初中政治互動式教學法的應用

劉惠君

【摘 要】在新課程改革的時代背景下，互動式教學法得到了廣泛的應用，也取得了令人滿意的教學效果?；邮浇虒W具有自由、平等、開放等特征，符合新課程改革的要求。基于此，本文結合教學實踐經驗對初中政治互動式教學法的應用進行了探討。

【關鍵詞】初中政治 互動式教學法 應用

可以說，每一種教學模式的轉變都是為了更好地教育學生，因為教育的主要目的就是為了培養(yǎng)出更多高素質的專業(yè)人才。唯有明確教育發(fā)展方向，才能促使各種先進的教學方法充分發(fā)揮其作用。結合當前初中政治教學的特點，因地制宜地應用互動式教學法，希望可以滿足學生的多方面的需求，達到教育教學的預期效果。

一、互動式教學的概念

所謂的互動式教學，是指營造出多方面互動的教學氛圍，在教學雙方平等交流的基礎上，使各種觀點相互碰撞、相互交融，從而激發(fā)起教學雙方的探索性，最終達到提高教學效果的目的。同時，互動式教學也拓展了教師自由發(fā)展的空間，為教師展開個性化教學提供了機遇。

初中政治學科是以馬克思列寧主義、毛澤東思想以及鄧小平理論為核心指導思想，引導學生樹立起正確的人生態(tài)度。這門課程結合初中生的社會化需求，重視塑造學生的心理品質，并未要求教學整體的全面性和系統(tǒng)性。在學習這門課程之后，學生會對當前我國的發(fā)展形勢有一個基本的了解，并學會正確做事和做人。但是初中政治課程內容很枯燥，學生在學習過程中會感覺很乏味，因此，為了增強課程內容的豐富性，在教學過程中，教師可以引入互動式教學方法，提高學生學習的積極性。

二、經典互動式教學方法的具體應用情況

互動式教學方法是形式多樣的，每一種互動式教學方法也都有著不同的特點。如下是四種經典的互動式教學方法：

第一，探討主題式互動。在整個課堂教學中，主題作為線索貫穿于教學課堂的始終。教與學都應該結合主題展開激烈的討論，有些時候可以適當增添一些支線，這有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，但是也要根據課堂情況的發(fā)展最終引導學生回歸到主題中。這種教學互動方式的優(yōu)點是與教材內容緊密結合，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，但缺點是無法深度研究教學內容。

第二，問題歸納式互動。在上課之前，教師可以準備幾個具有一定難度和深度的問題留給學生課下進行探討，這樣學生可以展開激烈的討論，然后再在課堂上共同研究和分析解決問題的方法。這種互動方法不但可以活躍課堂氣氛，而且也能引導學生積極思考，集中他們聽課的注意力；但缺點是很難控制課堂秩序，也無法有效檢測學習效率和學習效果。

第三，案例式互動。這種互動方式對教師所選用的案例是否經典提出了較高的要求。在課堂上，教師可以在講述完案例之后，引導學生利用自身所學到的知識，回答案例中的問題，教師再對學生們的回答進行完善。同時，教師可以充分利用多媒體技術豐富教學內容，使學生能夠全面了解案例的內容。這種互動式教學方法的優(yōu)點是課堂內容直觀明白，能夠加深學生對知識點的印象，但缺點是學生很難系統(tǒng)掌握知識點。

第四，多辯論思維互動。教師可針對某一個教學內容組織學生展開辯論賽，設立正方和反方，雙方互相辯論，各申其義。采用這種互動式教學方法可以引導學生深度思考，拓展學生知識視野，也可提高學生的反應能力和辯論能力。但是這種方法對思想政治教師要求較高，需要教師具有較強的理論思維，可以隨時對學生的辯論進行全面總結。

三、選擇互動式教學方法應注意的問題

雖然不同的互動式教學方法具有不同的缺點，但是如果教師能夠充分利用互動式教學的優(yōu)點，促使“教”與“學”之間完美結合，肯定會達到預期的教學效果，不斷提高學生的思想道德素質，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。所以，在使用互動式教學中應該注意如下兩點問題：

（一）問題的合理設計

在互動式教學中，教師所設計的問題對于教學效果有著重要影響。所以，教師要確保問題設計的合理性、科學性。首先，問題應該與學生實際生活有關，這樣學生對問題才不會感到陌生，從而有思考問題的思路，有能力提出解決問題的對策。其次，教師應理清教學大綱的重點，所設計的問題與教學大綱要求相符合，既要概括教學重點，也要保證學生很好地掌握。如果沒有結合教學重點，分不清主次，那么只會浪費學生的精力，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（二）突出學生的主體地位

在初中政治互動式教學中，教師應突出學生的主體地位，創(chuàng)造出平等、自由、開放、包容的教學環(huán)境，學生可以自由發(fā)言，主動思考問題，從而不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。教師也應不斷加強自身與學生之間的溝通，做到尊重學生和關心學生，對于那些上課不主動回答問題的學生，教師要適當地提問他們，促使他們勇于積極發(fā)言，敢于表達自身的看法，從而突出學生的主體地位。

四、結束語

總而言之，在初中政治教學中，應用互動式教學方法不但可以提高教學效果，而且也能提高學生學習的積極性和主動性，這對于初中政治教學目標的實現將起到積極的作用。同時，教師也應針對每一種互動式教學的優(yōu)點和缺點，選擇最適合課堂內容的互動式教學方法，引導學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們健康、快樂成長。

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