藏區(qū)學(xué)校品牌打造構(gòu)架

楊永海

【摘要】學(xué)校是以精神活動(dòng)為主體的單位個(gè)體，學(xué)校的全部精神活動(dòng)構(gòu)成了校園文化特質(zhì)，學(xué)校的實(shí)質(zhì)就是精神生產(chǎn)和精神產(chǎn)品，這是學(xué)校的功能特性，所以作為藏區(qū)學(xué)校也應(yīng)具備其特殊的品牌效應(yīng)，也就是辦出有區(qū)域特點(diǎn)，結(jié)合藏區(qū)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、文化風(fēng)俗實(shí)際的品牌學(xué)校。藏區(qū)學(xué)校品牌打造其實(shí)就是打造辦學(xué)特色，打造教師團(tuán)隊(duì)的不斷提升，打造管理者自身能力及合作精神的提高；更是打造學(xué)生身心、知識(shí)、技能、人格的完善過(guò)程，究其根源就是打造學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的信心。

【關(guān)鍵詞】品牌打造 辦學(xué)理念 管理舉措

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0016-01

學(xué)校是社會(huì)構(gòu)架中的一個(gè)育人單位，在整個(gè)人類發(fā)展過(guò)程中起著承前啟后、促進(jìn)發(fā)展、推動(dòng)歷史、更新生產(chǎn)力的重要作用。因此培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，使受教育者在德、智、體、美、勞多方面全面發(fā)展，是學(xué)校的責(zé)任。雖然學(xué)校的活動(dòng)與物質(zhì)設(shè)施、物質(zhì)生產(chǎn)有必然聯(lián)系，但學(xué)校更應(yīng)該具備的是其特定的文化屬性。

一、重視品牌打造促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

任何一所學(xué)校其辦學(xué)目的都是為了促進(jìn)受教育者身心、知識(shí)、技能、人格、品行的良性發(fā)展，這也是所有家長(zhǎng)的共同期盼。因此學(xué)校品牌打造就是學(xué)校創(chuàng)造的精神產(chǎn)品——辦學(xué)特色。學(xué)校要想辦出自己的特色就必須注重自身品牌特點(diǎn)。

（一）辦學(xué)特色優(yōu)質(zhì)化，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到受教育者的高品位，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的與眾不同。辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)及校園文化，學(xué)校風(fēng)貌視吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的精神力量。（二）學(xué)校品牌打造必須有自己固有和特殊的模式，是其他學(xué)校無(wú)法比擬的，也是定格本校發(fā)展前景和方向的宗旨，不但在變革中創(chuàng)新，還能在發(fā)展中感受的精神實(shí)質(zhì)。（三）作為學(xué)校品質(zhì)也絕不是“別無(wú)所有，僅此一家”，而是獨(dú)具特色，在眾多的學(xué)校中能豎起自己旗幟的特色化學(xué)校。

雖然藏區(qū)已經(jīng)積累了幾十年的自身辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)內(nèi)外的辦學(xué)策略，但要真正化為己用，辦出區(qū)域內(nèi)有自己品味和品牌形象的學(xué)校，還必須通過(guò)學(xué)校對(duì)引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的導(dǎo)向效應(yīng)、品位效應(yīng)、延展效應(yīng)。首先導(dǎo)向效應(yīng)雖然是從學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)程中探索、感悟、體驗(yàn)而提煉出來(lái)的精神產(chǎn)品，但他必須引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè) 而且隨著學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展和改變，顯示它的重要作用；第二是品位效應(yīng)，作為學(xué)校文化建設(shè)中的品牌，自然是具有相當(dāng)品位的精神構(gòu)架，是學(xué)生可感悟到的，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)中的品位效應(yīng)，通過(guò)學(xué)生的品位來(lái)驅(qū)動(dòng)品牌的不斷變革和教學(xué)更新；第三是展延效應(yīng)，品牌在學(xué)校文化建設(shè)中的影響力，不僅起到引領(lǐng)牽引作用，從整體上引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)的方向和辦學(xué)目標(biāo)，拉動(dòng)整體品位的提升。而且品牌自身也必須起到傳承和變革作用，使品牌的影響力在革新中得到延展，使學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中看到品牌的優(yōu)質(zhì)性與品牌的共同發(fā)展達(dá)成共識(shí)。

二、重視品牌打造，探索辦學(xué)理念。

藏區(qū)大部分區(qū)域地處高原山區(qū)，受各方面制約較多，隨著國(guó)家對(duì)西部地區(qū)教育投入的不斷增加和媒體資源應(yīng)用的推廣，使許多勵(lì)志民族教育事業(yè)的有識(shí)之士，看到了民族教育的前景，也在探索中，不斷確立了辦學(xué)方略。

（一）學(xué)校文化建設(shè)的核心是辦學(xué)理念，這種理念體現(xiàn)著一種教育思想，體現(xiàn)著人文精神，更能體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程。所以打造學(xué)校文化品牌，就必須從教育思想也就是辦學(xué)理念，這一核心發(fā)展中尋求脫穎而出的發(fā)展思維，打造屬于本校的獨(dú)具特色的教育思想品牌，辦學(xué)理念的形成和確立，是牽引學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵所在，它最大限度地決定了學(xué)校的特色，對(duì)學(xué)校的精神生產(chǎn)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有決定性的影響。

（二）以學(xué)校文化為背景，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)品牌格局下的育人環(huán)境，這就要求學(xué)校在貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，制定育人目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)以及教材選擇等方面結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，與學(xué)生達(dá)成教育共識(shí)，和既定方向共識(shí)。

（三）教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校品牌打造的主題，是承載學(xué)校文化的生力軍，因此學(xué)校品牌打造的實(shí)質(zhì)是打造學(xué)校文化建設(shè)的建設(shè)者-教師團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校文化的展示，因此對(duì)教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)以及教師能力水平的提升，就是打造學(xué)校品牌途徑的最終目標(biāo)的捷徑，所以提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，是學(xué)校文化建設(shè)的首要的長(zhǎng)期的任務(wù)，也是展示學(xué)校品牌風(fēng)貌的最有效方法。

三、重視品牌打造的基本舉措是學(xué)校管理。

學(xué)校品牌打造是隨著發(fā)展需要和知識(shí)更新不斷變革的，它在變革中得到拓展和不斷完善，其目標(biāo)是無(wú)終止的，所以品牌的定格舉措只是擬定短期目標(biāo)，從而完成發(fā)展方向的長(zhǎng)效性，這就要求學(xué)校管理者與教師達(dá)成品牌發(fā)展共識(shí)，而不是管理者制定目標(biāo)，強(qiáng)制教師團(tuán)隊(duì)完成。加強(qiáng)管理者與教師團(tuán)隊(duì)的溝通，搭建交流平臺(tái)，廣開(kāi)言路，建立適合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和措施，以近期目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制的建立健全。

藏區(qū)學(xué)校品牌打造其實(shí)就是打造辦學(xué)特色，打造教師團(tuán)隊(duì)的不斷提升，打造管理者自身能力及合作精神的提高；更是打造學(xué)生身心、知識(shí)、技能、人格的完善過(guò)程，究其根源就是打造學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的信心。