濟快速發(fā)展，城市的用地面積的日益緊缺，幼兒園受空間等因素影響，其健康環(huán)境也在不同程度地受到限制。本文通過對寧波高橋幼兒園進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)多數(shù)已經(jīng)有環(huán)境創(chuàng)設(shè)意識，但還是存在不少問題有待設(shè)計師和教育者重視，最后對幼兒園健康環(huán)境設(shè)計提出建設(shè)性提議。

一、幼兒園健康環(huán)境的重要性

幼兒園的健康環(huán)境設(shè)計能有效促進幼兒健康成長，增強幼兒生活的趣味性，營造良好的學習氛圍，對其智力開發(fā)，體格和品德的健康發(fā)育起著重要的影響。由于幼兒受年齡小等特殊性影響，學習生活環(huán)境對他們特別重要。我們在他們的健康環(huán)境問題應(yīng)符合兒童人體工程學原理以及幼兒心理學原理?！芭铑^稚子學垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。”這是唐代詩人胡令能描述的一個蓬頭小孩學著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答話。古詩說明了幼兒獨具的學習模仿能力，對于生活周邊的人和事的學習都是悄無聲息，因此幼兒園的環(huán)境設(shè)計對幼兒具有潛移默化的影響作用。世界學前教育組織（OMEP）主席——塞爾瑪·西蒙斯坦·芬托斯曾說：“學前期兒童是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們在此階段發(fā)展起著最基本的社會交往能力。人生最初六年非常關(guān)鍵，此時大腦發(fā)展處于很敏感時期，兒童在此階段還形成了最初的積極的或消極的社會行為習慣?！庇纱丝砂l(fā)現(xiàn)，幼兒的健康環(huán)境設(shè)計對孩子的成長及對社會影響很重要。

近年，幼兒園健康環(huán)境設(shè)計越來越受到社會各界的關(guān)注，寧波各區(qū)域?qū)τ變簣@健康環(huán)境的設(shè)計重視度與日俱增，寧波高橋鎮(zhèn)也不例外。寧波市高橋鎮(zhèn)各幼兒園設(shè)施等綜合環(huán)境建設(shè)整體發(fā)展較快，但因為設(shè)計營建周期短、城市用地緊張、專門服務(wù)于幼兒園設(shè)計的專業(yè)人員稀少等問題，導致很多幼兒園的建設(shè)中相對重視建筑的基本功能和常規(guī)安全等問題，在設(shè)計過程中往往忽視了幼兒孩子自身對于環(huán)境空間的特殊要求。多數(shù)設(shè)計師從自身設(shè)計經(jīng)驗出發(fā)，缺少對兒童心理等特殊需求的調(diào)查以及科學研究，其結(jié)果也常常會是只出于對成年人的審美迎合。通過對寧波市高橋多家幼兒園的健康環(huán)境設(shè)計問題進行實際調(diào)研，現(xiàn)狀還是需要改善。

二、寧波高橋幼兒園環(huán)境設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀

（一）起步晚，發(fā)展快，質(zhì)量有待完善。

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，寧波市高橋幼兒園，真正具有特色又符合兒童身心健康發(fā)展要求的并不多見，健康環(huán)境設(shè)計意識在增強，但是落到實處的力度不夠。寧波市在幼兒園健康環(huán)境設(shè)計方面起步相對晚，兒現(xiàn)代建設(shè)發(fā)展較快，導致質(zhì)量不高。很多家長逐年認識到幼兒園健康環(huán)境對于孩子身心健康成長有著發(fā)展性作用，在一定程度也推動了幼兒園重視起健康環(huán)境設(shè)計方面的問題。直到新中國成立后，我國幼兒園教育事業(yè)受到黨和政府的高度重視才有了發(fā)展的機會，在這個時期的幼兒園發(fā)展雖然在數(shù)量上有所發(fā)展，但是環(huán)境空間舒適性設(shè)計方面還是落后。這些歷史性問題一直影響著我們今天的幼兒園健康環(huán)境的建設(shè)。

（二）幼兒園環(huán)境設(shè)計忽視幼兒自身健康發(fā)展的需求

筆者在對寧波市高橋各幼兒園走訪后，發(fā)現(xiàn)很多幼兒園互動空間不夠，比如晴園幼兒園，集仕港中心幼兒園和格蘭春晨等社區(qū)配套的幼兒園明顯存在孩子的公共活動空間不足情況。新建設(shè)的比如集仕港的金色童年等幼兒園在空間環(huán)境方面相對更合理，更重視健康環(huán)境設(shè)計。目前，多家幼兒園受建筑面積等因素影響，孩子在幼兒園的活動空間不夠，比如金寶貝等個人幼兒園，往往將孩子們束縛在一個小空間里，幼兒園的空間分割不合理，這樣的方式不利于孩子之間的交流，孩子社會交往的公共空間相對也少，因此不利于幼兒交流能力的健康發(fā)展。高橋各所幼兒園室外活動空間也需要優(yōu)化設(shè)計，幼兒的心理以及生理的健康發(fā)展離不開室外活動，而實際建造的幼兒園基本上只是簡單的形式以及鮮艷的顏色體現(xiàn)，符合幼兒綜合需要的健康環(huán)境設(shè)計有利于孩子審美等綜合能力的提高，從而健康快樂地成長。

三、幼兒園健康環(huán)境設(shè)計建議

結(jié)合調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，首先，需要提高幼兒園的空間面積，幼兒的身體抵抗力弱，因此需要注意室內(nèi)外陽光的照射以及滿足通風條件，需要園方管理者反饋和爭取，需要教育局等相關(guān)部門對幼兒成長空間的重視；其次，需要營造健康環(huán)境，在空間允許情況下，設(shè)計滿足3-6歲兒童身心發(fā)展的特點，根據(jù)我國3-6歲的幼兒平均身高約94-100厘米的基本尺寸，在教具的陳設(shè)擺放等設(shè)計過程中應(yīng)開發(fā)幼兒喜好的造型和色彩，以啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；最后，配備幼兒園健康環(huán)境設(shè)計的專業(yè)人員也是必要的，他們可以根據(jù)每個幼兒園本身條件，與時俱進地更新設(shè)計健康環(huán)境。